新人教版九年級歷史下冊第13課《動蕩的中東地區》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第13課《動蕩的中東地區》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師對該課的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放中東地區的歌曲和圖片，引導學生關注中東地區的特點，激發學生的興趣。導入新課的方式效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法。在講述中東地區的歷史背景時，張華老師條理清晰、重點突出，通過提問引導學生思考和討論，使學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生之間的交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學生積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。學生在本節課結束后，大部分能夠達到預期的學習目標，對中東地區的動蕩歷史有了更深入的了解。

2.知識掌握：

學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對中東地區的歷史背景、重要事件和現狀有了較為清晰的認識。在技能方面，學生通過討論、思考等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態度價值觀：

本節課有助于促進學生的全面發展。張華老師通過講述中東地區的動蕩歷史，引導學生關注和平、尊重、包容等價值觀。學生在學習過程中，逐漸形成了對中東問題的客觀認識，培養了關愛世界和平的情感態度。

總體來說，張華老師在教學過程中的表現出色，教學方法得當，學生學習效果良好。但在今后的工作中，張華老師可以進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性，以更好地提高教學效果。同時，注重培養學生的創新能力，提高他們在面對復雜問題時解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課者的整體印象良好。張華老師對教學內容掌握透徹，教學設計合理，課堂管理得當。特別是在激發學生興趣、引導學生思考和討論方面表現突出，使學生能夠在愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，張華老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予更多關注和指導，提高教學的針對性。

（2）在課堂討論環節，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的批判性思維和創造性思維。

（3）加強課堂練習，及時檢測學生學習效果，提高學生對知識的運用能力。

（4）注重歷史與現實的聯系，引導學生關注中東問題的發展動態，提高學生的時政素養。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節課進行聽課。通過持續關注，了解張華老師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持和指導。