Module10（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本模塊以“Module10”為主題，通過豐富多彩的情景對(duì)話和趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識(shí)，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的過渡期，他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異較大。部分學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，但在實(shí)際運(yùn)用中存在一定的困難，如詞匯量不足、語(yǔ)速較慢、發(fā)音不夠準(zhǔn)確等。在課堂上，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生因害羞或自信心不足，可能不敢主動(dòng)開口說英語(yǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的性認(rèn)識(shí)不足，容易受到外界因素的干擾。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在差異，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較好，有的學(xué)生則容易分心。

本模塊內(nèi)容涉及日常生活中的場(chǎng)景，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，對(duì)部分詞匯和句型的理解可能存在困難。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)新教材對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、音頻、視頻資料。

教學(xué)手段：實(shí)物教具、卡片、圖片、情景模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段與學(xué)生生活相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫或歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語(yǔ)和自我介紹。

-提出本節(jié)課的主題：“Module10”，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示課本中的圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-通過PPT或?qū)嵨锝叹撸v解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。

-通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放相關(guān)音頻材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師提出課后作業(yè)要求，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的課后練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前熟悉相關(guān)單詞和句型。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有較好的掌握。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》，學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于家庭介紹的英語(yǔ)短文，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員和關(guān)系。

-閱讀材料二：《MyWeekend》，學(xué)生閱讀一篇關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)短文，了解不同的休閑方式，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-閱讀材料三：《MyHobbies》，學(xué)生閱讀一篇關(guān)于興趣愛好的英語(yǔ)短文，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的興趣，并拓展相關(guān)詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和關(guān)系，以及家庭成員的興趣愛好。

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)資料，如運(yùn)動(dòng)、旅游、電影等，制作一份英語(yǔ)小報(bào)，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以探究不同國(guó)家的興趣愛好的差異，了解其他國(guó)家的文化，并通過英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)英語(yǔ)項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于家庭或興趣愛好的英語(yǔ)視頻。

4.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生完成一本英語(yǔ)日記，記錄下自己在周末的經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與，共同完成一項(xiàng)英語(yǔ)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)家庭相冊(cè)或視頻。

5.課外閱讀：

-推薦學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)兒童文學(xué)作品，如《Charlotte'sWeb》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于世界文化的書籍，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

6.家庭與學(xué)校合作：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同完成家庭作業(yè)，參與英語(yǔ)角活動(dòng)，共同提高英語(yǔ)水平。

-學(xué)校可以與家長(zhǎng)保持溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，讓他們更加貼近真實(shí)的生活場(chǎng)景。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅增進(jìn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度存在明顯差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，而部分學(xué)生又感到教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。

2.教學(xué)方法單一：雖然情景模擬和互動(dòng)式教學(xué)取得了一定的效果，但我的教學(xué)方法仍顯得單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)學(xué)生在課堂上容易分心，課堂紀(jì)律管理需要更加嚴(yán)格和細(xì)致。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法，除了情景模擬和互動(dòng)式教學(xué)，我還將嘗試使用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課