2024六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton第3課時說課稿外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容選自外研版六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton第3課時。主要包括以下內容：復習鞏固已學單詞和短語，學習新句型"Let'sgostraighton"和"Turnleft/right"等，并運用所學知識進行實際對話練習。同時，通過任務型教學，培養學生的聽說能力和解決問題的能力。核心素養目標1.培養學生的語言理解能力，通過聽、說、讀、寫等活動，理解并運用新句型。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的方向指示。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課時之前，已經學習了基礎的英語語法知識，如現在進行時、一般現在時等。此外，學生對一些常用的英語交通指示詞如“stop”、“go”等有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生普遍對英語學習保持較高的興趣，愿意嘗試新的語言表達方式。他們的語言表達能力逐漸增強，能夠進行簡單的日常對話。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺學習，喜歡觀看圖片或視頻輔助學習；而另一部分學生則更偏向于聽覺學習，喜歡聽教師或同學的發音示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解新句型“Let'sgostraighton”和“Turnleft/right”時遇到困難，因為他們需要掌握正確的語序和方向詞的用法。此外，學生在進行實際對話練習時，可能因為詞匯量不足或語法錯誤而感到困難。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語言支持，通過反復練習和反饋幫助學生提高。教學方法與策略1.采用講授法結合互動問答，幫助學生理解新句型及其用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用新學句型，如模擬在公園、機場等場所指引方向。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同方向的指示，輔助學生直觀理解。

4.通過小組討論，鼓勵學生合作學習，共同解決遇到的難題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習與方向指示相關的詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“如何用英語描述方向”設計問題，如“你能用英語描述從家到學校的路線嗎？”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果或在線平臺的互動記錄，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，理解方向指示的基本用法。

思考預習問題：學生獨立思考如何用英語描述路線，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個學生迷路的故事，引出方向指示的重要性，激發學習興趣。

講解知識點：講解“Let'sgostraighton”和“Turnleft/right”等句型的用法，并結合地圖實例。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在街道上指引陌生人。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，如“如何正確使用這些句型？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確運用新學的句型。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習使用新句型。

提問與討論：學生就自己在活動中的體驗和遇到的問題進行提問和討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置練習題，讓學生在課后練習使用新學的句型描述路線。

提供拓展資源：推薦與英語國家交通相關的網站或書籍，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，針對學生的錯誤給予反饋，指導學生如何改進。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，嘗試用英語描述不同的路線或地點。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結如何更好地掌握方向指示的英語表達。教學資源拓展1.拓展資源：

a.地圖應用：介紹世界各地的地圖，如國家地圖、城市地圖、交通地圖等，幫助學生了解不同地區的地理布局和交通路線。

b.日常交通用語：收集和整理日常生活中常用的英語交通用語，如“pedestriancrossing”、“stopsign”、“speedlimit”等，豐富學生的詞匯量。

c.英語國家交通規則：介紹不同英語國家的交通規則，如行人優先、右行規則等，培養學生的跨文化意識。

d.英語電影和電視劇：推薦與交通相關的英語電影和電視劇，如《瘋狂原始人》中的交通場景、《摩登家庭》中的出行趣事等，讓學生在觀看過程中學習英語。

e.在線英語學習平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習資源。

2.拓展建議：

a.地圖閱讀與繪制：鼓勵學生閱讀不同類型的地圖，如世界地圖、中國地圖、家鄉地圖等，并嘗試繪制簡單的路線圖。

b.交通用語學習：學生可以收集和整理日常生活中的英語交通用語，并進行實際運用，如在學校、家庭或社區環境中與他人交流。

c.交通規則了解：組織學生進行小組討論，了解不同英語國家的交通規則，并分享自己的看法和體驗。

d.視頻觀看與模仿：推薦學生觀看與交通相關的英語電影和電視劇，關注其中涉及交通場景的對話和表達方式，并進行模仿練習。

e.在線資源利用：指導學生如何利用在線英語學習平臺，尋找與交通相關的學習資源，如聽力、口語練習等。

f.實踐活動：組織學生進行實地考察，如參觀當地交通樞紐（火車站、機場、地鐵站等），了解交通設施和規則，并與同學分享自己的觀察和體驗。

g.家庭作業：布置與交通相關的家庭作業，如讓學生用英語描述一次出行經歷，或讓家長協助收集家庭附近的交通標志圖片，用于課堂展示和討論。

h.小組合作：鼓勵學生分組進行交通主題的項目研究，如研究某個城市的交通發展史、比較不同城市的交通設施等，培養學生的團隊合作能力和研究能力。

i.創作活動：組織學生創作與交通相關的英語短劇、詩歌或故事，提高學生的英語表達能力和創造力。

j.課外閱讀：推薦學生閱讀與交通相關的英文書籍，如《地鐵之旅》、《公路之旅》等，拓寬學生的知識面和閱讀興趣。板書設計①重點知識點：

-方向指示詞匯：left,right,straighton,turn,straight,go,stop

-地點指示詞匯：home,school,park,library,supermarket,postoffice

-交通指示短語：gostraightonto...,turnleft/rightat...,continuestraightuntil...

②重點詞：

-straighton

-left

-right

-go

-stop

-turn

③重點句型：

-Let'sgostraighton.

-Turnleft/rightatthenextcorner.

-Gostraightuntilyouseethesign.

-Youneedtoturnleft/rightafterthetrafficlights.教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是“Gostraighton”，通過學習這個主題，孩子們對交通指示和方向描述有了更深入的理解。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來聊聊。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我在講解新句型的時候，采用了互動式教學，讓學生通過角色扮演來練習。這樣的方式挺有效的，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識。另外，我還注意到了學生的個體差異，針對不同層次的學生，我給予了不同的指導，確保每個孩子都能跟上教學進度。

不過，也有一些地方我覺得還可以改進。比如說，在講解方向指示的時候，我可能沒有給學生足夠的實際操作機會。他們對于如何將理論知識應用到實際生活中，可能還是有些迷茫。接下來，我打算在課堂上多設計一些實踐活動，比如模擬在商場、機場等場所進行導航，讓學生在實際操作中加深理解。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習，發現這種方法挺受孩子們歡迎的。他們在小組討論中不僅學會了如何表達自己，還學會了傾聽和尊重他人。但是，我也注意到，在小組合作的時候，有些孩子可能會依賴其他同學，自己不太主動。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

情感態度方面，我覺得孩子們在課堂上表現得非常積極。他們對