13ɑneninunün說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本章節(jié)為一年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的“ɑneninunün”部分，主要教授學(xué)生掌握漢語拼音中的六個單韻母的發(fā)音和書寫。這一內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生打下扎實的拼音基礎(chǔ)，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)和閱讀打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的感知和辨識能力，提高學(xué)生的語言表達和聽力理解水平。通過學(xué)習(xí)ɑneninunün，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，增強語感，為今后的語言文字運用奠定基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對漢字構(gòu)成規(guī)律的初步認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握ɑneninunün六個單韻母的正確發(fā)音。

-正確書寫ɑneninunün的拼音字母。

-通過具體例子，如“安”（ān）、“恩”（ēn）、“因”（yīn）、“云”（yún）、“溫”（wēn）、“暈”（yūn），讓學(xué)生體會單韻母的發(fā)音特點。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分ɑneninunün的發(fā)音差異，尤其是e和i、u和ü的發(fā)音。

-正確拼讀帶有ɑneninunün的單韻母字。

-指導(dǎo)學(xué)生通過聲調(diào)符號的變化來調(diào)整發(fā)音，如“安”的聲調(diào)變化會影響音調(diào)。

-在實際語言環(huán)境中，幫助學(xué)生將所學(xué)單韻母正確應(yīng)用于詞語和句子中，如“小鳥”（xiǎoniǎo）中的“小”字包含ɑn音。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文一年級上冊》統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備ɑneninunün拼音字母的圖片、發(fā)音示范視頻以及相關(guān)的拼音練習(xí)卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示拼音字母和發(fā)音示例。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備磁性拼音字母板，方便學(xué)生操作和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對漢語拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？有沒有注意到我們唱的歌里有很多不同的聲音？”

展示一些簡單的兒歌，讓學(xué)生聆聽并注意其中的韻律。

簡短介紹漢語拼音的基本概念和它在學(xué)習(xí)漢語中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢語拼音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢語拼音的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

講解漢語拼音的定義，包括聲母、韻母和聲調(diào)。

詳細介紹聲母、韻母的構(gòu)成和發(fā)音方法，使用拼音卡片展示每個字母的發(fā)音。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢語拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的詞語，如“天”（tiān）、“地”（dì）、“人”（rén），分析其拼音構(gòu)成。

詳細介紹每個詞語的聲母、韻母和聲調(diào)，讓學(xué)生體會拼音在漢語中的實用性。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用拼音拼讀新的詞語，如“花”（huā）、“鳥”（niǎo），強化拼音的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成四人一組，每組分配一個拼音字母進行討論。

每組討論該拼音字母的發(fā)音特點和常見詞語，如“ün”在“云”（yún）、“滾”（gǔn）中的應(yīng)用。

每組派代表分享討論結(jié)果，全班學(xué)生共同糾正和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對漢語拼音的認識和理解。

過程：

每組依次上臺，展示他們討論的拼音字母及其常見詞語。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)漢語拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音字母及其發(fā)音規(guī)則。

強調(diào)漢語拼音在閱讀、寫作和日常交流中的重要作用，鼓勵學(xué)生在生活中多加運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用拼音拼讀一些簡單的句子，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拼音故事書：推薦一些包含ɑneninunün拼音的兒童故事書，如《小豬快跑》、《小熊請客》等，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生鞏固拼音。

-拼音歌曲：收集一些以ɑneninunün為韻母的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，通過歌曲的旋律和歌詞幫助學(xué)生記憶拼音。

-拼音游戲：設(shè)計一些拼音相關(guān)的游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，通過游戲的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

-拼音動畫：利用動畫形式展示ɑneninunün的發(fā)音過程，如制作動畫演示如何正確發(fā)音ɑn、en、in、un、ün等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中使用拼音卡片進行自我練習(xí)，每天堅持練習(xí)發(fā)音和書寫。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看拼音教學(xué)視頻，如《拼音樂園》等，通過視頻學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音技巧。

-組織學(xué)生參加拼音比賽或朗誦活動，提高學(xué)生的拼音應(yīng)用能力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作拼音詩歌或短文，將所學(xué)拼音應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會。

-與家長溝通，讓家長了解拼音學(xué)習(xí)的重要性，共同關(guān)注學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)進度。

-定期舉辦拼音知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的拼音水平。

-鼓勵學(xué)生閱讀拼音繪本，通過圖畫和文字的結(jié)合，加深對拼音的理解和記憶。

-設(shè)計拼音主題的課外活動，如拼音角色扮演、拼音繪畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論、上臺展示，這樣可以提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了一些拼音游戲，如拼音接龍、拼音找朋友等，這樣不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)上存在很大的個體差異，有的學(xué)生掌握得很快，有的學(xué)生則比較慢。這讓我意識到需要針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動和游戲化教學(xué)取得了一定的效果，但我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對單一，可能需要更多樣化的教學(xué)手段來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如利用多媒體資源、開展親子拼音活動等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.全面評價體系：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計一套包括課堂表