中圖版地理七年級下冊《第三節四川省》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第三節四川省

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示四川省的地圖和介紹四川省的地理位置，引起學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生了解四川省的自然地理特征、人文地理特征以及經濟發展狀況。在討論環節，學生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的提問。學生在課堂上的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，表現出對地理知識的興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和地圖等，使教學內容更加生動形象。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解四川省的自然地理特征、人文地理特征以及經濟發展狀況。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對四川省的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。大部分學生能夠準確描述四川省的地理位置、地形地貌、氣候特點等自然地理特征，以及人口、民族、文化、旅游等人文地理特征。此外，學生對四川省的經濟發展狀況也有了一定的了解。

在技能掌握方面，學生能夠運用地圖和圖表等工具分析四川省的地理特點，運用所學知識解決實際問題。例如，在課堂討論中，學生能夠結合地圖分析四川省的地理位置優勢和劣勢，以及提出促進經濟發展的建議。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有助于培養學生對地理學科的興趣，增強學生對家鄉的認同感和自豪感。通過對四川省自然地理、人文地理和經濟發展狀況的學習，學生能夠更加全面地了解家鄉，培養熱愛家鄉、關注家鄉發展的情感。

同時，本節課還引導學生關注人與自然、人與環境的關系，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。在討論四川省經濟發展問題時，學生能夠認識到經濟發展與環境保護、資源利用之間的關系，提出了一些合理的建議。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內容的掌握程度很高，能夠生動有趣地講解四川省的地理知識。課堂氛圍活躍，學生參與度高，師生互動頻繁。教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地幫助學生了解了四川省的自然地理特征、人文地理特征以及經濟發展狀況。

最突出的優點是張華老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體課件和地圖等，使教學內容更加生動形象。此外，張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在講授過程中有時過于依賴教材，未能充分挖掘生活中的地理實例，使得課堂內容與實際生活聯系不夠緊密。建議張華老師能夠更多地引入生活中的地理實例，幫助學生更好地理解地理知識。

其次，課堂討論環節學生的參與度不夠均衡，部分學生未能充分參與到討論中。建議張華老師在討論環節能夠更加關注學生的個體差異，鼓勵每個學生都能發表自己的觀點和看法。

3.后續跟蹤

我認為需要對張華老師的課堂教學進行后續聽課跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解張華老師在教學過程中的優點和不足，為張華老師提供更多的指導和幫助。

為了幫助張華老師提升教學質量，我建議定期的教研活動，讓張華老師有機會與其他地理老師分享教學經驗和心得，共