第3章空氣與生命訓練卷B一、單選題(共15題；共30分)1．（2分）描述大氣和水與環境的關系。下列物質不屬于大氣污染物的是（）A．二氧化氮B．二氧化硫C．PM2.5D．二氧化碳2．（2分）下列關于實驗裝置用法錯誤的是()。A．裝置①可用于制二氧化碳B．裝置②可用于制氧氣C．裝置③可用于收集二氧化碳D．裝置④可用于收集氫氣3．（2分）根據如圖所示的實驗現象，下列判斷正確的是（）A．現象①③說明白磷的著火點高于紅磷的著火點B．現象①②說明可燃物要燃燒，溫度一定要達到著火點C．現象②③說明白磷與紅磷的著火點均高于80℃D．現象①②③說明可燃物燃燒需要氧氣，同時溫度要達到著火點4．（2分）人的生存離不開空氣。下圖為空氣成分示意圖，其中Ｒ指的是（）A．氮氣 B．氧氣C．稀有氣體 D．二氧化碳5．（2分）下圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖（其中：●代表氧原子，○代表硫原子），該反應屬于（）分解反應 B．化合反應 C．置換反應 D．復分解反應6．（2分）如圖所示的密閉裝置中進行白磷燃燒實驗，在白磷被點燃至裝置恢復到室溫的這段時間內，集氣瓶中的氣壓隨時間變化的圖像最接近的是（）A．B．C．D．7．（2分）模擬呼吸膈肌運動的示意圖，下列對其分析正確的是（）A．乙是呼氣過程，肺內氣壓小于外墀大氣壓B．甲是呼氣過程，肺內氣壓大于外界大氣壓C．乙是吸氣過程，肺內氣壓大于外界大氣壓D．甲是吸氣過程，肺內氣壓小于外界大氣壓8．（2分）如圖所示是自然界中一個簡單的碳循環過程，對于該過程理解錯誤的是（）A．動物的呼吸作用消耗二氧化碳氣體B．植物的光合作用消耗二氧化碳氣體C．食物為草食動物提供含碳元素的物質D．微生物對動植物殘體的分解產生二氧化碳氣體9．（2分）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象描述不正確的是()A．生成三氧化二鐵 B．火星四射C．放出大量的熱 D．生成黑色固體10．（2分）如圖為空氣中氧氣含量測定的實驗裝置，通過足量的紅磷在集氣瓶中燃燒來達到實驗目的，下列有關說法正確的是()A．燃燒匙中的紅磷可以換成鐵絲B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C．若燃燒匙中的紅磷繼續增多，水位上升將更多D．若燃燒匙中紅磷不足，會使測量氧氣含量偏少11．（2分）下列實驗現象的描述正確的是()A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體B．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳C．電解水的實驗中，陽極產生氧氣，陰極產生氫氣D．紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙12．（2分）小明發現在紙疊的小型中加入適量的水，用酒精燈直接加熱，紙船安然無恙。紙船沒有燃燒的主要原因是（）A．水能滅火B．沒有與氧氣接觸C．紙不是可燃物D．溫度沒有達到紙的著火點13．（2分）小樂利用如圖所示裝置和藥品進行實驗，下列有關該實驗的分析正確的是（）A．實驗的反應物只有過氧化氫，根據質量守恒定律反應過程中其溶液總質量不變B．小樂想多次重復該實驗以獲得普遍規律，但是實驗中的二氧化錳不能重復利用C．由于反應快速產生氧氣使得廣口瓶內氣壓不斷增大，氣球會變小，紅墨水會左移D．裝有過氧化氫的儀器是長頸漏斗14．（2分）如圖所示的滅火球是一種新型消防產品，火災發生時將滅火球滾入火中，滅火球遇明火后自動噴酒干粉，覆蓋在物體表面，實現滅火。該滅火球滅火的主要原理是（）A．清除可燃物 B．降低可燃物溫度C．隔絕空氣 D．降低可燃物著火點15．（2分）下列關于CO2的實驗室制法及性質實驗的說法不正確的是（）A.制CO2的藥品B.發生裝置C.收集裝置D.比較CO2與空氣的密度A．A B．B C．C D．D二、填空題(共6題；共20分)16．（4分）如圖是常見的氣體發生裝置和收集裝置。