冀教版數學八年級上冊12.4《分式方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：12.4《分式方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過復習上節課的內容，自然引入分式方程的概念，學生對新知識有較好的理解基礎。

展開階段，張華老師運用了多種教學方法，如講授、案例分析、小組討論等。尤其在講解分式方程的解法時，老師引導學生通過小組合作，共同探索解題思路，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂互動的質量。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄，并與同學進行良好的合作學習。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體教學設備，通過生動的動畫演示和圖片資料，將抽象的數學概念形象化，提高了教學效果。同時，老師還利用網絡資源，引入相關案例，使學生更好地理解和應用所學知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分式方程的概念，掌握解分式方程的方法，并能應用于實際問題中。通過張華老師的教學，學生基本上達到了預期的學習目標，對分式方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對分式方程的基本概念有了清晰的認識，并能熟練運用解法求解分式方程。同時，學生對解題過程中的關鍵步驟和注意事項也有較好的記憶。

在技能的掌握程度方面，大部分學生能夠獨立解決簡單的分式方程問題，并對解題過程中可能遇到的困難和陷阱有一定的預見性。此外，學生通過課堂上的練習和互動，培養了一定的問題解決能力和思維能力。

3.情感態度價值觀：

張華老師在本節課的教學中，除了注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。在講解分式方程的應用時，老師引導學生關注數學與實際生活的聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

同時，老師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。通過解決實際問題和進行討論交流，學生能夠感受到數學的樂趣和重要性，激發了他們對數學學習的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁且質量高，學生能夠在課堂上充分參與到教學活動中，展現了良好的學習狀態和合作精神。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師在講解分式方程的解法時，可以考慮更加詳細地解釋每一步的原理和意義，幫助學生更深入地理解和掌握。其次，老師在課堂管理方面可以更加嚴格一些，確保每個學生都能積極參與課堂討論和練習。此外，老師可以考慮引入更多的實際案例和問題，讓學生能夠更好地將所學知識應用于實際情境中。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華老師后續的課堂教學進行跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。可以通過再次聽課或者與老師進