2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發落”屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

2、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文化,

清除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

3、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：D

4、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）o

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

D.航海學校

【答案】：B

5、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地體現了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩定性

D.注意的分配性

【答案】：B

6、曉穎以為做事應該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有失

誤就極度焦慮。張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮。這

種心理疏導屬于（）o

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.合理情緒治療法

【答案】：D

7、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

（）

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：B

8、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產生的疑惑，驚訝，焦躁

等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

9、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

10、張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口說

話”，以此來促進學生品德的發展。張校長強調的德育方法是（）

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A

n、區分一個測驗的可靠程度的是（）o

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.區分度

【答案】：B

12、人們對美育功能的認識成果有三，不包括0

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

13、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是（）的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

14、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。

A.意識和能力

B.規則和技能

C.經驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

15、在我國偏遠的山區，存在這樣一種教學現象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

c.現場教學

D.復式教學

【答案】：D

16、德育過程的基本矛盾是（）o

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

17、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

18、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

19、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學

生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能（）.

A.維持功能

B.導向功能

C.發展功能

D.調節功能

【答案】：C

20、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

21、”教學教育過程最優化”理論的創立者是（）o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

22、2013年單項選擇：目前我國普通高中設置的主要課程是（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.探究課程

【答案】：A

23、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的

認知風格屬于（）o

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

24、“再生產科學所必要的勞動時間，同最初生產科學所需要的勞動時

間是無法相比的，例如學生在一個小時內就能學會二項式定理。”這表

明教學活動具有（）

A.引導性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

25、中學生曉波遇到物理實驗發現，鐘表的擺動幅不取決于鐘鏈的材

料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認知發展階段理論,

曉波的認知發展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

26、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

27、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經

存在，只不過未表現出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結構

已經發生了變化。這種現象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

28、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠

時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為

（）o

A.大小恒常

B.形狀恒常

C.顏色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

29、（）是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現出來的

穩定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

30、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節課、一

個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

31、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節

D.適當宣泄

【答案】：D

32、（2021年下半年真題）在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同

學們對自己這一天的表現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

33、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是0。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

34、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

35、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是

（）O

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

36、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

37、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多,

這是受下列哪種因素的干擾？（）

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D

38、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規則，要求平等。他

開始按照內在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據皮亞

杰的理論，小濤的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

39、學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）。

A.班主任工作總結

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學生檔案

【答案】：C

40、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

41、學校心理輔導主要服務的人群是（）。

A.正常學生群體

B.特殊學生群體

C.有心理問題的學生

D.極個別學生

【答案】：A

42、古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方

法是（）o

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

43、對受教育權具有決定作用的是（）o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

44、我國心理學家將個體的心理發展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

45、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于（）。

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的內歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：D

46、奧蘇伯爾根據（），把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內容與學習者認知結構的關系

【答案】：D

47、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于（

A.聯想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

48、歸屬與愛的需要屬于第（）層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

49、推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

50、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

51、按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為

（）

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

D.順向與逆向遷移

【答案】：A

52、學校體育的根本任務是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質

C.增強運動的能力

D.發展學生良好品德

【答案】：B

53、盧梭從自然教育觀出發，提出培養自然人的教育目的。這種教育

目的觀屬于()。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

54、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現的課程

理念是()O

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養成

【答案】：B

55、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習。根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于()。

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

56、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是()

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

57、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是（）

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D

58、在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論和社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

59、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

60、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育

的（）特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個別教育

C.教育與生產勞動相脫離

D.教育的普及

【答案】：C

61、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

62、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）o

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

63、亮亮最近新換了一個發型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次老

師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老師

和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正

法稱為0。

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

64、在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

65、（2021年下半年真題）關于影響人的發展因素問題，曾出現過

“生而知之"的"天才論"這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

66、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為（）

A.活動課時制

B.設計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D

67、下列選項中不屬于現代學制的主要類型的是（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復合型學制

【答案】：D

68、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

69、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

70、學生尤其是小學生極易出現“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現象。

這反映的性格特點是（）

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C

71、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

D.家庭

【答案】：C

72、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內容區分開來的階段

屬于（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

73、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現了（）的觀點。

A.內發論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

74、漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映

的是知覺的（）

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】：D

75、遷移的實質是（）。

A.新舊經驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應

D.新舊經驗重組

【答案】：A

76、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

77、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力,

這體現了教育的什么功能。

A.經濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

78、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）o

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經驗性知識

【答案】：C

79、第一個系統地研究兒童道德判斷發展的心理學家是（）o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

80、20n年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業就能取

得好成績。這屬于班杜拉學習期待的（）

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】：D

81、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培

養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）o

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規律

B.學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律

C.學生思想內部矛盾轉化的規律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規律

【答案】：A

82、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有（）o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

83、下列屬于元認知監視策略的是（）o

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

84、（）強調成熟機制對人的發展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

85、不屬于平時考查的方式有（）

A.口頭提問

B.單元測驗

C.考試

D.檢查書面作業

【答案】：C

86、對于班級里網絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網的行為。這是0。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

87、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

88、下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是（）。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發展而演變，反映一定社會的政治、經濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數學課程。歷史課程

