人教版數學四年級下冊《平移》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學四年級下冊

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：《平移》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對《平移》這一章節的內容爛熟于心。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的動畫引入平移的概念，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的方式進行教學。在講解平移的性質時，張老師讓學生分組進行實驗，觀察圖形平移前后的變化，引導學生自己發現平移的規律。這種方式提高了學生的動手能力和思考能力。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在教學過程中，張老師鼓勵學生提問、發表見解，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，表現出對平移知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習也較為積極，大家共同探討、共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體動畫、實驗教具等，使抽象的平移知識變得形象直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握平移的概念、性質和應用。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對平移的概念有了清晰的認識，能夠描述平移的性質，并能夠運用平移知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地表述平移的定義，理解平移不改變圖形的形狀和大小，以及平移的方向和距離等性質。在技能的掌握程度上，學生們能夠通過實驗觀察和練習題目的操作，運用平移知識進行圖形的變換和解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重對學生情感態度價值觀的培養。張老師在教學中積極引導學生體驗數學的樂趣，培養學生的探究精神和創新意識。通過實驗和合作學習的方式，學生們能夠主動參與學習，積極與同伴交流，培養了團隊合作和交流合作的意識。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學的興趣和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的熟練掌握和教學過程的有序組織。她通過生動的導入、實驗教學和合作學習等多種方式，使學生們能夠積極參與學習，理解和掌握平移的知識。她的教學方法既能激發學生的學習興趣，又能培養學生的動手能力和思考能力。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過自己的努力發現平移的性質，從而提高他們的思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動中，張老師可以進一步鼓勵學生提出問題和觀點，增加學生之間的交流和合作，提高學生的口頭表達和交流能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，并繼續提升教學質量，我認為需要對張老師后續的聽課進行跟進。可以通過定期聽課、教師座談