Unit1BacktoSchoolGrammarandusage說課稿-2024-2025學年高一英語譯林版（2020）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《Unit1BacktoSchool》中的語法和用法，包括一般現在時、現在進行時以及過去時態的構成和用法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的語法知識是學生在初中階段學習的一般現在時、現在進行時和過去時態的延伸和拓展。通過復習和運用這些時態，學生能夠更好地掌握英語時態的變化規律，提高語言表達能力和交際能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習一般現在時、現在進行時和過去時態，學生能夠提高在實際語境中運用英語進行有效交流的能力。同時，通過分析不同時態的用法，學生將提升對英語時態變化規律的理解，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。此外，課程內容與“BacktoSchool”主題相關，有助于學生增強對多元文化背景下的學習生活的認識和理解，提升跨文化交際意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：高一學生已經具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法知識，如名詞、動詞、形容詞等。在時態方面，學生已學習過一般現在時和一般過去時，但尚未系統學習現在進行時。因此，本節課將著重于現在進行時的學習和應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對英語學習有著較高的熱情，他們渴望提高自己的英語水平。在學習能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力都有所提高，但寫作和口語表達能力相對較弱。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于現在進行時的學習，學生可能會遇到以下困難：一是時態標志詞的識別和運用；二是現在進行時的構成和結構；三是現在進行時在句子中的使用和與其他時態的區分。此外，由于現在進行時在表達動作正在進行或狀態持續時使用，學生可能難以準確把握語境，導致在實際運用中出錯。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學方法和活動設計，幫助學生理解和掌握現在進行時的用法。四、教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授法與任務型教學法相結合。通過講解現在進行時的構成和用法，幫助學生建立正確的語言知識框架。隨后，采用任務型教學法，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬對話，練習現在進行時的表達；通過小組討論，分析不同情境下現在進行時的使用；進行“時間線”游戲，讓學生通過排列事件順序，加深對時態的理解。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示現在進行時的構成和例句，增強視覺印象；使用音頻材料進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力；通過在線平臺提供練習題和測試，方便學生課后復習和鞏固。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示校園生活的圖片或視頻，引導學生談論校園活動，激發學生對“BacktoSchool”主題的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學生關于一般現在時和一般過去時的用法，幫助學生回顧已有知識，為學習現在進行時打下基礎。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解現在進行時的構成和用法，包括be動詞的肯定、否定和疑問形式，以及現在進行時的時態標志詞。

2.舉例說明：教師通過展示例句和對話，幫助學生理解現在進行時的具體用法，如描述正在進行的動作或持續的狀態。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生根據情境選擇合適的時態，并練習用現在進行時進行表達。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師布置一系列練習題，包括填空、選擇題和翻譯題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

2.教師指導：教師在學生練習過程中巡視課堂，及時解答學生的疑問，幫助學生克服學習難點。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調現在進行時的構成和用法。

2.學生分享學習心得，教師給予點評和鼓勵。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業，包括完成教材中的練習題，以及用現在進行時描述校園生活中的場景。

2.教師提醒學生注意作業的完成時間和質量，鼓勵學生積極參與課后復習。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

1.注重學生參與，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

2.結合實際情境，讓學生在真實語境中運用所學知識。

3.采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的學習興趣和積極性。

4.及時關注學生的學習進度，給予學生適當的指導和幫助。

5.注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行復習和鞏固。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的現在進行時的標志詞，還可以引入更多與校園生活相關的詞匯，如homework,study,read,watchTV,goshopping等，豐富學生的詞匯量。

-語法拓展：介紹現在進行時的否定形式和疑問形式，以及現在進行時與一般現在時、一般過去時的區別，幫助學生更全面地理解英語時態。

-文化拓展：介紹不同國家的校園文化，如美國的校園活動、英國的課堂禮儀等，讓學生了解多元文化背景下的校園生活。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文原著或觀看英文電影，了解不同文化背景下的人們是如何使用現在進行時的。

-利用網絡資源，如英語學習網站或APP，進行在線練習，鞏固所學知識。

-學生可以嘗試用現在進行時編寫短文，描述自己的日常生活，提高寫作能力。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景，如校園活動、課堂討論等，讓學生在實際語境中運用現在進行時。

-鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽，提高口語表達能力，同時練習現在進行時的運用。

-教師可以推薦一些與校園生活相關的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習現在進行時的用法。

-學生可以收集一些關于校園生活的英文文章，如校園新聞、校園故事等，通過閱讀提高英語閱讀理解能力。

-在課后，教師可以布置一些拓展作業，如讓學生用現在進行時描述未來的計劃和夢想，激發學生的學習興趣。

-組織學生進行小組合作，共同完成一項關于校園文化的調查報告，通過合作學習，提高學生的團隊協作能力。

-教師可以設計一些與現在進行時相關的游戲，如“猜猜我在做什么”，讓學生在游戲中學習并運用現在進行時。七、板書設計①重點知識點：

-現在進行時的構成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞-ing形式

-現在進行時的否定形式：主語+be動詞(not)+動詞-ing形式

-現在進行時的疑問形式：Be動詞+主語+動詞-ing形式？

②關鍵詞：

-be動詞：am,is,are

-動詞-ing形式：doing

-標志詞：now,atthe