【答案】：B

89、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到其人

格發展階段中培養（）的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C

90、下面屬于情緒而不屬于情感的是（）

A.對藝術作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

91、下列屬于心智技能特點的是（）

A.動作對象的物質性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結構的展開性

【答案】：C

92、教育學的根本任務是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規律

D.分析教育現象

【答案】：C

93、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背誦,

直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

94、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的（）o

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

95、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育

課程，高中以（）課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結合

D.融合課程

【答案】：B

96、（2021年下半年真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發性

【答案】：A

97、教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對O時的一種極端反

應。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

98、下列表述中有錯誤的是()o

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質與量的差異

【答案】：A

99、小偉為獲得老師和同學的關注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原理？

()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

100、認為“好的教學必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是()。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.赫爾巴特

【答案】：A

101、2013年單項選擇:楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應。這體

現了注意的哪種品質()

A.注意分配

B.注意穩定性

C.注意廣度

D.注意轉移

【答案】：A

102、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()o

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：B

103、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質類型屬于0。

A.膽汁型

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：C

104、下列教師課堂行為中，體現教師正確運用無意注意規律的是()

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發現個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊^裝飾得格外醒目

【答案】：A

105、轉學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學

校和新班級后.她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪。這體現了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

106、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

107、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現思想

轉化及行為控制的德育方法屬于()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.品德修養指導法

D.品德評價法

【答案】：C

108、小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明

()O

A.性格特征

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

109、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

D.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

no、對自己能力估計過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于0

A.強迫型人格

B.偏執型人格

C.沖動型人格

D.回避型人格

【答案】：B

111、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這體現的德

育過程是（）。

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

112、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好。這是出現了()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

113、我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

114、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協調，多余動作消失。這是操作技能形成過程中()階段的表現。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

115、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小

劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉移快

【答案】：D

116、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

117、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：B

118、對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

119、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

120、欣怡能用規則來約束自己的行為，認為規則是絕對的，不可變更

的，并表現出對規則的服從。根據皮亞杰的道德認知發展理論，欣怡

的道德發展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

121、《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題,

體現了()的教育原則。

A.教學相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C

122、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

123、只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有

的內容都能達到掌握的程度，這是（）o

A.意義學習

B.機械學習

C.發現學習

D.掌握學習

【答案】：D

124、影響課程開發的主要因素不包括（）

A.兒童發展

B.社會需求

C.學科特征

D.教師能力

【答案】：D

125、（2021年上半年真題）李利今天新學習了20個英文單詞，放學

后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

126、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程，屬于0。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

127、”倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有0

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

128、”要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話

出自（）

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

D.烏申斯基

【答案】：C

129、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

130、（2020年真題）張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動

機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

131、兒童的大腦發展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

132、子曰：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

133、在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者

是（）

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

134、我國教育目的的理論基礎是（）。

A.素質教育

B.應試教育

C.馬克思主義關于人的全面發展學說

D.著名學者的學說

【答案】：C

135、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

136、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

137、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）o

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統

【答案】：C

138、蘇聯教育家（）在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心

靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

139、我國古代教育內容中的“六藝”，歐洲古代教數育內容中的“七

藝”和工業革命以后出現的物理、化學等課程屬于（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：A

140、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的（）原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

141、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調查屬于（）

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：D

142、“教育不應再限于學校的圍墻之內。”這是（）推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

143、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗為主

B.以學習間接經驗為主

C.以學習直接經驗為主

D.以學習群體經驗為主

【答案】：B

144、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內容重點講解外，教師

還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態、眼神以及與考官

打招呼等細節，以給考官留下好印象。這是利用了（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

【答案】：C

145、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動,

達到預期目標。

A.德育原則

B.德育內容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

146、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

147、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

D.CSE評價模式

【答案】：A

148、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

149、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）o

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

150、小青的數學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數學

的料。她的這種歸因屬于（）。

A.內部、穩定、不可控的歸因

B.外部、穩定、可控的歸因

C.內部、不穩定、可控的歸因

D.外部、不穩定、不可控的歸因

【答案】：A

151、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感

到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

152、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

153、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

154、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，初中階段設置（）。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結合

D.分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

155、（）是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施

教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業

D.考試

【答案】：B

156、下列不屬于備課內容的是（）

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】：A

157、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是O

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】：A

158、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

159、贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此

列的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

160、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學習遷移屬于0。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

161、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

162、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：A

163、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（）o

A.流暢性

B.變通性

C.獨創性

D.新異性

【答案】：B

164、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

165、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】：A

166、下列選項中不屬于外銳論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

167、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織哪一個報告為

標志的0。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育——21世紀的教育改革》

C.《教育----財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

168、（2021年上半年真題）欣怡能用規則來約束自己的行為，認為規

則是絕對的，不可變更的，并表現出對規則的服從。根據皮亞杰的道

德認知發展理論，欣怡的道德發展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

169、“教學相長”這一提法（）。

A.最早出現于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C

170、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

171、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時,

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

172、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為

()o

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

173、“急中生智”所描述的情緒狀態是0

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

174、行動研究的最終目的是()。

A.了解實踐

B.反思實踐

C.改進實踐

D.得出理論

【答案】：C

175、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表()

