蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形與位置》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張老師學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：《圖形與位置》

聽(tīng)課人員信息：聽(tīng)課人姓名：李老師聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形位置游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

展開(kāi)階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形與位置的概念。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高度的專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好。

5.課堂管理：張老師有效控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了很好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解圖形與位置的概念，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)分析，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圖形與位置有了深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)圖形與位置的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的圖形與位置知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決，例如，他們能夠通過(guò)觀察圖形的位置關(guān)系，計(jì)算不同圖形的面積和周長(zhǎng)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中互相幫助和支持，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，張老師還通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度非常高，能夠通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形與位置的知識(shí)。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出高度的專注度和積極參與的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體上非常出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以更加深入一些，舉例可以更加具體一些，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。其次，張老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：我建議后續(xù)可以繼續(xù)聽(tīng)課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取一些支持措施，例如組