北師大版七下數(shù)學(xué)1.4整式的乘法（2）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學(xué)1.4整式的乘法（2）

班級/年級：初中一年級四班

教學(xué)主題或章節(jié)：整式的乘法運算規(guī)則及應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教學(xué)研究

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整式的乘法運算規(guī)則及應(yīng)用有深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)的知識。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握整式的乘法運算規(guī)則。教師還學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識的理解。

結(jié)束階段，教師對整式的乘法運算規(guī)則進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講，專注度較高。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，保證教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示PPT和教學(xué)視頻等方式，使教學(xué)更加生動直觀，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)定了一系列具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握整式的乘法運算規(guī)則，能夠運用整式乘法解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式的乘法運算規(guī)則有了較好的理解和掌握，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對整式的乘法運算規(guī)則的理解和記憶情況較好，能夠正確進行整式乘法的計算。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對知識的掌握程度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運用整式乘法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和實踐活動。通過課堂觀察和與學(xué)生的交流，可以看出學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有所提高，對整式乘法的學(xué)習(xí)持積極態(tài)度。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，學(xué)生們在小組實驗和討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面做得很好，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對整式乘法運算規(guī)則的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實踐和討論來加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍然存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探討，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解整式乘法在實際生活中的應(yīng)用。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃進行后續(xù)聽課，繼續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)進展和學(xué)生學(xué)習(xí)情