2016年文綜中考

復(fù)習(xí)策略及解題技巧灤縣三中董艷輝一、時刻關(guān)注學(xué)生，不斷進行學(xué)情分析。1、經(jīng)常采用談話、表揚、批評、鼓勵等剛?cè)岵慕虒W(xué)藝術(shù)和方法，拉近教師和學(xué)生的距離；2、勤于檢查，勤于督促。3、教育學(xué)生要認真研讀教材，熟悉教材的內(nèi)容，不要因為開卷而忽視知識的記憶。二、認真研讀《考試說明》，準確把握中考方向和脈搏《考試說明》和《課標(biāo)》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細說明，這些規(guī)定和說明是我們進行教學(xué)的指揮棒，也是中考命題的依據(jù)，更是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)，具有重要的指導(dǎo)作用。三、要制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃

運籌帷幄之中，決勝千里之外。我們要想決勝中考，就要制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)，靈活訓(xùn)練，提高學(xué)生多方面的能力。一般劃分為四輪復(fù)習(xí)。第一輪：

3月上旬到下旬

基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)建議：1、要立足于教材，按教材分冊進行復(fù)習(xí)，明確、強化教材中的考點、重要觀點和重點問題。2、把各課、各框的知識點加以全面梳理，采用“是什么——為什么——怎樣做”的思維模式進行教學(xué)，明確知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。3、多提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)的機會，盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性。4、對于易混易錯的知識點進行重點教學(xué)，強化學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，教師可采用以下方法幫助學(xué)生記憶。（1）對比法（2）歸類法（3）遷移法（1）對比法

有比較才能有鑒別。思想品德課本中，有很多相似、相近的概念和觀點，使學(xué)生混淆不清難以區(qū)分。復(fù)習(xí)時可以把這些易混淆的問題放在一起比出不同，找出聯(lián)系，利用連線、表格等方式進行針對性練習(xí)，這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時間長、效果好，有利于達到學(xué)習(xí)知識、加深理解的目的。①制作兩個易混知識的表格，讓學(xué)生自己根據(jù)教材找出答案，說出問題之間的聯(lián)系和不同，強化記憶；

②進行小組比賽，比一比哪組學(xué)生掌握的好。為了防止有些后進生懈怠，我采取有上一組學(xué)生隨機點名下一組學(xué)生的方式，促進每位同學(xué)背誦知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每一位學(xué)生牢記易混點。③及時做鞏固練習(xí)和變式練習(xí)，使學(xué)生對這些知識點的記憶更加牢固。基礎(chǔ)知識（關(guān)于我國）相關(guān)內(nèi)容國家的權(quán)力機關(guān)最高國家權(quán)力機關(guān)根本政治制度基本政治制度根本制度治國的基本方略根本大法政治權(quán)利政治義務(wù)人民代表大會全國人民代表大會人民代表大會制度民族區(qū)域自治制度社會主義制度依法治國憲法建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、選舉權(quán)等維護國家安全的義務(wù)等依法治國的基本要求有法可依、有法必依執(zhí)法必嚴、違法必究依法治國的重要環(huán)節(jié)依法行政依法治國的依據(jù)憲法和法律依法治國的根本依據(jù)憲法依法治國首先是依憲治國公有制經(jīng)濟國有經(jīng)濟集體經(jīng)濟非公有制經(jīng)濟我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分公有制經(jīng)濟的重要組成部分國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量在經(jīng)濟舞臺上唱主角，位于主體地位知識連連看易混知識點習(xí)題鏈接1、下列關(guān)于全國人民代表大會的說法正確的是（）①是最高國家權(quán)力機關(guān)；②地位最高、權(quán)力最大；③是我國的根本政治制度；④其他中央國家機關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負責(zé)。

