Unit3SportsandFitnessReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本單元圍繞“SportsandFitness”主題，旨在幫助學生了解各種運動和健身方式，提高他們的英語閱讀和思考能力。通過本單元的學習，學生能掌握與運動相關的詞匯和句型，培養良好的閱讀習慣，提升對健康生活方式的認識。同時，通過小組討論和實踐活動，培養學生團隊協作能力和實際運用英語的能力。核心素養目標1.培養學生批判性思維，通過閱讀和討論，引導學生對運動和健身的不同觀點進行分析和評價。

2.提升學生跨文化理解能力，了解不同文化背景下的運動習慣和健身理念。

3.增強學生英語溝通能力，通過課堂互動和實踐活動，提高學生在真實語境中使用英語的能力。

4.培養學生健康生活方式的意識，引導學生關注自身身心健康，形成積極的生活態度。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是圍繞“SportsandFitness”主題的閱讀理解，重點在于幫助學生理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息和細節。

-具體細節：通過引導學生關注文章標題、首段和結論段，明確文章的中心思想。同時，通過提問和討論，幫助學生識別文章中的事實、觀點和論據，例如，識別文章中提到的不同運動項目的特點和健身益處。

2.教學難點

-難點內容：閱讀理解中的難點在于理解文章中的復雜句型、詞匯和背景知識，以及如何將這些知識應用于實際情境中。

-具體細節：難點之一是理解長難句，如定語從句和狀語從句，教師應通過分解句子結構，幫助學生理解句子含義。難點之二是理解專業術語，如“cardiovascularexercise”或“musclestrengthtraining”，教師可以通過提供同義詞或解釋來幫助學生理解。難點之三是將閱讀內容應用于實際，教師可以通過角色扮演或小組討論，讓學生模擬在健身房或運動場上的對話，從而提高學生的實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版高中英語必修第一冊教材，特別是Unit3SportsandFitness的相關內容。

2.輔助材料：準備與運動和健身相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對文章內容的視覺理解和興趣。

3.教學輔助：設計互動式PPT或電子教材，包含課文摘要、詞匯卡片和練習題，便于課堂講解和學生學習。

4.教室布置：創建一個舒適的學習環境，包括分組討論區，放置桌椅以便于小組活動和互動討論。教學過程1.導入新課

-教師自我介紹：“大家好，今天我們來學習Unit3SportsandFitness，這是一篇關于運動和健身的文章。首先，我想讓大家分享一下自己最喜歡的運動項目，以及為什么喜歡它。”

-學生互動：“同學們，請舉手分享你們的運動喜好。”

-教師總結：“好的，看來大家對運動都很感興趣。今天，我們將通過這篇文章，更深入地了解不同類型的運動及其對健康的好處。”

2.預讀課文

-教師指導：“現在，請大家先預讀課文，找出文章的標題和段落標題，看看它們能告訴我們哪些信息。”

-學生活動：學生快速閱讀課文，尋找標題和段落標題。

3.閱讀理解

-教師提問：“同學們，根據你們剛才找到的標題，這篇文章主要討論了哪些運動項目？”

-學生回答：“文章討論了跑步、游泳、瑜伽和健身房訓練等運動項目。”

-教師繼續提問：“那么，文章中提到了這些運動項目對健康的具體益處是什么？”

-學生回答：“跑步可以增強心肺功能，游泳有助于肌肉放松，瑜伽有助于提高柔韌性和平衡，健身房訓練可以增強肌肉力量。”

4.深入探討

-教師引導：“接下來，我們深入探討一下這些運動項目。請同學們閱讀第二段，找出跑步的特點和益處。”

-學生閱讀：“跑步是一種有氧運動，可以提高心肺功能和耐力。”

-教師提問：“那么，跑步有哪些注意事項呢？”

-學生討論：“跑步時要注意正確的姿勢，避免受傷；還要選擇合適的鞋子和跑鞋，保護腳踝和膝蓋。”

5.小組討論

-教師布置任務：“現在，我們將進行小組討論。請每個小組選擇一個運動項目，討論它的特點和如何融入日常生活。”

