Unit4TimeLesson3（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《Unit4TimeLesson3》，涉及時間表達及日常活動描述。內容涵蓋現在進行時態的運用，學習詢問和回答關于時間的問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在學生已經掌握基本時間表達的基礎上，進一步引導學生運用現在進行時態描述正在進行的動作。教材內容與二年級學生生活實際緊密相連，有助于提高學生運用英語進行日常交流的能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力和跨文化意識。通過學習現在進行時態，學生能夠用英語描述正在進行的活動，提高實際交流能力。同時，通過了解不同文化中時間觀念的差異，學生能夠拓展國際視野，增強跨文化交流的意識。學情分析本節課面向的是二年級的學生，他們正處于英語學習的初級階段。在知識層面，學生已經初步接觸了英語字母、簡單的問候語和基本的顏色、數字等詞匯，但對時間的表達和現在進行時態的理解還較為有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力還在培養之中。在素質方面，二年級學生的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學活動來維持他們的學習興趣。

行為習慣上，二年級學生往往對新鮮事物充滿好奇，但同時也容易分心。他們需要教師的耐心引導和積極鼓勵，以培養良好的學習習慣。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生對時間概念的理解有限，可能難以把握現在進行時態的用法。

2.學生在表達時可能缺乏足夠的詞匯和語法支持，需要教師提供豐富的語言環境和詞匯積累。

3.學生需要通過實踐來提高英語實際運用能力，因此教學活動應注重互動性和趣味性。

4.學生的學習興趣和參與度對課程效果有直接影響，教師需設計多樣化的教學活動來激發學生的學習熱情。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（鐘表、時間相關的圖片或卡片）

-課程平臺：人教新起點版英語二年級下冊電子教材、教學平臺（如在線教學資源庫）

-信息化資源：英語時間表達相關的動畫視頻、在線聽力材料、互動游戲

-教學手段：PPT課件、教學卡片、英語歌曲、角色扮演活動、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何表達時間嗎？你們在日常生活中是如何用英語詢問或告訴別人時間的？”

展示一些關于時間的圖片或視頻片段，如鐘表、日歷等，讓學生初步感受時間表達的魅力或特點。

簡短介紹時間表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間表達的定義，包括小時、分鐘、上午、下午等基本單位。

詳細介紹時間表達的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常場景，如學校、家庭、公共場所等，分析其中涉及的時間表達。

詳細介紹每個場景中時間表達的具體用法，讓學生全面了解時間表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些場景對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間表達解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關的主題進行深入討論，如如何更好地安排時間、如何在公共場所詢問時間等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括時間表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間表達在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間表達。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

（1）用英語記錄自己一天的活動時間和安排。

（2）設計一個時間管理表格，用于幫助自己更好地規劃時間。

（3）收集一些與時間表達相關的英語短句或句子，用于日常交流。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

2.語法理解能力：

學生對現在進行時態的用法有了更深入的理解，能夠識別并正確使用該時態來描述正在進行的動作。這有助于學生建立正確的語法意識，為后續學習其他時態打下堅實的基礎。

3.文化意識增強：

學生在學習時間表達的同時，了解了不同文化中時間觀念的差異，如西方文化中注重守時，而某些東方文化中時間觀念較為寬松。這種跨文化意識的培養有助于學生更好地適應多元文化環境。

4.生活應用能力：

學生能夠將所學的知識應用到實際生活中，如在家中與家人用英語詢問時間、在學校用英語規劃自己的學習和活動時間等。這種實用性的提升有助于學生提高英語學習的興趣和動力。

5.合作學習能力：

在小組討論環節，學生通過合作學習，學會了如何傾聽他人的觀點、如何表達自己的看法，以及如何共同解決問題。這種合作學習能力對學生未來的學習和生活具有積極的促進作用。

6.創新思維培養：

在課后作業中，學生需要設計時間管理表格，這要求他們具備創新思維，能夠根據自身需求設計出既實用又具有個性化的時間管理工具。

7.自主學習能力：

8.情感態度與價值觀：

學生在學習過程中，體驗到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。同時，通過了解不同文化的時間觀念，學生能夠更加尊重和理解他人，培養出良好的情感態度與價值觀。內容邏輯關系①時間表達的詞匯和短語

-重點知識點：時間詞匯（如hour,minute,second,morning,afternoon,evening,night）

-重點詞：o'clock,past,to,before

-重點句型：Whattimeisit?It's...o'clock.

②現在進行時態的構成和用法

-重點知識點：現在進行時態的結構（主語+be動詞+現在分詞）

-重點詞：am,is,are,doing

-重點句型：Iamdoing...;Theyareplaying...

③時間表達的情景對話

-重點知識點：詢問和回答時間的基本對話

-重點詞：Whatareyoudoing?;I'mwatchingTV.

-重點句型：Whattimeisit?;It'stimefor...

④時間管理的實用建議

-重點知識點：如何安排和規劃時間

-重點詞：organize,schedule,priority

-重點句型：Ineedtoorganizemytimebetter;Iwillpr