Unit6CelebratingtheBigDays第6課時Oralcommunicatiom說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時選自仁愛科普版七年級英語上冊Unit6CelebratingtheBigDays，主要圍繞口語交際展開，旨在培養學生運用英語進行日常交流的能力。教材內容涉及慶祝節日、表達祝福和邀請朋友等話題，與學生的生活實際緊密相連。通過本課時學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高英語口語表達能力。核心素養目標1.語言能力：通過本課時學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，在真實語境中進行簡單的口語交流，提高語言運用能力。

2.學習策略：培養學生通過觀察、模仿和實踐等方式，自主學習和運用英語進行交流的策略。

3.文化意識：讓學生了解不同國家的節日文化，培養跨文化交際意識，增強對多元文化的尊重和理解。

4.情感態度：激發學生對英語學習的興趣，培養學生積極、主動參與口語交際的自信心和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經學習了基礎的英語知識，包括26個字母、簡單的詞匯和基本的句型結構。他們對英語有初步的認識，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿快速學習新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助記憶；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽力和口語練習來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在口語交際方面可能遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，導致在表達時缺乏合適的詞匯；二是語法知識掌握不牢固，影響句子的正確性；三是缺乏自信，不敢開口說英語。此外，學生在跨文化交際中可能對某些節日習俗不了解，導致交流時的文化差異。針對這些困難，教師需要采取適當的教學策略，幫助學生克服。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過創設真實的節日慶祝場景，激發學生興趣。

-實施任務型教學法，設計角色扮演任務，提高學生口語實踐能力。

-運用合作學習法，分組討論，促進學生之間的互動和交流。

2.教學手段：

-利用多媒體展示節日圖片和視頻，豐富教學資源。

-運用互動軟件，如英語口語練習平臺，提供即時反饋和糾正。

-創設英語學習網站或在線資源，方便學生課后復習和拓展學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習與節日相關的英語詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“CelebratingtheBigDays”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“Whichfestivalsdoyoucelebrateinyourcountry?Canyoudescribehowyoucelebratethem?”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解節日慶祝的英語表達方式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對某些節日的慶祝方式產生興趣。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“CelebratingtheBigDays”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于不同節日慶祝的視頻，引出“CelebratingtheBigDays”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與節日相關的英語詞匯和句型，如“Howtoinvitefriendstoaparty?”結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論如何用英語邀請朋友參加節日聚會。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如語法問題或詞匯選擇，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習邀請朋友參加聚會的英語對話。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節日慶祝的英語表達方式。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握邀請朋友參加聚會的英語技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解節日慶祝的英語知識點，掌握邀請朋友參加聚會的英語技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己慶祝節日的經歷的文章。

提供拓展資源：提供與節日相關的英語學習網站、書籍或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們在寫作中的錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如了解不同國家的節日習俗。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如提高自己的英語寫作能力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的節日慶祝的英語知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要評價標準，以下將從多個方面詳細闡述學生在學習Unit6CelebratingtheBigDays第6課時Oralcommunication后的具體效果。

一、語言能力提升

1.詞匯量增加：學生在本課時學習過程中，接觸并掌握了與節日慶祝相關的英語詞匯，如“party”、“celebrate”、“invited”等，詞匯量的增加有助于學生在日常交流中更加豐富地表達自己。

2.句型結構掌握：學生通過學習，能夠熟練運用本課時所學的句型結構，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”、“Ialwayshaveabigpartywithmyfriends.”等，提高句子表達的準確性和多樣性。

