Unit1說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：仁愛科普版七年級英語上冊Unit1

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月25日星期三2:00-3:00

4.教學時數：1課時核心素養目標1.文化意識：通過學習日常生活話題，增強學生對西方文化的好奇心和尊重，培養學生跨文化交流的能力。

2.跨文化理解：通過討論不同文化背景下的習俗，提高學生理解不同文化差異的敏感性，培養他們的包容性和適應性。

3.價值觀引領：通過角色扮演和小組討論，引導學生認識到誠實、友愛與尊重的重要性，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確拼讀單詞：本節課涉及多個新單詞，學生需要掌握其正確的發音，包括元音和輔音的組合。

②理解句子結構：通過學習課文中的句子，學生需要理解主語、謂語和賓語等基本句型結構。

③運用日常用語：學生需要學會使用新學的詞匯和句型進行簡單的日常對話。

2.教學難點，①

①單詞記憶：部分單詞的拼寫和發音較為復雜，學生容易混淆，需要通過多種方法幫助學生記憶。

②句型轉換：學生需要從句子中提取信息，并將其轉換成不同形式的句子，這對他們的語言運用能力是一個挑戰。

②語境理解：課文中的部分內容可能超出學生的生活經驗，需要通過圖片、情境創設等方式幫助學生理解。

3.教學難點，②

①詞匯運用：學生需要在真實的語境中運用新學的詞匯，這要求他們在課堂上積極參與，主動實踐。

②語法理解：本節課涉及一定的語法知識，如一般現在時態，學生需要通過練習來掌握其用法。

③文化意識培養：通過討論文化差異，學生需要理解并尊重不同的文化習俗，這對他們的文化素養是一個提升。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，如模擬購物場景，讓學生在語境中學習詞匯和句型，提高語言的實際應用能力。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生在完成任務的過程中自然地運用所學語言，增強學習的趣味性和互動性。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生理解文化背景，提高課堂的直觀性和吸引力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺發布預習資料，如PPT展示日常購物場景，明確預習目標為識別并使用購物相關詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞購物主題，設計問題如“如何詢問商品價格？”和“如何表達對商品質量的疑問？”引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺監控學生提交預習筆記的時間，確保大部分學生能夠在課前完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解購物場景和可能用到的詞匯。

思考預習問題：學生思考如何在實際對話中使用所學詞匯和句型。

提交預習成果：學生提交包含預習筆記和問題的文檔。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個購物小故事，引出本節課的主題。

講解知識點：教師講解購物場景中的常用詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”和“Howmuchisthis?”。

組織課堂活動：教師組織學生進行角色扮演，模擬購物對話。

解答疑問：教師針對學生在角色扮演中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，實踐所學知識。

提問與討論：學生在角色扮演后提出問題，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解購物場景中的語言點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置模擬購物對話的寫作作業，要求學生運用所學知識。

提供拓展資源：教師推薦與購物相關的英語學習網站和視頻。

反饋作業情況：教師批改作業，提供書面反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成模擬購物對話的寫作作業。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課的教學過程中，我們旨在通過多種教學方法和策略，幫助學生達到以下學習效果：

1.詞匯和句型掌握：

學生能夠正確拼讀和書寫本節課所學的詞匯，如“shop”、“price”、“quality”等，并能熟練運用這些詞匯進行日常對話。

學生能夠理解并運用本節課所學的句型，如“Howmuchisthis?”、“CanIhelpyou?”等，進行簡單的購物場景交流。

2.語言運用能力提升：

學生能夠在購物場景中運用所學詞匯和句型進行實際交流，如詢問價格、詢問商品信息、表達購買意愿等。

學生能夠根據語境靈活調整語速和語調，使對話更加自然流暢。

3.文化意識增強：

學生通過學習不同文化背景下的購物習慣，了解西方國家的消費觀念和禮儀，增強跨文化交際能力。

學生能夠尊重和理解不同文化背景下的消費習慣，提高自身在國際交流中的適應能力。

4.語法知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠理解并運用一般現在時態，如“Iwant”和“Shehas”等，進行簡單的購物場景描述。

