…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列政權建立的先后順序是()。①北宋②契丹③西夏④金A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①②④③2、據最新考古發現，在我國重慶巫山龍骨坡發現了巫山人。經科學測定，巫山人距今約240萬—180萬年。這樣，我國人類歷史至少可以向前推進的年數是（）A.10萬年B.70萬年C.100萬年D.120萬年3、【題文】下列作品按順序排列正確的是（）

①《天工開物》②《資治通鑒》

③《紅樓夢》④《歷代帝王圖》A.①②③④B.②④③①C.③②①④D.④②①③4、南朝時商業最為活躍的大都市是（）A.建康B.洛陽C.長安D.建業5、下面是南宋地方官就江南經濟發展情況向朝廷作的匯報；查明屬實的是（）

①水稻產量躍居糧食作物首位②南方的絲織業超過北方。

③南宋的海船配備了先進的指南針④中國商船已遠達非洲東海岸A.①②B.②③C.②③④D.①②③④6、杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”的詩句反映了唐朝的()A.經濟繁榮B.政治清明C.對外開放D.文化昌盛7、假如你生活在距今約七千年長江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一現象（）A.農田里水稻長勢喜人B.荒地上農民用耒耜耕地C.青銅器工藝精美D.干欄式房屋錯落有致8、秦王嬴政統一全國后，在地方上的哪英措施影響較深遠A.廢除丞相B.建立皇帝制度C.統一文字D.推行郡縣制9、唐朝滅亡后，并沒有出現一個統一的王朝，而是進入了五代十國的分裂局面，實質上是（）A.沒有出現亂世英雄B.統治階級內部爭權奪利的斗爭C.唐末藩鎮割據局面的延續與擴大D.唐朝后期經濟崩潰，無力建立一個統一的大國評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、科技是第一生產力。（1）唐朝制瓷技術高超，聞名中外的___________，造型精美，色彩亮麗。（2）北宋興起的江西___________，后來發展成為我國著名的瓷都。（3）南宋沿海地區制造的海船，規模大，設計科學，還配備了先進的____________。11、______________是迄今世界上出土的最終的青銅器，它是我國古代勞動人民智慧的結晶。12、同學們，下面是幾位同學的對話，他們犯了知識性的錯誤，請你指出他們的錯誤之處，并在診所里給他們一一治療。（3分）1、荊茹：明成祖時設錦衣衛監管監視。診所：_____________________________________2、邱旭：1433年，鄭和開始出使西洋，從而成為世界歷史上偉大的航海家。診所：_____________________________________3、蘇愫：1553年西班牙殖民者攫取了在澳門的居住權。診所：_____________________________________13、【題文】我國歷史上第一個奴隸制王朝夏的建立者是啟。14、明清時期的八股考試的內容必須遵循朱熹的《____》觀點。15、960年______在陳橋發動兵變，建立北宋，定都東京（開封）．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本、玄奘西游天竺和文成公主入藏這些歷史事件體現了唐政府開放的對外政策。17、《荀子》一書記載：“（周公）兼制天下；立七十一國，姬姓獨居五十三人。”

歷史推論：這說明西周初期分封的主要對象是周王的子弟。（）18、中俄第一個邊界條約是《尼布楚條約》，它從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土。（）19、維吾爾族和回族的居民大多數信仰伊斯蘭教．（）（判斷對錯）20、宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，但也埋下了軍事上積貧積弱的隱患。

21、南北朝時期，統治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟。其中最著名的的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。（）22、元朝設置北庭都元帥府負責管轄澎湖和琉球；這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構。