-學生分組討論：學生分為小組，每個小組選擇一個運動項目，進行討論和記錄。

6.分享成果

-教師引導：“各小組準備好了嗎？現在，請每個小組派代表分享你們的討論成果。”

-學生分享：各小組代表分享討論成果，其他學生傾聽并提問。

7.課堂練習

-教師提供練習題：“現在，我將給出一些練習題，請同學們獨立完成，檢驗一下你們對課文的理解。”

-學生練習：學生根據課文內容完成練習題。

8.總結與反思

-教師總結：“今天，我們學習了Unit3SportsandFitness，了解了不同運動項目對健康的好處。希望大家在日常生活中，能選擇適合自己的運動方式，保持健康的生活方式。”

-學生反思：“是的，運動對身體健康非常重要，我會選擇一項適合自己的運動，堅持鍛煉。”

9.布置作業

-教師布置作業：“請大家回家后，寫一篇關于自己最喜歡的運動項目的短文，談談它的特點和對你生活的影響。”

10.結束語

-教師結束語：“今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續關注自己的健康，享受運動的快樂。下課！”

-學生回應：“老師再見！”教學資源拓展1.拓展資源：

-運動與健康相關的書籍：《運動與健康指南》、《運動心理學》等，這些書籍可以提供更多關于運動類型、健身方法和健康生活方式的詳細信息。

-運動科學研究論文：從學術期刊中獲取關于運動生理學、運動訓練和運動傷害預防的最新研究，這些論文可以幫助學生了解運動科學的最新進展。

-運動與健身的紀錄片：推薦一些高質量的紀錄片，如《健身革命》、《運動的力量》等，這些紀錄片通過真實案例展示運動對個人和社會的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述書籍和論文，尤其是那些與教材中提到的運動項目相關的章節，以增加知識儲備。

-視頻觀看：組織學生觀看紀錄片，討論紀錄片中展示的健身理念和運動習慣，以及這些理念如何影響個人的生活。

-實踐體驗：建議學生參加校外的體育活動或健身課程，如瑜伽、太極、有氧操等，親身體驗不同類型的運動，增強對運動的認識。

-研究項目：指導學生開展小型的研究項目，例如調查同學或社區中不同年齡段人群的運動習慣，分析運動對健康的影響。

-健康生活方式日志：鼓勵學生記錄自己的運動日記，包括運動類型、時長、感受和效果，以此來監測自己的健康變化。

-互動討論：在班級內組織定期的討論會，讓學生分享自己的運動經驗和健康心得，促進交流和學習。

-在線資源：雖然不提供具體網址，但可以引導學生使用學校圖書館或在線數據庫查找相關資源，如運動科學網站、健康雜志等。

-社區參與：鼓勵學生參與社區組織的健身活動，如馬拉松、慈善跑等，體驗團隊合作和社交互動的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體教學融合：在Unit3SportsandFitness的教學中，我嘗試將多媒體教學與閱讀理解相結合。例如，通過展示運動圖片和視頻，激發學生的興趣，幫助他們更好地理解文章內容。這種創新的教學方式可以提高學生的參與度和學習效果。

2.實踐活動引入：為了讓學生更直觀地感受運動和健身的好處，我在課堂上安排了簡單的實踐活動，如瑜伽動作演示或健身操。這種實踐活動不僅增加了課堂的趣味性，還能讓學生在實踐中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：在教學過程中，我發現部分學生在閱讀理解方面存在困難，尤其是在處理復雜句型和生僻詞匯時。這可能導致他們對文章內容的理解不夠深入。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演等活動來增加課堂互動，但實際效果并不理想。有些學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來完成教學評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高閱讀理解能力：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我計劃在課前提供閱讀指導，如詞匯預習和句子結構分析。同時，通過課后練習和閱讀報告來鞏固學生的閱讀理解能力。

2.豐富課堂互動形式：為了提高課堂互動，我將嘗試更多樣化的教學活動，如小組辯論、運動知識競賽等。此外，我將鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

3.完善評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組項目和個人反思報告等。這樣可以從多個角度評估學生的學習成