3.語法知識鞏固：學生在口語交際中，能夠運用所學的時態、語態等語法知識，如一般現在時、一般過去時、被動語態等，使句子更加完整和準確。

二、口語交際能力增強

1.交流自信提升：通過角色扮演、小組討論等活動，學生能夠在課堂上大膽開口說英語，增強口語交流的自信心。

2.交際策略掌握：學生學會了如何在實際生活中運用英語進行交際，如邀請朋友、表達祝福等，提高交際能力。

3.跨文化交際意識增強：學生在學習過程中，了解了不同國家的節日習俗，增強了跨文化交際意識，為將來參與國際交流奠定基礎。

三、自主學習能力提高

1.預習能力增強：學生在課前預習過程中，能夠自主閱讀相關資料，了解本課時所學內容，提高預習效果。

2.獨立思考能力提升：學生在預習和課堂學習中，能夠針對問題進行獨立思考，提出自己的見解，培養獨立思考能力。

3.合作學習能力增強：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高合作學習能力。

四、情感態度價值觀培養

1.興趣愛好培養：通過學習本課時內容，學生對英語學習產生濃厚興趣，激發他們學習英語的熱情。

2.跨文化意識增強：學生在學習過程中，了解到不同國家的節日習俗，增強對多元文化的尊重和理解。

3.團隊合作精神培養：學生在小組活動中，學會與他人合作，培養團隊合作精神。

五、學習效果具體體現

1.學生在課后作業中，能夠運用所學知識，用英語描述自己慶祝節日的經歷，提高寫作能力。

2.學生在家庭、學校等場合，能夠運用所學英語知識，與他人進行簡單的節日慶祝話題交流。

3.學生在參加英語角、英語演講比賽等活動時，能夠運用所學知識，展示自己的英語口語表達能力。

4.學生在日常生活中，能夠主動關注英語新聞、閱讀英文書籍，拓寬知識面，提高英語素養。內容邏輯關系①詞匯重點：

①a.Festivals(節日)

①b.Celebrate(慶祝)

①c.Invite(邀請)

①d.Party(聚會)

①e.Tradition(傳統)

①f.Family(家庭)

①g.Gift(禮物)

①h.Custom(習俗)

②句型重點：

②a.Howdoyoucelebrateyourbirthday?

②b.Ialwayshaveabigpartywithmyfriends.

②c.WecelebrateChristmaswithabigfamilydinner.

②d.CanIinviteyoutomybirthdayparty?

②e.It'satraditioninourfamilytogivegiftsonNewYear'sEve.

③語法重點：

③a.Presentsimpletenseforhabitsandgeneraltruths(現在簡單時態用于習慣和普遍真理)

③b.Presentcontinuoustensefortemporaryactions(現在進行時態用于暫時性動作)

③c.Pastsimpletenseforpastactions(過去簡單時態用于過去動作)

③d.Presentperfecttenseforpastactionswithpresentrelevance(現在完成時態用于有現在意義的過去動作)

③e.Pastperfecttenseforpastactionsbeforeanotherpastaction(過去完成時態用于在另一個過去動作之前的過去動作)

④文化知識重點：

④a.Differentwaysofcelebratingholidaysaroundtheworld

④b.Commontraditionsandcustomsassociatedwithvariousfestivals

④c.Thesignificanceoffamilyandcommunityinholidaycelebrations教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思教學過程，我們可以更好地評估教學效果，識別需要改進的地方，并在未來的教學中實施有效的改進措施。以下是我對Unit6CelebratingtheBigDays第6課時Oralcommunication的教學反思與改進計劃。

1.教學活動設計與實施

在本課時的教學活動中，我采用了情景教學法、任務型教學法和合作學習法。通過創設真實的節日慶祝場景，設計角色扮演任務，以及分組討論，我發現學生們在參與課堂活動的過程中表現出了較高的積極性。然而，我也注意到一些學生在口語表達時仍然存在一定的困難，如詞匯量不足和語法錯誤。

2.學生反饋與互動

在課堂結束后，我收集了學生的反饋，他們普遍認為角色扮演和小組討論活動很有趣，但也表示在表達時遇到了一些困難。這讓我意識到，雖然活動設計得很好，但可能需要更多的個別指導和練習機會。

3.教學反思活動

為了更好地評估教學效果，我計劃在課后進行以下反思活動：

-與學生進行個別交流，了解他們在課堂上的體驗和遇到的困難。

-分析學生的作業和口語練習，評估他們的語言能力和進步。

-收集學生和同事的反饋，了解他們對教學活動的看法和建議。

4.改進措施

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

-詞匯教學：我將增加詞匯復習環節，通過游戲和練習幫助學生鞏固記憶。例如，使