23、禪讓制是將聯盟首領的位子傳給賢德之人，例如堯-舜-禹。______（判斷對錯）24、公元前1046年，武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共3題，共27分)25、閱讀材料，回答問題。材料一：春秋戰國時期的農具和牛尊（1）從材料一的兩幅圖片中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明了什么問題？材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌（田間縱橫的小路），急（積極）耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。——《漢書?食貨志》（2）材料二反映了什么歷史事件？據材料二，概括其主要措施。（3）用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。材料三：商君相秦十年，宗室貴戚多怨望（埋怨）者后五月而秦孝公卒秦惠王車裂商君以徇（示眾），曰：“莫如商君反者！”遂滅商君之家。——《史記?商君列傳》（4）根據材料三，說說導致商鞅悲慘結局的原因。26、請你仔細觀察《隋朝大運河》圖，按英文字母所在位置填寫相應地名。并回答問題（1）運河兩端城市的現今名稱：A．涿郡現今名____B．余杭現今名____（2）運河四段的名稱：C．____D．____E．____F．____（3）假如一位考生從余杭到長安參加科舉考試，他可能經過哪幾段運河？（可填英文字母代碼）____27、識讀下圖，回答問題。（1）左圖中的A、B、C分別代表哪三個政權？

（2）右圖與左圖相比，在政權上發生了怎樣的變化？右圖中的A、B、C分別代表哪三個政權？

（3）與左圖疆域相比，右圖中的A、C兩國在當時達成了怎樣的協議？評卷人得分五、列舉題(共2題，共4分)28、唐朝時期，書法、繪畫、音樂、歌舞、石窟和雕刻等藝術創作成就斐然。請列舉唐朝時期著名的書法家和畫家各兩位。29、學會歸納歷史發展的階段特征是歷史學習應培養的重要能力。（1）隋唐時期的時代特征是__________與__________。（2）遼宋夏金元時期的時代特征是____________與______________。（3）明清時期的時代特征是統一多民族國家的__________與___________。評卷人得分六、簡答題(共4題，共20分)30、閱讀下列材料：

你可知“媽港”不是我的真名姓?

我離開你的襁褓太久了；母親!

但是他們擄去的是我的肉體；

你依然保管著我內心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊!

請叫兒的乳名；叫我一聲“澳門”!

母親!我要回來!母親!

請回答：

這首《七子之歌》曾經打動了不知多少人的心，你知道這首歌所表現的是我國哪一處地方被哪一列強何時霸占的嗎？該地方又是何時回到母親懷抱的？31、時間是學習歷史的重要線索。請制作一個年代尺；將下列歷史事件進行排序。

A．公元前221年；秦王嬴政統一六國，自稱始皇帝。

B．約前3500年；蘇美爾人在兩河流域建立城市國家。

C．前21世紀；中國第一個王朝夏朝建立。

D．1949年；中華人民共和國成立。

E．前27年，羅馬帝國建立。32、閱讀下列材料；回答問題。

材料一：衛鞅曰：“治世不一道；變國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。孝公曰，善。以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。

司馬遷《史記—商鞅列傳》

材料二：“秦王掃六合；虎視何雄哉！飛劍決浮云，諸侯盡西來。”

李白。

材料三：商君相秦十年；宗室責成多怨望者。后五月而秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。

司馬遷《史記—商鞅列傳》

請回答：

（1）材料一中“孝公”指哪國國君？“衛鞅”這一理論屬于哪家學派？

（2）舉出材料一中變法的內容及其作用是什么？

（3）材料一與材料二之間有何聯系？材料二中的“掃六合”有何意義？

（4）根據材料三分析導致商鞅悲慘結局的原因是什么？33、南宋鄭樵曾在《通志》中說：“置圖于右；置書于左，索象于圖，索理于書。”相關的歷史圖示；圖片，往往是學習歷史時不可或缺的工具。閱讀下列關于中國古代政治制度的圖片和圖示材料，回答相關問題：

