…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版八年級語文下冊階段測試試卷124考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A.清榮峻茂（茂盛）曉霧將歇（消散）B.欣然起行（出行）東皋薄暮（將近）C.幽絕久遠（極遠）任意東西（向東向西）D.互相軒邈（高）良多趣味（很，甚）2、下面詞語中加下劃線字注音全都正確的一項是（）A.____瓏（línɡ）____俗（yónɡ）丘____（hè）B.嶙____（xún）____空（lòu）____干（lán）C.____榭（xuān）疊____（zhànɡ）____影（niè）D.____酌（zhēn）____薇（qiánɡ）____心（chènɡ）3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.諾大胸脯有例可援百費待舉B.鈞裁籌劃中流砥柱深居簡出C.凌亂怨毒一竊不通心恢意冷D.聆聽儒夫痛心急首畢恭畢敬4、對《送杜少府之任蜀州》這首詩的品析錯誤的一項是（）A.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯德爾友情，就不必為離別悲傷。B.這首詩表達了詩人的豁達情懷，也暗含了詩人黯然銷魂的感傷情調。C.首聯中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風煙彌漫中望到五津。D.頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。5、下列對課文理解有誤的一項是（）A.本文中的鯤、鵬寄托著作者的思想，使人不知不覺進入他所創造的意境，受到感染。B.文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，“扶搖”直上，意境壯闊。C.文中寫鵬鳥南飛“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”是夸張，這樣寫增強了文章的表達效果。D.豐富的想象使文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。“海運則將徙于南冥”中的“海運”指的是航海運輸。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、《紀念白求恩》號召共產黨員學習白求恩的____的精神,____的精神,____的精神,以及____的精神,其中核心精神是____。7、讀《名人傳》，1804年，貝多芬完成了一首大器樂曲____，他借此度過了生命的危機。8、請在課文《螞蟻》中選擇一些恰當的詞語填在括號里；并在橫線上寫下自己的認識。

這是一只____、____、____、____、____、____的螞蟻，從它的身上，我讀懂了____。9、根據課文內容把下列語句補充完整。

①細菌是生物界____的元老。大約在____到____億年前；地球上產生生命不久，細菌就出現了。

②細菌無處不在。一粒普通的泥土中有____個細菌，人的一滴唾液中有____個細菌。甚至人體的____%是由細菌構成的。

③生物的進化，有兩個變化方向“一個是____。另一個是____。10、閱讀文段；回答問題。

偉大的；雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑場頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。解釋下列詞語。

抑揚頓挫：____

深惡痛疾：____11、根據提示填空。

《蘇幕遮》這首詩中運用比喻來修辭的一句是：____，____。12、《黃果樹瀑布》作者____，1954年8月生于云南昆明，畢業于云南大學，做過編輯，是____詩歌的代表性詩人。代表作有《尚義街六號》、《飛行》等。著有《棕皮手記》、《人間筆記》等散文集以及《余件作品集》（五卷）。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)13、分析《行路難》最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。14、面對浩渺的洞庭湖，詩人只是感嘆自己的身世嗎？從哪句詩可以看出？15、下面語段有兩處語病,請在原句中改正。

今年,最為熱門的科技領域當屬智能可穿戴設備,眾多此類產品紛紛亮相:智能眼鏡、智能手表、智能手環等。普通配飾變身為科技神器,引來眾多媒體、報紙和雜志的關注。16、《我的母親》中寫到：父親要“清算”我平日的功課。我背不出來時挨打。你對父親的行為是怎樣看的？請談談你的想法。17、從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”和“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”這兩句中可以看出作者怎樣的志趣和情懷？18、《岳陽樓記》中哪些話概括了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？19、《朝花夕拾》中，魯迅為什么時時記起藤野先生？20、“興，百姓苦；亡，百姓苦。”這萬口皆贊的千古名句，揭示了怎樣的歷史規律？21、默寫填空。