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

176、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，

并且常常出錯的認知方式被稱為()O

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：A

177、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發展，這種方法屬于(？)

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

178、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（）

A.態度

B.操作技能

C.心智技能

D.識記技能

【答案】：B

179、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

180、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？（

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

181、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩定并善于轉移等特點,

這說明職業對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質

D.性格

【答案】：C

182、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是（）

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

183、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

184、教學從本質上講是一種（）。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B

185、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）o

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

186、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優良潛能，教育的作用在

于使之實現。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發學習”的

教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C

187、專家型教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學內容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導入式

D.實驗式

【答案】：C

188、教學過程的中心環節是（》

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

189、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

190、1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育

家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A

191、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人

以漁”。這說明教學應該重視（）

A.傳授學生知識

B.發展學生能力

C.培養學生個性

D.形成學生品德

【答案】：B

192、下列選項中.對心理健康理解不正確的是0。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發展的文化的概念，會隨著社會的發展變化而

發展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質的區別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

193、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

194、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向,

以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發

展的（）階段。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

195、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

196、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是0

A.《學記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A

197、《學記》中“不陵節而施”的主張對應的教學原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：B

198、”只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有（）o

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

199、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”

這段話體現的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

200、2012年單項選擇：“教學永遠具有教育性”是由（）提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

201、操作性條件反射學說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A

202、（）是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

203、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的

人物形象。這種現象屬于（）。

A.創造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

204、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因

理論，曉斌的歸因屬于（）

A.穩定的內部歸因

B.穩定的外部歸因

C.可控的內部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

205、下面情況發生了學習的是（）。

A.本季從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

206、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

207、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激一一反應

的聯結，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經驗

C.認知結構

D.教材結構

【答案】：C

208、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

209、道爾頓制的首創者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B

210、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際

出發，根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

211、下列不屬于課堂情境結構的是（）o

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

212、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

213、人們為了保證學校中教育活動的順利進行而創立和形成的一種特

有的文化形態是（）O

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

214、在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，

發展才能，生活更加從充實幸福的觀點屬于（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

215、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

216、艾里斯的ABC理論中“C”指的是0。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

217、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

218、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

219、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

220、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的（）

思維。

A.直覺

B.發散

C.動作

D.集中

【答案】：B

221、智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：D

222、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發展》

C.巴班斯基的《教學過程最優化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

223、根據記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內容不同

C.意識參與的程度

D.內容和經驗的對象

【答案】：D

224、受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

【答案】：A

225、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識

和反思能力是（）o

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監控能力

【答案】：D

226、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

227、2013年單項選擇：人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發生在0

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

228、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自

己，不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現出入格特征的0。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

229、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現了編寫教科書要遵循()的原則。

A.思想性(教育性)和科學性相統一

B.理論與實踐相統一

C.知識內在邏輯與教學法要求相統一

D.知識與能力相統一

【答案】：A

230、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

231、《中國教育改革和發展綱要》提出了教育發展的“兩基”“兩

全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發展職業教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

232、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

233、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

234、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（)

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

235、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是

（）O

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B

236、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生。孔子的做法體現了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

237、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

238、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

239、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是0。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

240、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現了封建社會教育

的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統性

D.壟斷性

【答案】：B

241、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

242、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B經濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

243、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

244、“得天下英才而教育之”一語出自0。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

245、上學路上，徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上

斜坡路，她非常激動這種道德情感屬于()

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道德情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B

246、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

247、強迫癥的矯正方法是()

A.行為療法

B.森田療法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練法

【答案】：B

248、馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產勞動相結合

D.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C

249、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們

都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因

只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D

250、下列屬于元認知監視策略的是（）o

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

251、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

252、校園文化屬于（）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

253、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距離,

這是教師職業倦怠的0特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

254、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

255、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關這種活動方式的

初步映像，這是心智技能形成的（）階段。

A.原型選定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內化

【答案】：B

256、校園文化的核心是()o

A.學校的物質文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】：C

257、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

D.智育是教學的次要任務

【答案】：A

258、初二⑶班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情

緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次

的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經歷無數次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法0

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養法

D.品德評價法

【答案】：B

259、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

260、在班級管理中，()是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】：B

261、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕

對遵從，期望得到他們的贊許。根據科爾伯格的道德發展理論，她的

道德發展處于()

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規取向階段

【答案】：C

262、“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

263、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現象相對應的是

()

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權宜從眾

C.權宜從眾，不從眾

D.權宜從眾.從眾

【答案】：B

264、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上

學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業，他堅持說自

己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現是進入了()。

A.最近發展區

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發展關鍵期

【答案】：C

265、甲的頭發比乙淡些。甲的頭發比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現.則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發最黑。那么，小夢處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

266、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發，高度

贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學們受到了感染。王老師的教學主

要體現了下列哪一教學原則？（）

A.科學性和思想性相統一

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

267、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于（）。

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

268、德育目標確立的主要依據不包括（）

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

269、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整