（1）（1分）寫出下列指定序號所指儀器的名稱：④；（2）（1分）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發生裝置可以選用（填代號）；（3）（1分）在O2、CO2中，可以用C裝置收集的氣體是；（4）（1分）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是（填序號）。a．將燒杯換成液面高度相同水槽b．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出c．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中c．可能是塞子未塞緊17．（3分）如圖所示為實驗室制取二氧化碳及驗證其性質的實驗（夾持裝置略去）（1）（1分）儀器①的名稱為。（2）（1分）實驗室利用A裝置還可以制取的氣體為。（3）（1分）若A中不斷產生二氧化碳氣體，裝置B中觀察到蠟燭熄滅的現象，說明二氧化碳具有的性質是。18．（3分）“新型肺炎”主要的臨床表現有發熱、咳嗽、噴嚏、胸悶、全身乏力等癥狀。（1）（1分）“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸器官發生炎癥引起的保護性生理活動。咳嗽時，肺內壓外界氣壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)，膈肌(選填“收縮”或“舒張”)。（2）（1分）“噴嚏”指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是。19．（3分）霧霾是近幾年的熱點話題，環保部門按新修訂的《環境空氣質量標準》，著力做好PM2.5和臭氧新增指標的監測。請回答下列問題：（1）（1分）PM2.5是指大氣中直徑小于等于2.5(選填“毫米”或“微米”)的顆粒物，也稱細顆粒物。（2）（2分）下列措施能減少PM2.5的是（）A．淘汰尾氣不達標的汽車B．限制并有償使用塑料袋C．把工廠煙囪造高20．（4分）如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：（1）（1分）用H2O2制取O2的化學方程式為；（2）（1分）要收集O2，收集裝置可選擇上述裝置中的D或者；（填上述字母序號）（3）（1分）利用D裝置（原集氣瓶內灌有2/3的水）收集氧氣，當水排盡后，集氣瓶內的氧氣占集氣瓶容積的（用分數表示）；（4）（1分）若分別用發生裝置A或B制取O2，發生裝置A的優點是（寫出一點）。21．（3分）以下是實驗室制取、收集、檢驗氣體的常用裝置。（1）（1分）圖甲中，在試管口放棉花的目的是；用圖示方法收集氧氣的理由是。（2）（1分）用圖乙檢驗CO2性質時，澄清石灰水始終未見渾濁，原因可能是。三、實驗探究題(共4題；共34分)22．（8分）為探究影響植物光合作用的因素，小科將金魚藻置于一燒杯中培養，得到以下實驗數據。坐標圖表示不同溫度下，金魚藻光合速率(用每小時O2釋放量表示)與光照強度的關系。表格表示呼吸速率(用每小時O2消耗量表示)與溫度的關系。據圖回答：溫度(℃)010203040呼吸速率(mg·h－1)0.300.350.500.701.10（1）（2分）從圖中可見，金魚藻的光合速率與和有關。（2）（2分）在適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時O2產生較快，但后來O2的釋放速度減慢，其最主要原因是。（3）（2分）金魚藻在10℃、光照強度為20klx的環境下，每小時光合作用產生的實際氧氣量是mg。23．（6分）小明設計如圖所示的實驗裝置來同時完成燃燒條件的探究和空氣中氧氣含量的測定。裝置中注射器活塞與內壁摩擦非常小，可忽略不計。實驗操作步驟如下：實驗序號磁場方向ab中的電流方向ab的運動方向1向下無電流靜止不動2向下由a向b向左運動3向上由a向b向右運動4向下由b向a向右運動步驟1：檢查裝置氣密性。步驟2：將盛有足量白磷的燃燒匙放入空集氣瓶中，塞緊塞子，白磷不燃燒。步驟3：打開集氣瓶塞子，往瓶中倒滿80℃的熱水，并塞緊塞子，白磷仍然不能燃燒。