蘇教版數學五年級上冊5.6《積的近似值》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：5.6《積的近似值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題導入新課，引發學生的思考，激發了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解積的近似值的基礎上，通過小組討論的方式探索求解方法。在結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習也較為緊密，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀律管理上做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了相關教學內容，使抽象的知識更直觀易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學活動和學習任務均圍繞積的近似值這一主題展開。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對積的近似值的概念和求解方法有了一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好，能夠準確地表述積的近似值的定義和求解方法。在技能的掌握程度上，大部分學生能夠運用所學知識解決實際問題，顯示出對技能的熟練掌握。

3.情感態度價值觀：

張華老師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生們積極參與討論和思考。通過小組合作和互動交流，學生們不僅提高了數學素養，還培養了團隊合作和交流表達能力。這有助于學生的全面發展，使他們在學習過程中形成積極向上的情感態度和價值觀。

總體來說，張華老師在本次課堂教學中表現出色，教學效果良好。學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較高的水平，情感態度價值觀方面也得到了較好的培養。建議張華老師繼續注重教學方法的多樣化和學生主體性的發揮，進一步提高教學效果，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師教學思路清晰，教學方法靈活，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。學生們在知識掌握和技能掌握方面表現良好，課堂氛圍活躍，師生互動頻繁。

2.改進建議：

盡管課堂教學整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地給予學生自主探索的機會，讓學生通過實踐和思考來加深對知識的理解。其次，課堂討論的環節可以更加開放，鼓勵學生們提出不同的觀點和疑問，促進學生的思維碰撞和創新發展。最后，可以適當增加一些數學文化的元素，讓學生了解數學的發展背景和應用領域，提高學生對數學的興趣和認識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過聽課、與張華老師交流和觀察學生的學習情況等方式，了解教學改