請回答：

（1）根據所學知識；寫出圖一；二中字母所代表的歷史含義。

（2）圖三揭示了明朝中央集權制度怎樣的變化？

（3）從圖一到圖四，說明中國古代政治制度演變的趨勢是什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】試題分析：北宋建立的時間是960年，遼建立的時間是10世紀初，西夏建立的時間是11世紀初，金建立的時間是12世紀初期，所以正確的先后順序是②①③④，故選B。考點：本題考查的是古代少數民族政權的建立【解析】【答案】B2、A【分析】【解析】試題分析：目前我國境內已知最早的人類，是距今約170萬年的元謀人。巫山人距今約240萬—180萬年，所以我國人類歷史至少可以向前推進的年數是10萬年，故選A。考點：我國的遠古人類【解析】【答案】A3、D【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是中國古代文學作品出現的朝代；其中①《天工開物》是明朝宋應星的代表作；②《資治通鑒》是北宋司馬光的代表作；③《紅樓夢》是清朝曹雪芹的代表作；④《歷代帝王圖》是唐朝閻立本的代表作，故答案是D。

考點：人教新課標七年級下冊·繁榮與開放的社會·輝煌的隋唐文化；人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·燦爛的宋元文化；人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·時代特點鮮明的明清文化【解析】【答案】D4、A【分析】南朝宋；齊、梁、陳的都城都在建康；建康也是當時商業最為活躍的大都市．

故選A．

本題考查的是建康．南朝宋；齊、梁、陳的都城都在建康．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記建康是南朝商業最為活躍的大都市．【解析】A5、D【分析】本題主要考查宋代經濟發展相關知識。結合所學知識可知，①宋代時期，原產于越南的優良水稻品種占城稻推廣到江淮一帶。南方糧食產量增多，已普遍種植雙季稻，水稻躍居糧食產量首位；②南宋時，南方的絲織業勝過北方，江浙一帶和四川絲織業生產發達，棉紡織業于南宋后期迅速興起；③宋代人們發明了指南針，指南針一經發明，很快就應用到航海上。南宋時指南針由阿拉伯人傳到歐洲；④宋朝政府積極鼓勵海外貿易，還在廣州、杭州等主要港口設置市舶司加以管理海外貿易。宋代海外貿易很廣，東到朝鮮、日本，西至阿拉伯半島和非洲東海岸。因而①②③④屬實。綜合分析，D符合題意，ABC錯誤。故選D。【解析】D6、A【分析】試題分析：題干中提到的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”，意義是色澤上好的稻米和潔凈的小米，堆滿了官府和大戶人家的糧倉。這名詩出自于杜甫的《憶昔》，描寫出唐朝開元時期的繁榮富庶景象。考點：人教新課標版七年級下冊?繁榮與開放的社會·“開元盛世”。【解析】【答案】A7、C【分析】【分析】本題屬于對基礎知識識記和分析的能力。此題首先要清楚距今七千年長江流域的原始居民是河姆渡居民；在考慮其生產狀況，這時還沒有出現青銅器。故答案是C。

【點評】此題可以用排除法選擇。8、D【分析】本題考查的是秦始皇統一六國后采取的措施的相關史實。秦統一六國后，為了加強統治，建立了一整套君主專制中央集權的國家制度。在中央，設“三公”。在地方，推行郡縣制。中央和郡縣的主要官員都由皇帝任免，并絕對服從皇帝的命令。秦朝的這套制度對后世產生了深遠影響。故選D。【解析】D9、C【分析】唐朝滅亡后；并沒有出現一個統一的王朝，而是進入了五代十國的分裂局面，實質上是唐末藩鎮割據局面的延續與擴大。五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續。北方政權更迭，戰事不斷，政局動蕩不安。當時的南方地區，由于受戰亂影響較小，政局相對穩定，經濟在原有的基礎上也有一定的發展。五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統一的歷史影響和各地經濟發展的密切聯系，使統一始終是客觀存在的必然趨勢。

故選：C。

本題考查了五代十國。五代十國時期；雖然政權分立，但統一始終是客觀存在的必然趨勢。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用五代十的實質與影響。【解析】C二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】（1）本題主要考查了唐朝手工業的發展。唐三彩是唐代陶器的杰出代表，它是在白地陶胎上刷一層五色釉之后，以黃、綠、白、褐、藍等顏色繪成花紋圖案，在燒制而成，有各種人物和動物等，色彩鮮麗，造型生動，是我國古代藝術中的珍品。故填唐三彩。（2）本題主要考查了南宋手工業的發展。北宋制瓷水平大大超過前代。定窯、汝窯、哥窯、官窯、鈞窯等是當時著名的五大瓷窯。北宋興起的景德鎮，出產的瓷器質地細膩，色澤瑩潤，后來發展為著名的瓷都。故填景德鎮。（3）本題主要考查了指南針的相關內容。早在戰國時期，人們根據磁石指示南北特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業；南宋時，指南針廣泛用于航海事業，13世紀由阿拉伯人傳入歐洲。故填指南針。