學生能夠正確運用動詞的時態變化，如“go”變為“goes”和“have”變為“has”，使句子更加完整和準確。

5.學習策略和方法培養：

學生在預習過程中，學會了如何通過閱讀和思考，自主獲取知識，提高自主學習能力。

學生在課堂活動中，學會了如何與他人合作，共同完成任務，培養團隊合作意識。

6.課堂參與度和積極性提高：

通過角色扮演、小組討論等活動，學生積極參與課堂，提高課堂參與度。

學生在課堂上敢于表達自己的觀點，提出問題，培養自信心和勇氣。

7.作業完成質量：

學生能夠按照要求完成課后作業，鞏固所學知識，提高作業完成質量。

學生通過反思總結，發現自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。

8.拓展學習能力：

學生能夠利用教師提供的拓展資源，如英語學習網站和視頻，進行進一步的學習。

學生在拓展學習過程中，拓寬知識視野，提高英語學習興趣。

-在詞匯和句型方面，學生能夠熟練運用所學知識進行日常對話。

-在語言運用能力方面，學生能夠根據語境靈活運用所學知識。

-在文化意識方面，學生能夠尊重和理解不同文化背景下的消費習慣。

-在語法知識方面，學生能夠理解并運用一般現在時態。

-在學習策略和方法方面，學生能夠自主學習，培養團隊合作意識。

-在課堂參與度和積極性方面，學生積極參與課堂，提高自信心和勇氣。

-在作業完成質量方面，學生能夠按照要求完成作業，鞏固所學知識。

-在拓展學習能力方面，學生能夠利用拓展資源進行進一步的學習。

這些學習效果將有助于學生在英語學習道路上取得更大的進步，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學反思七、教學反思

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節課的教學反思。首先，我要說的是，每節課結束后，我都會靜下心來，回顧一下教學過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。今天，就讓我們一起來聊聊這節課的一些得失。

我覺得這節課的一個亮點是，我采用了情景教學法，通過模擬購物場景，讓學生在實際語境中學習新詞匯和句型。我觀察到，學生們在角色扮演的過程中，積極性很高，他們能夠很好地運用所學知識進行對話。這說明情景教學法對于提高學生的學習興趣和實際運用能力是有效的。

但是，我也發現了一些問題。首先，部分學生對于新詞匯的記憶不夠牢固，有的學生甚至在課堂上出現了發音錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯教學的方法和效果。比如，我可以設計一些記憶游戲或者詞匯卡片，幫助學生更好地記憶。

其次，我發現有些學生對于句型的運用還不夠靈活。在角色扮演中，有些學生只是簡單地重復了句型，而沒有根據對話內容進行適當的調整。這提示我，在今后的教學中，我需要加強對學生語用能力的培養，讓他們學會根據不同的語境選擇合適的表達方式。

另外，我還注意到，在小組討論和角色扮演環節，一些學生顯得比較沉默，不太愿意參與到活動中來。這可能是由于他們的英語水平不夠自信，或者是對新環境的適應問題。針對這一點，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的意見，培養他們的自信心。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如小組合作、游戲教學等，這些方法在一定程度上提高了學生的參與度，但也有一些不足。比如，在游戲環節，有些學生過于專注于游戲本身，而忽略了學習目標。因此，在今后的教學中，我需要更好地平衡游戲和教學目標，確保游戲活動能夠真正促進學生的語言學習。

此外，我在教學過程中也發現了一些技術上的問題。比如，在播放視頻或PPT時，有時候網絡不穩定，影響了教學效果。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提前做好技術準備，確保教學資源的穩定性和可靠性。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和改進的過程。我相信，通過我們的共同努力，我們的學生們會在英語學習的道路上越走越遠。謝謝大家！板書設計1.本文重點知識點：

①購物場景常用詞匯：shop,price,quality,item,payment

②購物場景常用句型：Howmuchisthis?/That?/These?/Those?

③一般現在