…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版四年級語文下冊階段測試試卷550考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出加點字意思和所給詞語中相同的一項。

天下奇觀（）A.悲觀B.景觀C.觀潮D.道觀2、閱讀《陀螺》這篇課文時，針對（），我們可以提問：當叔叔答應送作者一只陀螺時，作者的心情是怎樣的？A.課文內容B.課文寫法C.生活經驗3、課文《陀螺》中，在我的故鄉，陀螺也叫（）A.冰球兒B.冰尜4、選擇恰當的讀音。

客____（）A.shěB.shè5、選擇正確答案。

《挑山工》一課點明中心的句子是：（）A.挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍B.一步踩不實不行，停停往往更不行。就得一個勁兒往前走。6、錯別門診。下列詞語沒有錯別字的一組是（______）A.廷院______納涼______菜園______密密麻麻B.微小______靜寂______籃天______半明半昧C.船艙______摸糊______飛舞______無處不在D.仿佛______沉睡______柔和______搖搖欲墜評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、仿寫詞語。

恍恍惚惚（AABB式）

____________8、填空：

《元日》是____代詩人____寫的。“元日”即____，詩中____、____、____等過年的風俗，寫出了人們____。同時也體現作者____的抱負。9、寫出近義詞。

年輕—____漂亮—____滿意—____10、讀課文《永遠的白衣戰士》；根據意思寫詞語。

①（草木）青翠茂盛。____；

②一點計策也施展不開。籌，計策，辦法。____；

③比喻掃除前進中的困難和障礙或形容克服創業中的種種艱難。____；

④全身猛力向前或向上跳。____；

⑤制服，使馴服。____；

⑥異常辛苦。____11、成語填色。

________分明12、讀《和我們一樣享受春天》根據意思寫詞語。

屢次、連續幾次。____13、選擇正確的字組詞。

狀壯。

____觀形____評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)14、根據課文《最佳路徑》內容回答。

格羅培斯終于完成了迪斯尼樂園路徑的設計，并帶著他的設計來到了世界建筑的評選現場。假如你就是格羅培斯，你會怎樣向專家和評委介紹你的設計？假如你是專家或者評委，你會怎樣評價格羅培斯的設計？假如你是游人，你會怎樣說出自己的感受？請從上面三個角度中，任選一個寫一寫。15、閱讀課文《桂林山水》選段；回答。

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上；來觀賞桂林的山水。

課文是怎樣評價桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水？16、讀課文《祁黃羊》，聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”的意思。17、閱讀課文選段；回答問題。

春天；在我們上學路過的這條豎河里，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了；有的靠在岸邊，我們就說它進港了。

寫出你對本段的理解。18、閱讀詩《春日偶成》；回答問題。

云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

春日里詩人被什么景物感染？19、讀課文《釣魚》；回答。

“道德抉擇”什么意思？我都遇到了什么樣的道德抉擇？20、讀詩文《泊船瓜洲》，說說“綠”什么意思？21、讀課文《語言的魅力》，說說詩人添上了幾個字之后，發生了什么變化？評卷人得分四、寫作題(共1題，共3分)22、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題考查字詞解釋。【解析】天下奇觀：世界上最奇異的景象；奇怪而少見的事。觀：看到的景物。悲觀：精神頹廢沮喪，信心不足。觀：對事物的認識或看法。景觀：一般意義上，是指一定區域呈現的景象，即視覺效果。觀：看到的景物。觀潮：觀賞漲潮。觀：看。道觀：道教建筑。是供奉道教神祖、仙人，進行道教法式和修行的建筑。觀：道教的廟宇。2、A【分析】本題考查閱讀的技巧和方法。【解析】從題干所提的問題來看，這是針對文章內容作出的提問，而且文中就能找到答案：這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。可見作者是很興奮和激動的。不是針對課文的寫作方法、寫作技巧，也不是讓我們結合自己的實際生活來談體會或者討論看法，應選A。3、B【分析】本題考查學生對課文內容的掌握，注意平時要多讀、多背。【解析】根據文章《陀螺》中的“在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作‘冰尜兒’”，可知，陀螺也叫“冰尜”，故答案選B。4、B【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。【解析】舍：shè房屋：客~。shě舍棄：四~五入。故選：B。5、B【分析】考查了找中心句的能力，最能表現文章主要內容，中心思想的句子就是文章的中心句。中心句的特點，有時是文章開頭起概括作用的句子，有時是段中起承上啟下的句子，有時在末尾起歸納和總結作用的句子。所以要想找準中心句必須弄明白文章要表達的情感。【解析】《挑山工》一課寫了“我”登泰山時發現挑山工登山的路程，雖然比游人多一倍，經過交談得知他們速度不慢的原因是在于專心登山，說明做任何事都要踏踏實實，才能取得成功。故選：B。6、D【分析】此題考查學生字形辨析識記能力。【解析】解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。A廷院——庭院B籃天——藍天C摸糊——模糊二、填空題(共7題，共14分)7、明明白白清清楚楚風風火火【分析】【分析】這道題從結構上看是AABB式；依據規律做題就容易了，比如：明明白白；清清楚楚、風風火火。