【解析】（1）唐三彩（2）景德鎮（3）指南針11、略

【分析】本題考查司母戊鼎的相關知識。聯系所學知識可知，在原始社會末期，我國已出現青銅器。商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產規模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有巨大司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。其中，司母戊鼎高1.33米，長1.1米，重800多千克，是世界現存最重的青銅器。鑄造這樣碩大的器物，工藝十分復雜，需要二三百人協同合作才能完成。司母戊鼎有學者認為應稱為后母戊鼎，故填司母戊鼎（后母戊鼎）。【解析】司母戊鼎（后母戊鼎）

12、略

【分析】試題分析：(1)本題考查的是明朝加強中央集權的內容。錦衣衛原是明太祖的侍衛親軍，后來，為加強君主的權力，明太祖授權錦衣衛兼管對臣民的監視、偵查。錦衣衛由皇帝直接指揮，不受法律的約束，成為特務機構。（2）本題考查的是明朝的對外關系的內容。明成祖時，我國是世界上強盛的國家，為了加強同海外各國的聯系，明成祖派鄭和下西洋。鄭和從1405年至1433年，先后七次下西洋，促進了我國同亞非各國的經濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系。（3）本題考查的是明朝時期中外沖突的內容。從16世紀開始，一些歐洲殖民者，相繼來到中國沿海地區，進行侵略活動，1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國澳門的居住權。考點：人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖突、明朝君權的加強【解析】【答案】(1)明太祖時設錦衣衛監管監視。(2)、把1433年改為1405年或把開始改為"完成"(3)、西班牙改為葡萄牙。13、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝的建立者。我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝的建立者是禹；啟是禹的兒子，在禹死后繼承禹的王位，成為夏朝第二代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。

考點：人教新課標七年級上冊?中華文明的起源?華夏之祖；人教新課標七年級上冊?國家的產生和社會的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】錯誤：啟訂正：禹14、《四書集注》【分析】【分析】明清科舉考試實行八股取士；命題范圍只能在四書五經，學生不能有自己的見解，考生所論述的內容必須遵循宋朝朱熹所著的《四書集注》觀點。故答案為《四書集注》。

【點評】本題考查的是八股取士。15、略

【分析】960年；后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖．北宋建立后，陸續消滅各地的割據勢力，統一了中原和南方的廣大地區．

故答案為：

趙匡胤．

本題考查陳橋兵變．

本題考查學生再現歷史知識的能力．掌握北宋的建立．【解析】趙匡胤三、判斷題(共9題，共18分)16、×【分析】【分析】本題主要考查將史實進行歸類的能力。題文主要講述唐朝政府開放的對外政策；唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本；玄奘西游天竺這些歷史事件體現了唐政府開放的對外政策，但是，文成公主入藏這件事不能體現唐政府開放的對外政策，它屬于唐朝與周邊少數民族交往的史實，只能體現唐政府開明的民族政策。故本題錯誤。

【點評】人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好往來。17、√【分析】【分析】由材料“（周公）兼制天下；立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可知西周分封制中分封的主要對象是周王的子弟。故本題的推論是正確的。

【點評】本題考查的是西周分封制的知識點。18、√【分析】本題考查的是《尼布楚條約》的內容。中俄第一個邊界條約是《尼布楚條約》，它從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土。【解析】【答案】對19、√【分析】【分析】在我國；回族和維吾爾族信仰的宗教是伊斯蘭教，其教徒是穆斯林．