A、①②③④；B、①②③；C、①②④；D、②③④；9、下列表述正確的是（）①公有制是現(xiàn)階段我國基本經(jīng)濟制度的主體；②國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)；③國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量；④非公有制經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分A、①③B、②③C、①②③D、①②③④（2）歸類法知識不歸類，吃苦又受罪。將知識歸類，才能將知識由點串成線，由線連成面，由面連成體。可分為內(nèi)容上的歸類和形式上的歸類。①內(nèi)容上的歸類，就是把相同內(nèi)容的問題歸類在一起，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建一個完整的聯(lián)系性較強的知識體系。我國各階段實現(xiàn)的目標(biāo)第三步第二步共同理想第一步總體小康解決溫飽1981年1990年20C末2020年全面小康建黨100年21C中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化建國100年②形式上的歸類，就是把相同題眼的題目歸在一起，如“基礎(chǔ)”類、“最”類、“核心”類、“關(guān)系”類、“原因”類等。如“核心”類：

誠信的核心：善基本路線的核心內(nèi)容：一個中心，兩個基本點民族精神的核心：愛國主義時代精神的核心：改革創(chuàng)新思想道德建設(shè)的核心：為人民服務(wù)（3）遷移法知識不遷移，做不對“生”題。所謂遷移，就是從已有的知識聯(lián)想到類似的其他問題，從而實現(xiàn)觸類旁通，舉一反三。

比如在講解“怎樣實施可持續(xù)發(fā)展？”這一問題時，細講公民做法和國家做法。公民做法強調(diào)“樹、學(xué)、宣、斗、做”；國家做法強調(diào)“法治、投入、相關(guān)政策、具體措施”等角度。當(dāng)講解“怎樣實施科教興國戰(zhàn)略？”這一問題時，可讓學(xué)生就“怎樣實施可持續(xù)發(fā)展？”推出答案，從而實現(xiàn)做法類問題的遷移。第二輪：

4月上旬到5月上旬

專題知識的定向復(fù)習(xí)第一部分是：知識專題復(fù)習(xí)第二部分是：時政熱點專題第一部分是：知識專題復(fù)習(xí)教學(xué)建議：1、在這一階段，打破原有課、單元、冊之間的界限，將相關(guān)知識按《考試說明》綜合歸類，按照六大知識板塊：熱愛生活，服務(wù)社會；學(xué)法用法，依法自護；行使權(quán)利，依法維權(quán)；崇尚憲法，依法治國；知曉國情，報效祖國；民族常識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、要理順教材知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一條條知識“線”，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)。2、在習(xí)題練習(xí)時，要做到練基礎(chǔ)、練規(guī)范、練一題多變，要避免重復(fù)無效的“重復(fù)型”訓(xùn)練。第二部分是：時政熱點專題1、教師要及時關(guān)注和選擇有價值的熱點背景資料，精心整合時政熱點專題，讓學(xué)生做好筆記。2、重視課堂講解，在考點鏈接、題型示例部分，要緊抓住考點內(nèi)容，捕捉有效信息，抓住主要角度進行深入分析，防止只顧抄題，不顧消化的做法。教會學(xué)生分析社會熱點問題與所學(xué)知識點之間的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的思維習(xí)慣，在這部分時間里，主要是提高學(xué)生的分析、綜合能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，并以此為切入點，加強過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查。第三輪：

5月中旬到6月中旬

綜合復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練階段教學(xué)建議：

1、完成多套綜合模擬訓(xùn)練題。這一階段，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料，要發(fā)揮團隊的力量，集體選題，組題。2、重點訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準確答案的能力，使學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。3、要嚴格要求學(xué)生，規(guī)定時間，獨立完成每套中考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的中考。對失分較多的題目和內(nèi)容分析原因、總結(jié)教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。4、不斷強調(diào)、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫潦草不規(guī)范等一系列毛病。關(guān)注答題質(zhì)量和速度，積累應(yīng)試經(jīng)驗，培養(yǎng)、提高學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實戰(zhàn)能力。第四輪：