【點評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。8、宋王安石農歷正月初一有燃放炮竹飲屠酥酒換新桃符高興、歡喜強國富民【分析】【分析】這首詩描寫新年元日熱鬧；歡樂和萬象更新的動人景象；抒發了作者革新政治的思想感情。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。

【點評】這個題考查了學生對這首詩寫作背景的了解情況，必須要在課下多閱讀、多積累才能很好地完成。9、年少美麗中意【分析】【分析】年輕：形容年紀輕。漂亮：出色；精彩。滿意：意愿得到滿足;符合心愿。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。10、蔥蘢一籌莫展披荊斬棘縱身降伏千辛萬苦【分析】【分析】蔥蘢：（草木）青翠茂盛。一籌莫展：一點計策也施展不開。籌；計策，辦法。披荊斬棘：①比喻掃除前進中的困難和障礙。②形容克服創業中的種種艱難。縱身：全身猛力向前或向上跳。降伏：制服，使馴服。（我們平時經常在文中看到另一詞“降服”。兩者都含有使投降的意思。有什么區別呢？前者重在指制服；后者的意思是投降；服輸。）。千辛萬苦：異常辛苦。

【點評】本題要求學生在閱讀中多讀多記，能夠準確的理解文中重點詞語的意思。11、黑白【分析】【分析】本題考查對課文中重點詞語的掌握情況。黑白分明：黑色與白色對比鮮明。比喻事非界限很清楚。也形容字跡；畫面清楚。

【點評】本意考查對文章中重點詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。12、頻頻【分析】【分析】要求學生根據意思寫詞語。頻頻：屢次；連續幾次。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課后注釋和查字典理解詞義，反之根據意思寫出詞語。13、壯狀【分析】【分析】①壯:zhuàng；大，有力，強盛。部首：士，組詞：壯觀。②狀:zhuàng，形容，樣子。部首：犬，組詞：形狀。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。三、問答題(共8題，共16分)14、假如是游人，會想到偉大作家魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步“設計”出了這條最佳路徑，真的很獨特。【分析】【分析】格羅培斯的設計非常完美；假如是游人，會想到偉大作家魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步“設計”出了這條最佳路徑，真的很獨特。

【點評】解答此題要深刻了解作者的寫作意圖，領會文章表達的思想感情。15、“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”這句話的意思是桂林山水的美天下第一。【分析】【分析】“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”這句話的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者蕩舟漓江的原因；表達了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了統領全篇，引出下文的作用。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、舉薦外人時不回避自己的仇人，舉薦內部人時不回避自己的親人。指推舉人才時，秉持公正無私之心，不摻雜個人好惡。【分析】【分析】“外舉不避仇；內舉不避親”的意思是，舉薦外人時不回避自己的仇人，舉薦內部人時不回避自己的親人。指推舉人才時，秉持公正無私之心，不摻雜個人好惡。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解，學生在回答這道題時，要注意掌握課下注釋，這樣就和內容以回答這道題了。17、從孩子們的手藝不同，可以看出孩子們都非常地心靈手巧。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠航”，把能找到的稱為“進港”，顯得非常地有童真童趣。【分析】【分析】孩子放了蘆葉船卻還依然牽掛著它；總喜歡在第二天回來找尋。從孩子們的手藝不同，可以看出孩子們都非常地心靈手巧。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠航”，把能找到的稱為“進港”，顯得非常地有童真童趣。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、春日里詩人被“云淡風輕，傍花隨柳”感染。【分析】【分析】春日里詩人被“云淡風輕；傍花隨柳”感染。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、在人性道德下做出的選擇。|在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。【分析】【分析】道德抉擇：在人性道德下做出的選擇。在人生的旅途中；我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、春天的江南，草木綠了，田野綠了，綠滿了山崗，綠遍了江河兩岸，到處是綠的。【分析】【分析】一個“綠”字；使王安石煉字成了千古佳話。同時告訴我們寫文章要字斟句酌，反復推敲的道理。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、詩人添上幾個字之后，人們一改原來的無動于衷，紛紛解囊相助。【分析】【分析】詩人添上幾個字之后；人們一改原來的無動于衷，紛紛解囊相助。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進