故答案為：正確．

【點評】世界上現有將近半數的人信仰宗教，其中信徒最多和流傳最廣的宗教是基督教，教徒總數超過10億，分布在100多個國家和地區，主要分布在歐洲、美洲、大洋洲．伊斯蘭教教徒被稱為穆斯林，主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部．佛教是世界第三大宗教，教徒以亞洲為最多，在亞洲又集中分布于東亞、東南亞和南亞的斯里蘭卡．20、√【分析】本題考查宋朝重文輕武的政策。宋朝防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，采取重文輕武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定；扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，但也埋下了軍事上積貧積弱的隱患。此題正確。故選T。【解析】T21、√【分析】本題考查石窟藝術。為了宣傳佛教，北朝的統治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像。無數優秀工匠的創作，留下了精湛而輝煌的石窟藝術。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟，是著名的兩大石窟。本題是正確的。故選T。【解析】T22、×【分析】本題考查元朝對臺灣的管理。在東南地區，元朝在澎湖設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球，這是歷史上的中央王朝首次在臺灣地區正式建立的行政機構。本題是錯誤的。故選F。【解析】F23、√【分析】堯舜禹都是我國黃河流域杰出的部落聯盟首領。相傳；堯年老的時候，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老的時候，采用同樣的辦法把位置轉讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯盟首領的辦法，歷史上叫做“禪讓制”。

故答案為：

√。

本題以禪讓制即將部落首領的位子傳給賢德之人為切入點；考查的是堯舜禹禪讓制的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握堯舜禹禪讓制的有關內容。【解析】√24、√【分析】公元前1046年；武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡。

故答案為：

√。

本題考查先秦史的重要史實；記住朝代更替的先后順序。

本題考查先秦史的重要史實，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟記商朝滅亡的戰役是牧野大戰。【解析】√四、識圖題(共3題，共27分)25、略

【分析】（1）本題考查鐵農具和牛耕的使用。根據材料一的圖片內容可知，我國至遲在春秋末年已經使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣，牛耕是我國農業發展史上的一次革命。春秋時期，我國開始出現鐵農具。到戰國時，鐵農具使用范圍擴大。鐵器牛耕的使用和推廣，大大提高了農業生產效率，使得個體生產成為可能，促進了土地的私有化。（2）本題考查商鞅變法的相關知識。材料二反映了商鞅變法。根據材料二可知，商鞅推行變法，國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。（3）本題考查商鞅變法的作用。根據材料二可知，通過商鞅變法，使得“傾鄰國而雄諸侯”。（4）本題考查商鞅變法失敗的原因。根據材料三可知，商鞅變法遭到守舊貴族的反對。在秦孝公死后，商鞅失去了政治支柱，落得個車裂的下場。【解析】（1）信息：鐵農具和牛耕技術的出現與推廣。說明：當時社會生產力得到發展。（2）歷史事件：商鞅變法。主要措施：廢除井田制；重視農業，獎勵耕戰；獎勵軍功。（3）“傾鄰國而雄諸侯”。（4）守舊貴族的反對。秦孝公死后，商鞅失去了政治支持。

26、略

【分析】（1）本題考查的是京杭大運河南北兩端的城市，考查學生的讀圖能力。本題需要識記隋朝京杭大運河的示意圖。依據所學知識可知京杭大運河，以洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。（2）本題考查的是組成大運河的河段，考查學生的識記能力。隋朝大運河是在已有天然河道和古運河基礎上開通的。分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江去大河流，稱為我國南北交通的大動脈。（3）本題考查余杭到長安需要經過的河段，考查學生解決實際問題的能力和讀圖能力。依據地圖和所學知識可知從余杭到長安經過通濟渠、邗溝、江南河。【解析】（1）北京；杭州。（2）永濟渠；通濟渠；邗溝；江南河。

