2023一年級數學上冊四11-20各數的認識說課稿西師大版一、教學內容

本節課是人教版一年級數學上冊第四單元的第11-20各數的認識。通過學習11-20各數的組成、讀寫和順序，幫助學生建立數數、認數和書寫的能力，為后續學習打下基礎。主要內容包括：認識11-20各數，掌握它們的讀寫方法，了解它們的大小順序。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生以下數學核心素養：1.數感：通過數數、認數活動，增強學生對數的感知和認識，形成對數的直觀理解；2.邏輯推理：通過比較、排序等活動，培養學生的邏輯思維和推理能力；3.應用意識：將數的認識與日常生活相結合，提高學生解決問題的能力；4.數學建模：通過數的讀寫和順序學習，培養學生的數學建模意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.正確讀寫11-20各數：學生能夠準確地讀寫11-20的數字，這是對數的基礎認識，也是后續數學學習的基礎。

2.理解數的順序：學生能夠理解并正確排列11-20的順序，這是建立數序觀念的關鍵。

難點：

1.數字的直觀感知：對于一年級學生來說，理解抽象的數字與具體物品之間的對應關系是一個難點。

2.20以上的數的組成和讀寫：學生需要理解20以上的數的組成，這對他們的數感和邏輯思維提出了挑戰。

解決辦法與突破策略：

1.利用實物或教具：通過使用計數器、點卡等教具，幫助學生直觀感知數字與物品的對應關系。

2.歌謠和游戲：通過編唱與數字相關的歌謠或進行數字游戲，使學生在愉快的氛圍中學習和記憶數的讀寫。

3.分組合作：讓學生在小組內互相幫助，共同完成數的排序和組成任務，提高合作能力和解決問題的能力。

4.反復練習：通過大量的讀寫練習，強化學生對11-20各數的記憶和理解。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生人手一本《一年級數學上冊》教材，包含11-20各數的認識相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如數字卡片、實物圖片，以及簡單的圖表，幫助學生直觀理解數的組成和順序。

3.教學工具：準備計數器、點卡等教具，用于輔助學生進行數的感知和操作。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備白板和標記筆，以便進行小組合作學習和展示。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆等，提問學生能數出多少個，引導學生開始數數。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的10以內數的讀寫，復習數數的基本方法。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹11-20各數的組成，通過實物或教具展示每個數字的計數單位，如11可以表示為一個十和一個個。

-舉例說明：通過具體例子，如展示11個蘋果，讓學生理解11的含義。

-互動探究：讓學生嘗試用計數器或點卡來表示11-20的數字，并邀請學生上臺展示。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行數的組成練習，每組選擇一個數字，用不同的方式表示出來，如用點卡、計數器等。

-教師指導：巡回指導，幫助學生糾正錯誤，鼓勵學生獨立完成數的組成。

4.課堂活動（約15分鐘）

-數字接龍：學生依次說出一個數字，然后說出下一個數字，如“1，2，3...”，逐漸增加到11-20。

-數字匹配：準備11-20的數字卡片，讓學生將卡片與對應的實物或圖片匹配。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調11-20各數的組成和讀寫。

-鼓勵學生在生活中找到11-20的例子，加深對數的認識。

6.作業布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固11-20各數的讀寫和組成。

-家長協助，在家中用玩具或物品與學生一起練習數的組成。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享他們在家中如何使用11-20的數字，如數家中的物品、看鐘表等。

-通過學生的分享，引導其他學生思考如何將數學應用到日常生活中。

8.教學反思（課后）

-教師反思學生在課堂上的表現，特別是對于11-20各數的理解和應用。

-考慮如何調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

-收集學生的反饋，了解他們對本節課的評價和建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數字故事：收集或創作與數字11-20相關的故事，如《11只小猴子》等，通過故事引入數字的概念。

-數字游戲：設計或尋找適合一年級學生的數字游戲，如“數字尋寶”、“數字拼圖”等，在游戲中鞏固數字的認識。

-數字歌曲：選擇或創作與11-20數字相關的歌曲，通過音樂的形式加深學生對數字的記憶。

-數字藝術：鼓勵學生用繪畫、手工等方式創作與數字相關的藝術作品，如數字畫、數字雕塑等。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，在家中與孩子一起進行數字游戲，如用撲克牌進行數數比賽。

-實物教學：利用家庭中的日常物品，如餐具、玩具等，進行實際的數數練習，讓學生在真實環境中感受數字。

-數字排序：設計數字排序活動，如將11-20的數字卡片打亂，讓學生重新排序，增強對數字順序的記憶。

-數字故事會：組織學生分享他們收集或創作的數字故事，通過故事會的形式提高學生的語言表達能力和創造力。

-數字應用：在日常生活中尋找數字的應用場景，如看鐘表、計算購物金額等，讓學生體會到數學與生活的緊密聯系。

-數字博物館：創建一個數字博物館，讓學生收集和展示與數字相關的物品，如數字書、數字玩具等，提高學生的綜合素養。

-數字角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，進行模擬購物活動，練習使用11-20的數字進行計算。

-數字創意寫作：鼓勵學生創作以數字為主題的詩歌、故事，通過文字表達對數字的理解和想象。

-數字環保行動：組織學生進行數字相關的環保活動，如計算浪費的紙張數量，提高學生的環保意識。七、板書設計

①本文重點知識點：

-11-20各數的讀寫

-數的組成：十位和個位

-數的順序：從11到20的順