第二單元第9課《互聯網接入》說課稿2024——2025學年下學期龍教版（2018）初中信息技術七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第二單元第9課《互聯網接入》

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級下冊

3.授課時間：2024——2025學年下學期

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生信息意識，讓學生認識到互聯網接入在現代社會的重要性；提升學生的計算思維，通過分析互聯網接入的原理和方式，培養學生的邏輯思維能力；增強學生的實踐能力，通過實際操作，讓學生掌握網絡接入的基本技能，提高問題解決能力；同時，培養學生的信息安全意識，教育學生正確使用互聯網，保護個人信息安全。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級下冊信息技術課程之前，可能已經對計算機和網絡有一定的了解，掌握了基本的計算機操作技能，如開關機、文件管理、簡單的文字處理等。然而，對于互聯網接入的具體概念、網絡協議、網絡安全等方面的知識，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對互聯網接入這類與日常生活緊密相關的信息技術課程通常表現出較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新知識，但學習風格可能各異，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習互聯網接入時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對網絡協議和互聯網工作原理的理解困難，二是網絡安全意識不足，容易受到網絡詐騙和不良信息的侵害；三是實際操作能力不足，難以將理論知識應用到實際網絡配置中。針對這些挑戰，教學中需要通過案例教學、互動討論和實際操作等方式，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機實驗室，配備足夠的電腦和網絡接入設備；網絡連接，確保學生能夠實際體驗互聯網接入。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于發布教學資料、在線測試和互動交流。

-信息化資源：網絡接入原理動畫演示視頻、網絡配置軟件操作指南、網絡安全教育資料。

-教學手段：PPT演示文稿，用于講解網絡接入的基本概念和原理；實物演示，如路由器、交換機等網絡設備的展示和使用；小組討論，鼓勵學生通過合作學習解決問題。五、教學過程設計

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示互聯網在日常生活中的應用場景，如在線購物、社交媒體、在線學習等，引導學生思考互聯網的重要性。

2.提出問題：詢問學生對于互聯網接入的了解，以及他們是否遇到過網絡連接問題，激發學生對本節課的興趣和求知欲。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.網絡接入概述：介紹互聯網接入的基本概念、類型和特點，讓學生對網絡接入有一個整體的認識。

2.網絡協議：講解TCP/IP協議的基本原理，包括IP地址、子網掩碼、網關等概念，使學生了解網絡數據傳輸的規則。

3.網絡配置：演示網絡配置的基本步驟，包括IP地址設置、DNS服務器配置等，讓學生掌握實際操作方法。

4.網絡安全：強調網絡安全的重要性，介紹常見的網絡安全威脅和防范措施，提高學生的網絡安全意識。

5.用時：20分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：分組讓學生進行網絡配置練習，教師巡回指導，解答學生疑問。

2.課堂討論：針對網絡接入過程中可能遇到的問題，引導學生進行討論，共同尋找解決方案。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對本節課的重點內容，隨機提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。

2.互動問答：鼓勵學生提出問題，教師進行解答，加深學生對知識的理解。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環節（5分鐘）

1.創新教學：采用角色扮演、案例分析等方式，讓學生在互動中學習網絡接入知識。

2.核心素養拓展：引導學生思考網絡接入對社會發展的影響，培養學生的社會責任感和創新精神。

3.用時：5分鐘

六、總結與反思（5分鐘）

1.總結本節課的重點內容，強調網絡接入的重要性和網絡安全意識。

2.鼓勵學生在課后繼續探索網絡接入的相關知識，提高自己的信息技術素養。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解和掌握互聯網接入的基本概念、網絡協議、網絡配置和網絡安全等知識點。他們能夠解釋TCP/IP協議的工作原理，了解IP地址、子網掩碼、網關等網絡配置參數的作用，以及如何進行基本的網絡設置。

2.技能提升：學生在實際操作中學會了如何配置網絡連接，包括設置IP地址、DNS服務器等，能夠獨立解決簡單的網絡連接問題。這種技能的提升對于他們在日常生活中使用互聯網具有重要意義。

3.信息意識增強：學生通過學習互聯網接入，認識到互聯網在現代社會中的重要作用，增強了他們的信息意識。他們能夠意識到互聯網的便利性和潛在風險，從而更加謹慎地使用互聯網。

4.安全意識提高：本節課強調了網絡安全的重要性，學生了解了常見的網絡安全威脅，如病毒、黑客攻擊等，并學會了基本的防范措施。這種安全意識的提高有助于他們在網絡世界中保護自己的個人信息。

5.問題解決能力：在課堂討論和鞏固練習中，學生通過合作學習，共同解決問題，提高了他們的團隊協作能力和問題解決能力。他們學會了如何分析問題、查找資料、提出解決方案，并能夠將這些能力應用到其他學科和生活中。

6.創新思維培養：在師生互動環節，學生通過角色扮演和案例分析，激發了他們的創新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點，這有助于他們在未來的學習和工作中展現創新精神。

7.社會責任感：學生通過學習互聯網接入，認識到信息技術對社會發展的影響，增強了他們的社會責任感。他們意識到自己作為網絡用戶的責任，以及如何為構建一個安全、健康的網絡環境做出貢獻。

8.終身學習習慣：本節課的學習過程培養了學生的自主學習能力，他們學會了如何通過互聯網獲取知識，形成了終身學習的習慣。這種習慣對于他們未來的學習和職業發展具有長遠的影響。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.情境教學：在導入環節，我嘗試通過創設與生活緊密相關的情境，如展示學生感興趣的在線游戲或社交媒體應用，來激發他們的學習興趣。這種情境教學能夠讓學生更容易將理論知識與實際生活聯系起來。

2.互動式學習：在課堂討論環節，我鼓勵學生提出問題，并引導他們進行小組討論，通過互動式學習，學生不僅能夠學習到知識，還能提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在討論和操作環節參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點缺乏興趣或者自信心不足。

2.實踐操作時間有限：由于時間限制，學生在實際操作中的時間有限，這可能導致他們對網絡配置的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如設計更具挑戰性的實踐任務，讓學生在完成任務的過程中提高興趣和自信。

2.增加實踐操作時間：我會與學校溝通，爭取更多的時間讓學生進行實際操作，確保每個學生都有足夠的時間去理解和掌握網絡配置的技能。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我打算引入多種評價方式，包括實際操作考核、小組項目評價和自