（3）通濟渠；邗溝；江南河。

27、略

【分析】（1）本題主要考查了北宋民族政權并立的相關內容。結合教材所學知識得知，圖一是《遼、北宋、西夏形勢》圖，讀圖可知：C政權地處中原地區，應是北宋。B政權此處西北，應是西夏。A政權此處北方，應是遼國。（2）本題主要考查了南宋民族政權并立的相關內容。根據左圖和右圖的比較，結合所學知識可知，右圖與左圖相比，在政權上發生了巨大的變化，遼被金所滅；金滅北宋滅亡后，南宋建立；所以B處政權是金；C處政權是西夏；A處政權是南宋。（3）本題主要考查了南宋與金議和的相關內容。結合所學知識可知，宋金長期戰亂之后達成合議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形。【解析】（1）A-遼；B-西夏；C-北宋。（2）遼被金所滅；北宋滅亡，南宋建立B—金；C—西夏；A—南宋（3）宋金達成合議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。

五、列舉題(共2題，共4分)28、略

【分析】本題考查唐朝時期書法、繪畫成就的知識點。結合所學知識可知，唐朝時期書法、繪畫創作成就斐然。唐朝書法家名家輩出，最著名的有顏真卿、歐陽詢和柳公權；唐朝繪畫的題材和類型廣泛，著名的畫家有閻立本和吳道子等。【解析】書法家：顏真卿和歐陽詢。畫家：閻立本和吳道子。29、略

【分析】（1）本題主要考查隋唐時期的特征。結合所學可知，公元6至10世紀，隋唐時期的中國進入蓬勃興旺的隆盛時代。隋唐兩朝的社會發展位居世界前列，對周邊國家和地區產生了深遠的影響；盛唐時期，經濟繁榮昌盛，同時，唐帝國也以開放的心態博采眾長，廣泛吸收外來文化，豐富和發展了中華文化。因而唐朝全盛時期的這段歷史的基本特征是繁榮與開放。（2）本題主要考查遼宋夏金元時期的時代特征。結合所學知識可知，960——1368年是遼宋夏金元時期，中國先后經歷北宋與遼、西夏并立，南宋和金對峙以及元朝大一統三個歷史階段。這時期，兩宋軍民抗擊北方游牧民族南侵，使中原和南方地區獲得相對安定的社會持續發展環境。契丹、女真、蒙古等少數民族崛起擴展之際，也在不斷汲取中原先進文明。農耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸交融。元朝統一全國之后，促進了民族融合，形成了一個新的少數民族——回族。因而遼宋夏金元時期的時代特征是政權并立與民族融合。（3）本題主要考查明清時期的時代特征。結合所學可知，1368——1840年的明清（鴉片戰爭前）時期，中國在傳統農耕文明的軌道上發展到一個新的高峰。明清兩朝鼎盛時期，社會經濟高度發展。清前期在抵御沙俄和西方殖民者入侵的背景下奠立起今天疆域的基礎，并通過平定大小和卓叛亂、設置駐藏大臣和伊犁將軍等方式使我國統一多民族國家得到進一步鞏固和發展，綜合國力在世界范圍仍保持領先地位。因而明清時期的時代特征是統一多民族國家的鞏固與發展。【解析】（1）繁榮；開放。（2）政權并立；民族融合。（3）鞏固；發展。六、簡答題(共4題，共20分)30、①澳門被葡萄牙在1553年霸占。②1999年12月20日。【分析】【分析】第一問結合教材知識即可得出答案；第二問要求學生對課外知識；特別是一些重要的時政問題進行關注。

【點評】這首歌詞表達了作者思念祖國，渴望盡快回歸的真誠渴望。31、BCAED，年代尺略【分析】【分析】本題考查的是對公元紀年的理解。公元紀年就是把基督教傳說中耶穌誕生的那一年；定為公元元年，即公元1年。所以依次排序為：約前3500年，蘇美爾人在兩河流域建立城市國家；前21世紀，中國第一個王朝夏朝建立；公元前221年，秦王嬴政統一六國，自稱始皇帝；前27年，羅馬帝國建立；1949年，中華人民共和國成立。故答案為BCAED（年代尺略）。

【點評】本題比較容易，考查的是學生對公元紀年的理解。32、（1）秦國；法家。

（2）國家承認土地私有；允許自由買賣。