2023三年級語文下冊第四單元習作：我做了一項小實驗配套說課稿新人教版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為三年級語文下冊第四單元習作：我做了一項小實驗。此內容旨在通過引導學生進行科學小實驗，培養學生的觀察能力和寫作能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與三年級語文下冊第三單元“觀察與發現”相關，學生已經學習了觀察的方法和技巧，為本節課的實驗觀察和寫作提供了基礎。二、核心素養目標

培養學生觀察力，提高學生動手實踐能力，激發學生對科學探索的興趣。通過“我做了一項小實驗”的習作活動，提升學生的語言表達能力和寫作技巧，增強學生的科學素養和創新精神。同時，引導學生學會與他人分享實驗過程和發現，培養合作意識和交流能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對科學實驗有一定的認知，了解簡單的實驗操作步驟和科學現象。他們已具備基礎的觀察和描述能力，能夠運用簡單的詞匯表達自己的想法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對科學實驗尤其感興趣。他們在動手操作中展現較強的實踐能力，喜歡通過實際操作來驗證知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過閱讀和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在實驗過程中可能遇到操作不當導致實驗失敗的情況，這可能會影響他們的自信心。此外，學生在寫作時可能面臨描述實驗過程和結果的語言表達困難，需要教師引導他們運用恰當的詞匯和句式。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通不暢的問題，需要教師指導他們如何有效表達和傾聽。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有三年級語文下冊第四單元習作：我做了一項小實驗的教材，以便他們能夠跟隨課文內容進行寫作練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如實驗步驟圖解、科學現象動畫等，以增強學生對實驗過程的理解和興趣。

3.實驗器材：根據實驗內容準備相應的實驗器材，如試管、試管架、水、鹽等，確保器材的完整性和安全性，以便學生在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生動手實踐和小組合作學習的氛圍。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學實驗的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們做過有趣的科學實驗嗎？你們覺得科學實驗有什么魅力？”

展示一些關于科學實驗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科學實驗的魅力或特點。

簡短介紹科學實驗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、科學實驗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學實驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學實驗的定義，包括其主要組成元素或結構，如實驗目的、實驗方法、實驗材料、實驗步驟、實驗結果等。

詳細介紹科學實驗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、科學實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學實驗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學實驗案例進行分析，如“制作彩色水滴”、“觀察螞蟻搬家”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學實驗的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科學實驗解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論科學實驗的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學實驗相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個簡單的實驗”、“科學實驗中的安全注意事項”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學實驗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科學實驗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科學實驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科學實驗在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學實驗。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科學實驗的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、實驗操作實踐（20分鐘）

目標：讓學生親自動手進行科學實驗，提高實驗操作能力。

過程：

根據教學內容，為學生提供實驗材料和指導，讓學生分組進行實驗操作。

教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

實驗結束后，引導學生進行實驗結果的分析和討論。

八、課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習經驗，提高反思能力。

過程：

讓學生分享實驗過程中的感受和體會，包括實驗成功的喜悅、遇到的困難以及解決問題的過程。

教師引導學生反思學習過程，總結經驗教訓，為今后的學習做好準備。

九、作業布置與評價（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成一篇關于科學實驗的短文或報告。

評價標準：實驗操作的正確性、實驗報告的完整性、語言表達的準確性等。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

為了豐富學生對科學實驗的理解，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-《有趣的科學實驗》書籍：介紹各種簡單有趣的科學實驗，適合三年級學生閱讀。

-《動手做科學》雜志：提供每月一期的科學實驗教程，讓學生在家也能進行科學探索。

-科學實驗視頻：網絡上有許多科學實驗的教學視頻，可以讓學生通過視覺學習實驗操作和原理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《有趣的科學實驗》和《動手做科學》雜志中的實驗項目，鼓勵學生在家長指導下嘗試在家進行。

-視頻學習：推薦學生觀看與教材中實驗相關的科學教育視頻，如“水表面的張力”、“空氣壓力實驗”等，增強對實驗原理的理解。

-實踐拓展：鼓勵學生在學校或家中尋找簡單的實驗材料，如瓶子、氣球、水等，設計并實施自己的科學實驗，記錄實驗過程和結果。

-撰寫拓展：引導學生撰寫科學實驗日記，記錄實驗的每一個步驟、觀察到的現象和思考，提高學生的寫作能力和科學思維能力。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同設計一個科學實驗項目，從實驗設計、材料準備、實驗操作到結果分析，培養學生的團隊協作能力。

-科學探索：鼓勵學生利用周末或假期時間，到科技館或博物館參觀，親身參與科學展覽，拓寬視野，激發對科學的興趣。

-家庭科學時間：建議家長每周安排一定時間與孩子一起進行科學小實驗，增進親子關系，同時培養學生的科學素養。

-科學新聞閱讀：指導學生閱讀科學新聞，了解最新的科學發現和技術進展，提高學生的科學素養和社會責任感。

-科學書籍推薦：為學生推薦一些適合他們年齡段的科學書籍，如《十萬個為什么》、《科學大發現》等，激發學生對科學的熱愛。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，激發學生的學習興趣。這種創新方式不僅提高了課堂的趣味性，也使抽象的科學概念更加直觀易懂。

2.實踐操作與理論講解相結合：我注重將實驗操作與理論知識相結合，讓學生在動手實踐中學習科學原理，這種教學方法有助于提高學生的實踐能力和科學素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在實驗操作環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對實驗缺乏興趣或對操作步驟不熟悉。這影響了實驗的效果和學生的學習體驗。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和實驗報告，缺乏對學生在實驗過程中的觀察、思考和創新能力的評價，這不利于全面評估學生的學習成果。

3.實驗器材準備不足：有時實驗器材的準備不夠充分，導致實驗無法順利進行，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在實驗前進行更詳細的操作指導，確保每個學生都能理解實驗步驟。同時，我會設計一些互動環節，如小組競賽、實驗演示等，激發學生的學習興趣。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括實驗報告、課堂表現、小組討論、實驗成果展示等，以全面評估學生的學習成果。此外，我會鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

3.完善實驗器材管理：為了確保實驗的順利進行，我會提前檢查實驗器材，確保其完整性和安全性。同時，我會與學校后勤部門溝通，定期更新實驗器材，以滿足教