考前10天

回歸教材

強化基礎(chǔ)階段教學(xué)建議1、這一階段是最關(guān)鍵的，教師要引領(lǐng)學(xué)生瀏覽教材，強調(diào)重要基礎(chǔ)知識，每天留題背誦。2、加強重點時政的掌握，尤其解決重要的時政客觀題（背時事）；3、教師要搜集一些命題角度好、考察能力、體現(xiàn)創(chuàng)新、綜合性強、符合河北省中考命題特點、覆蓋所有考點的典型題，作為范例講解給同學(xué)們，讓同學(xué)們欣賞一些好題，作為押題。4、最后兩天，可讓學(xué)生自行梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容，從自身的查漏補缺中取得主動權(quán)。四、要認真總結(jié)答題方法，提高學(xué)生的答題效率（一）選擇題答題技巧解題技巧：1、審查題干，確定題干的規(guī)定性。準確判斷題干內(nèi)容，明確題干的要求，審準其中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有“正確的”、“錯誤的”、“原因是”、“表明”、“啟示”等等)。2、審查選項，注意選項的迷惑性，用“排除法”做答。“排除法”是做好選擇題的有效方法。排除法即排除不符合要求的選項，從而得出正確答案。在做題時首先排除錯誤的觀點;其次排除觀點正確但與題干無關(guān)的選項;再次排除觀點正確，但不符合題干要求的選項。

選擇題的注意事項1、單項選擇題，也叫最佳選擇題，只能選一個最符合題意的選項，要選取最佳的，要把四個選項都看完，不要看某個選項“似乎”有道理就匆忙選上，可能后面還有更符合題意的選項。2、在做原因類選擇題時，要注意區(qū)分“原因”和“結(jié)果”，不能把“結(jié)果”當(dāng)“原因”選上。3、十種情況不選：（1）表述有錯者不選（2）肢干不符者不選（3）肢干雙重者不選（4）因果相悖者不選（5）正誤相混者不選（6）肢干矛盾者不選（7）間接聯(lián)系者不選（8）范圍不符者不選（9）要求單一者不選（10）反向選擇者不正選。4、遇到選項拿不準時，要多讀幾遍題干與選項，看是否通順合理，以防材料干擾；實在拿不準的，最好相信第一感覺。選擇題錯題分析錯例一：下列關(guān)于憲法和普通法關(guān)系的表述正確的是（）①憲法和普通法之間是“母子”關(guān)系；②普通法律的總和就是憲法；③憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，憲法是普通法的具體化；④普通法的內(nèi)容必須同憲法保持一致，不得與憲法相抵觸。A、①④B、①③④C、①②③④D、②③錯因：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，審題不認真，不全面。方法指導(dǎo)：認真審題，對于正向選擇題，先排除題支中本身錯誤的觀點。考點：第六課憲法和普通法律的關(guān)系變式拓展下列關(guān)于憲法和普通法關(guān)系的表述正確的是（）①憲法和普通法之間是“母子”關(guān)系；②憲法是國家的根本大法；③憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，憲法是普通法律的具體化；④普通法的內(nèi)容必須同憲法保持一致，不得與憲法相抵觸。A、①④B、①②④C、①②③④D、②③提示：先排誤，再排異（審題干與題支的關(guān)系，找出符合題干規(guī)定性要求的題支，排除與題干缺乏聯(lián)系的題支。）（二）非選擇題的答題技巧：主觀題一般的解答步驟：第一步“仔細審題，明確題意”；這是解題的基礎(chǔ)。第二步“回歸教材，尋找知識”；這是解題的關(guān)鍵。第三步“理清思路，規(guī)范表述”。這一步是解題的必要保證。1、言行評析類：

（1）題型特點言行評析題是指設(shè)置一定的情境，并在情境中給出一定的言行，要求對這些言行進行分析說明。該題型的綜合能力要求比較高，回答時要求角度要全、思維要辯證。（2）解題思路

