Module8Unit3TeachingPlan（拓展）說課稿2024-2025學年外研版英語九年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課的設計意圖在于幫助學生鞏固和拓展九年級上冊英語教材Module8Unit3的語法知識，提高學生運用所學知識進行實際交流的能力。通過情境創設和任務驅動，讓學生在聽說讀寫各個方面得到提升，培養學生的英語綜合素質。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升對英語語法結構的理解和運用能力，增強跨文化交際意識，培養批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學習和管理學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握現在進行時的構成及用法，能夠正確使用be動詞的現在進行時態表達正在進行的動作或狀態。

②能夠運用現在進行時進行日常對話，包括詢問和描述正在進行的活動。

2.教學難點，

①區分現在進行時和一般現在時的用法，尤其是在描述習慣性動作和當前狀態時。

②在語境中靈活運用現在進行時，特別是在復合句中正確使用時態。

③在聽力和口語交流中，準確判斷并理解現在進行時的表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是Module8Unit3的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示現在進行時態的日常活動圖片和視頻片段。

3.教學工具：準備實物教具或模擬道具，用于輔助學生理解和練習現在進行時的用法。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，確保學生能夠在小組活動中有效互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現在進行時的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，我們在描述正在發生的事情時，會用‘Iamdoing...’這樣的句子？這背后有什么學問呢？”

展示一些關于現在進行時態的日常活動圖片或視頻片段，如學生上課、老師批改作業、人們觀看電視等，讓學生初步感受現在進行時的魅力或特點。

簡短介紹現在進行時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現在進行時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現在進行時的基本概念、構成和用法。

過程：

講解現在進行時的定義，包括其主要構成元素或結構：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞。

詳細介紹現在進行時的構成，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如am/is/are的不同變化形式。

3.現在進行時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現在進行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現在進行時案例進行分析，如“Iamstudyingfortheexam.”，“Theyareplayingsoccer.”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解現在進行時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用現在進行時描述動態的情景。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現在進行時相關的主題進行深入討論，如“描述一個你正在進行的有趣活動”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現在進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調現在進行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括現在進行時的基本概念、構成、案例分析等。

強調現在進行時在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用現在進行時。

布置課后作業：讓學生用現在進行時描述一個他們正在進行的活動，如“Iampaintingapicture.”，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-現在進行時的語法練習材料：提供一系列的練習題，包括填空、選擇題和改錯題，幫助學生鞏固現在進行時的用法。

-現在進行時的故事或短文：選取一些包含現在進行時態的故事或短文，讓學生閱讀并分析其中的時態使用，提高對語境中時態敏感度。

-現在進行時的歌曲或電影片段：收集一些使用現在進行時的歌曲或電影片段，讓學生通過視聽材料感受和模仿現在進行時的表達。

-現在進行時的文化背景資料：介紹一些與現在進行時相關的文化背景知識，如不同國家的日常用語習慣、特定節日的慶祝活動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集并整理現在進行時的例句，包括日常對話、新聞報道、電影臺詞等，以便于在日常生活中靈活運用。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景，讓學生在實際對話中使用現在進行時，提高口語表達能力。

-建議學生閱讀英文原著或觀看英文電影，注意觀察并學習現在進行時的使用，增加語言輸入量。

-引導學生參與英語角或線上英語交流平臺，與其他英語學習者交流，練習使用現在進行時進行交流。

-鼓勵學生創作自己的短文或故事，使用現在進行時描述正在發生的事件或場景，提高寫作能力。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個主題，使用現在進行時描述項目進展，培養團隊合作和項目管理能力。

-建議學生參加英語演講或辯論比賽，利用現在進行時表達觀點和情感，提高公共演講能力。

-引導學生關注國際新聞，通過閱讀英文新聞，學習現在進行時在新聞報道中的應用，提高新聞閱讀能力。

-鼓勵學生參加英語角或國際交流活動，與外國朋友交流，使用現在進行時描述自己的興趣和活動，增進跨文化交流。教學反思與改進七、教學反思與改進

教學結束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生反饋收集：我會通過問卷調查或口頭提問的方式收集學生對本節課的反饋，了解他們對現在進行時學習的看法，以及他們認為哪些部分是最有挑戰性的。

2.觀察學生參與度：我會觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的課堂表現、提問和回答問題的情況，以及他們在小組討論中的互動。

3.評估作業完成情況：我會仔細檢查學生的課后作業，評估他們對現在進行時知識的掌握程度，以及是否存在理解上的困難。

基于這些反思活動，我計劃采取以下改進措施：

-針對學生在問卷調查中提到的難點，我會在未來的教學中增加更多實例和練習，幫助他們更好地理解和應用現在進行時。

-如果發現學生在課堂參與度上有所欠缺，我會嘗試調整教學活動，增加互動環節，如小組游戲或角色扮演，以提高他們的參與度。

-在作業評估中，如果發現普遍存在的錯誤類型，我會通過專門的講解和練習來針對性地解決這些問題。

-對于學生的反饋，如果他們表示對某些特定的話題或活動感興趣，我會在未來的教學中考慮增加這些內容，以激發他們的學習