Unit2：Developingideas說課稿2024—2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2：DevelopingIdeas

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強跨文化交際意識，發展批判性思維和解決問題的能力。此外，學生將學會如何通過合作學習和自主探究來提升學習效率，為未來的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握本單元的核心詞匯，如"develop,""idea,""expand,""support"等，并能夠將這些詞匯應用到句子中。

②引導學生理解并運用"developingideas"的概念，學會在寫作或口語表達中構建和發展觀點。

③通過閱讀和討論，使學生能夠識別和分析文章中的論點和論據。

2.教學難點

①幫助學生理解"developingideas"在不同語境下的含義，避免混淆近義詞或同義詞。

②指導學生如何有效地組織和擴展自己的觀點，使其條理清晰，邏輯性強。

③引導學生在進行口頭或書面表達時，能夠恰當地使用過渡詞和連接詞，使文章或演講更加連貫。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解關鍵概念和詞匯，引導學生積極參與討論，加深對“DevelopingIdeas”的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的對話，提高實際運用語言的能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學，增強課堂趣味性，同時幫助學生直觀理解抽象概念。

4.引入小組合作項目，鼓勵學生通過自主探究和合作學習，共同完成相關任務，提升團隊協作和問題解決能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一系列與“DevelopingIdeas”相關的圖片或簡短視頻，引發學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的關鍵詞匯和句型，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“DevelopingIdeas”的定義、用途和常見表達方式，例如通過展示例句和段落來幫助學生理解。

-舉例說明：教師通過具體的文章段落或對話示例，展示如何在實際語境中使用“DevelopingIdeas”。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生根據給定的主題，提出自己的觀點并嘗試用“DevelopingIdeas”來支持。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分成小組，根據教師提供的主題，進行寫作練習，嘗試運用所學知識來發展自己的觀點。

-教師指導：教師在學生寫作過程中巡回指導，提供反饋，幫助學生糾正語法錯誤和提升表達清晰度。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調“DevelopingIdeas”在寫作和口語表達中的重要性。

-學生分享：邀請學生分享他們的寫作成果，教師給予點評和鼓勵。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生課后完成一篇短文，主題自選，需運用“DevelopingIdeas”來展開論述。

-明確要求：向學生說明作業的具體要求，如字數、格式和提交時間。

6.課堂活動詳細步驟

-導入部分：教師展示圖片或視頻，提問學生觀察到的內容，引導學生思考圖片或視頻背后的故事。

-新課呈現：教師使用PPT展示“DevelopingIdeas”的相關詞匯和例句，通過互動問答的方式讓學生參與其中。

-舉例說明：教師展示一篇文章或對話，分析其中的“DevelopingIdeas”部分，讓學生跟隨分析過程。

-互動探究：教師將學生分成小組，每組選擇一個主題，要求學生在小組內討論并記錄下自己的觀點和發展思路。

-鞏固練習：教師提供寫作模板，讓學生根據模板進行寫作練習，鼓勵學生獨立完成。

-課堂總結：教師總結本節課的重點，強調“DevelopingIdeas”的應用場景和技巧。

-作業布置：教師宣布作業要求，并提醒學生注意作業的完成時間和提交方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些包含豐富“DevelopingIdeas”的英文文章，如議論文、新聞報道或學術文章，以增加學生對不同寫作風格和論點發展策略的理解。

-視頻資源：尋找一些關于公共演講或辯論的視頻，讓學生觀察演講者如何使用“DevelopingIdeas”來構建論點和說服觀眾。

-互動平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學習材料，包括寫作練習和互動討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生定期閱讀英文報紙和雜志，特別是那些涉及社會議題和觀點碰撞的文章，如TheNewYorkTimes、TheGuardian等，以提高對“DevelopingIdeas”的應用能力。

-寫作練習：鼓勵學生嘗試寫作個人博客或參與在線寫作社區，通過撰寫短文或評論來實踐“DevelopingIdeas”的運用。

-觀看辯論：組織學生觀看辯論視頻，分析辯論雙方如何提出論點、支持論據以及反駁對方觀點，從中學習如何構建和發展自己的思想。

-跨文化交流：參與國際交流項目或加入線上語言交換小組，與其他國家的學生交流，了解不同的文化背景和思維模式，這有助于拓寬學生的視野和思維方式。

-參與討論：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點，并用“DevelopingIdeas”來支持自己的立場，這有助于提高他們的批判性思維和表達能力。

-利用圖書館資源：指導學生利用學校圖書館的資源，如參考書籍、學術期刊和在線數據庫，尋找更多關于“DevelopingIdeas”的案例和研究。

-自主學習工具：推薦學生使用在線學習工具，如Grammarly和HemingwayEditor，這些工具可以幫助學生檢查語法錯誤和提升寫作風格。教學反思今天的課已經結束了，我想借此機會對今天的課堂進行一番反思。首先，我覺得課堂氛圍整體上是不錯的，學生們參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在導入環節，我通過展示一些與“DevelopingIdeas”相關的圖片和視頻，試圖激發學生的興趣。從學生的反應來看，這個方法似乎是有效的，他們開始積極思考并參與討論。不過，我也注意到有些學生對于圖片和視頻的內容不太熟悉，這可能會影響到他們的理解。因此，在未來的教學中，我可能會考慮使用更多與學生的生活經驗相關的內容，以便更好地吸引他們的注意力。

在互動探究環節，我鼓勵學生們分組討論，提出自己的觀點并嘗試用“DevelopingIdeas”來支持。這個過程讓我看到了學生的潛力和創造力，他們能夠提出一些非常有見地的觀點。但同時，我也發現，部分學生在表達自己的觀點時，缺乏邏輯性和條理性。這可能是因為他們沒有充分準備，或者是對如何發展觀點的方法不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生邏輯思維和表達能力的培養。

在鞏固練習環節，我讓學生們進行寫作練習，這是一個很好的方法，可以幫助他們鞏固所學知識。然而，我發現，有些學生在寫作時，仍然存在語法錯誤和表達不清晰的問題。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注學生的寫作練習，及時給予他們指導和反饋。

課堂總結環節，我簡要回顧了本節課的重點內容，并鼓勵學生們在課后繼續學習和實踐。這個環節我認為做得不錯，因為它幫助學生梳理了今天的所學內容。

最后，在作業布置環節，我給出了一個寫作作業，要求學生們運用“DevelopingIdeas”來展開論述。這個作業的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際寫作中，但我擔心，由于作業要求較高，可能會有一些學生難以完成。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-Developingideas的定義和用法

-論點、論據和結論之間的關系

-如何通過事實、例子和邏輯推理來支持論點

②重點詞匯：

-Develop：發展，擴展

-Idea：觀點，想法

-Support：支持，證明

-Argument：論點，論證

-Evidence：證據，證明

-Conclusion：結論，總結

③重點句子：

-"Developingideasisanimportantskillinwritingandspe