步驟4：打開K1和K2，通過注射器從b管抽水，當瓶中液面剛低于燃燒匙底部時，立即同時關閉K1、K2，發現瓶中白磷燃燒，此時讀出注射器中水量為V1毫升。步驟5：待整個裝置冷卻至室溫時，打開K2，發現注射器中的水剩余V2毫升。（1）（2分）結合步驟3、4，說明白磷燃燒需要的條件是。（2）（2分）該實驗測得空氣中氧氣的含量為（用V1、V2來表示）。（3）（2分）小明多次重復上述實驗，測得空氣中氧氣的體積分數遠大于21%，原因是。24．（12分）如圖為小明測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。（1）（3分）該裝置的氣密性檢查方式為。（2）（3分）實驗前，要先在集氣瓶中添加適量水，然后再將剩余空間劃分為五等分。添加適量水的作用是。（3）（3分）該裝置的不足之處是，燃燒和密閉不能同步，即將燃著的紅磷伸進集氣瓶的過程中，有一部分空氣因受熱膨脹而在塞子塞緊前就已經逸出。在其它操作均正確的情況下，會使測得氧氣體積分數1/5(選填“大于”、“等于”或“小于”)。（4）（3分）針對上述情況，小明進行了實驗方案的改進，采用市售“暖寶寶”中發熱劑(主要成分是鐵粉、炭粉、水和食鹽等)，反應原理可簡化為鐵生銹吸收氧氣。小明將足量的發熱劑涂抹在廣口瓶內壁的四周，而不是堆在瓶底，這樣做的目的是。25．（8分）植物光合作用為我們帶來了源源不斷的氧氣。如圖所示是1773年英國科學家普利斯特利關于光合作用的著名實驗模式圖，請回答問題：（1）（2分）他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是。（2）（2分）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發現植物在一段時間內能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖?。l現在一段時間內植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物能更新空氣，產生氧氣。后來，荷蘭科學家英格·豪斯證明了只有在陽光的照射下，普利斯特利的實驗才能獲得成功。請你簡要說說英格·豪斯在上述實驗基礎上增加的實驗方案？（3）（2分）后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的是綠色植物光合作用的原料。經過科學家們一代又一代的努力，光合作用終于被人們發現了。（4）（2分）燃料燃燒、生物呼吸產生的氣體如果過多易加劇地球的溫室效應，這種氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，生成碳酸鈉和水，請寫出該化學方程式。四、解答題(共2題；共16分)26．（8分）某課外小組，用大理石與鹽酸反應制取二氧化碳（大理石中雜質不與鹽酸反應）．甲、乙、丙三同學分別進行實驗，實驗數據如下（燒杯的質量為20.0g）。燒杯+鹽酸大理石充分反應后燒杯+剩余物甲75.0g25.0g95.6g乙75.0g30.0g100.6g丙95.0g25.0g115.6g若甲、乙、丙三同學中有一名同學所取的大理石和鹽酸恰好完全反應，請回答下列問題．（1）（2分）同學所取的鹽酸與大理石恰好完全反應．（2）（6分）計算大理石中碳酸鈣的質量分數.27．（8分）某學習小組在實驗室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反應過程中固體質量變化如圖所示，請計算。（1）（2分）制取O2的質量是g。（2）（6分）原混合物中KClO3的質量分數。（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）卷B1D2．C3．D4．B5．B6．C7．B8．A9．A10．D11．D12．D13．C14．C15A16．（1）分液漏斗（2）A（3）D（4）bcd17．（1）長頸漏斗（2）氫氣或氧氣（3）不能燃燒，不支持燃燒，二氧化碳密度比空氣大或不支持燃燒18．（1）大于；舒張（2）甲19．1）微米（2）A20．1）2H2O2MnO2__2H2O+O2（