第一步：找出所要評析的所有言行，并判斷其實質(zhì)，指出是什么行為。可以從法律、道德品質(zhì)、責(zé)任、正義等角度進行分析。第二步：說明理由。要對題目中正確和錯誤的言行，根據(jù)書本知識進行分析說明，指出它們正確或錯誤的原因。一般來說，正確的要指出它“符合……”、“有利于……”；如果是錯誤的應(yīng)指出它“違背了……”、“否認了……”、“沒有認識到……”，并進一步指出“它的危害是……”。（提示：意義和危害至少涉及公民和社會兩個角度。）第三步：歸納總結(jié)（主要答怎樣做）。如果是正確的言行應(yīng)指出“我們應(yīng)進一步……”、“我們應(yīng)繼續(xù)……”；如果是錯誤的言行應(yīng)指出“正確的做法（觀點）應(yīng)是……”。2、聯(lián)系類：

解題思路：(1)總述：二者之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進的。(2)分述：A對B的影響：材料一___________(或材料二___________)體現(xiàn)了A觀點，A觀點的實施可以(有助于)作用(教材中的知識、材料中的作用)，這促進了(有助于、有利于)B觀點。

B對A的影響：材料一___________(或材料二___________)體現(xiàn)了B觀點，B觀點的實施可以(有助于)作用(教材中的知識、材料中的作用)，這促進了(有助于、有利于)A觀點。3、感受啟示類

設(shè)問方式是：這個事給我們什么啟示?或談?wù)勀阌惺裁锤惺埽拷忸}思路：（1）要注意提煉材料中的觀點，結(jié)合所學(xué)的知識點來分析，從中歸納出材料反映的道理，側(cè)重答“怎么做”。（2）按照“材料+觀點(關(guān)鍵詞)+闡述+總結(jié)(表態(tài)或者回到題目中提問)”的格式進行回答。（是什么+為什么+怎樣做）4、“漫畫”型題目（1）全面觀察漫畫首先要看標(biāo)題，看標(biāo)題能否給出指引性的知識點或者觀點；然后看文字，看看漫畫中有哪些文字，通常漫畫里的文字都是“意味深長”的；最后看畫面，觀察畫中人物的動作、語言、表情。漫畫夸張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。（2）聯(lián)系教材知識，找準漫畫與知識點的鏈接點，對漫畫進行全面分析，根據(jù)問題的規(guī)定性要求，組織語言準確作答。5、“圖表”型題目（1）“圖表”類型題，首先要看標(biāo)題，標(biāo)題比較直觀的說明了圖表的內(nèi)容；（2）要將圖片數(shù)據(jù)做三個對比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個對比的數(shù)據(jù)歸納整理，通常就會得出想要說明的問題；（3）要看看圖表下面的注釋，看看有沒有特別的注釋。（4）然后根據(jù)題目要求，利用政治術(shù)語組織好語言，有序的進行答題。6、分析說明類：首先要審讀材料，明確問題的規(guī)定性。一要審讀所給的漫畫、圖表、文字等材料，從關(guān)鍵詞語中明確材料的內(nèi)涵。二要明確問題的規(guī)定性。其次，聯(lián)系教材寬口徑提取知識點。聯(lián)系教材，多角度、多層次即“寬口徑”去找出解答問題的知識點。最后，把握邏輯關(guān)系，組織答案要有條理。要點要清楚、合乎邏輯，盡量運用教材中的觀點，恰當(dāng)運用政治術(shù)語，解決問題。錯例二：2011年3月20日，中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯(lián)決定，以“做一個有道德的人”為主題，在廣大未成年人中長期開展"知榮辱、樹新風(fēng)、我行動"道德實踐活動。某校準備組織同學(xué)們扎實開展這一活動。若你是此校的一名同學(xué)，請你完成下列任務(wù)：（1）這一活動屬于哪方面的建設(shè)？開展此活動的有什么意義？（5分）答：屬于思想道德建設(shè)。意義：見P105（把握答題角度：從對國家、社會、公民等角度展開分析。問題對比：這一活動屬于哪方面的文明建設(shè)？答：屬于精神文明建設(shè)。變式拓展：材料一:2012年2月14日，2011年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂召開。國家主席向獲得2011年度最高科學(xué)技術(shù)獎的中國科學(xué)院兩位院士頒獎。這一活動屬于哪方面的建設(shè)？開展此活動有什么意義？答：屬于教育科學(xué)文