①世有伯樂，____。千里馬常有，____。

②馬之千里者。____。____。是馬也，雖有千里之能，____，____，____，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？評卷人得分四、書寫(共4題，共12分)22、閱讀下面的文字，根據拼音寫出漢字。（4分）翻開語文書，文人的悲憫情懷一次次地浸染著我們。魯迅祈求阿長的hún靈能在地母的懷里永安，朱自清面對老境tuí唐的父親來信不禁熱淚盈眶，楊絳對比自己不幸的老王心懷愧zuò，余秋雨對窮愁liáo倒的老信客滿懷同情。（1）（2）（3）（4）23、把下面語段中拼音表示的漢字和加點漢字的注音依次分類填入文后方格內。（5分）蘇教版《語文》（八年級上冊）為我們打開了一片豐富多cǎi的新天地。“長征之歌”專題再現了紅軍長征的動人情景，謳歌了紅軍戰士的鋼鐵意志和偉大的民族精神；在“愛國情懷”專題里，我們似乎qīng聽到海外游子思念故土的心聲，體會到被剝奪使用母語權利的亡國者的痛楚，也品味了著名科學家始終眷戀祖國的深情，領悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難chóu的憂憤，愛國之情油然而生。。注音填字24、根據拼音寫出相應的漢字。我仰望星空，它是那樣的廣(mào)____無垠，那無窮的真相，讓我（míng）____________思遐想、苦苦追隨；我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔，那(lǐn)____________然的正義，讓我充滿熱愛，感到敬畏；我仰望星空，它是那樣自由而寧靜,那（bó）____________大的胸懷讓我的心棲息、依偎。25、閱讀下面文字，請根據拼音在括號內填寫相應的漢字。（4分）同學們，你們剛剛經歷了一段不平凡的學習之旅行。這期間，課文中的一個個堅毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有在凜liè（）的天宇下旋轉升騰的雨的精魂；有在蒼máng（）的大海上高傲飛翔的敏感精靈；有那忍rǔ（）負重卻不乏剛氣的胡適之母；還有那受盡盲聾折磨卻仍能áo（）游在美妙夢境中的奇女子海倫評卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)26、閱讀下面材料，根據要求作文。有位花匠院子里的葡萄藤結了不少又大又甜的葡萄，他高興極了，很想與人分享這些果實，便摘了一些送給鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說：“好吃，好吃！多少錢一斤？”花匠又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我幫忙嗎？”花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點意外，而她的丈夫則在一旁一臉的警惚。花匠回到家很納悶：我只是想讓大家嘗嘗鮮，怎么就會產生那么多的誤會？你有過類似的經歷、感受或見聞嗎？對此你有什么看法？請以“我們需要理解”為話題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字。27、在我們成長經歷中也有許多陌生人給予過我們無私的幫助；或許是一個鼓勵的眼神；或許是一句真誠的話語、或許是一個幫助的動作雖然至今我們都不知道他（她）的名字，但只要想起給我們的幫助，我們會真切地感受到生活的溫暖。

請以《陌生人的溫暖》為題目，寫寫你生活中的經歷，要求寫出真情實感，字數不少于600字（不得出現真實的校名、人名），不能抄襲試卷上的文章。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．正確；

B．有誤；“薄”應是“接近”的意思；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

答案：B

本題考查重點文言實詞的意義．

解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義．然后根據句子的意思推斷詞語的意思．詞語所在的句子的理解．【解析】B2、B【分析】【分析】A項中的“庸”應讀yōnɡ；C項中的“攝”應讀shè；D項中的“稱”應讀chèn。

【點評】考查現代漢語普通話字音的能力。要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母、韻母和聲調。3、B【分析】此題考查學生字形的辨析與改正的能力。解答此類題目要做到正確地讀寫詞語，應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。此題中，A項：“諾大”應為“偌大”；“百費待舉”應為“百廢待舉”；B項正確；C項：“一竊不通”應為“一竅不通”；‘心恢意冷’應為“心灰意冷”；D項：“儒夫”應為“懦夫”；“痛心急首”應為“痛心疾首”，故選B。【解析】B4、B【分析】本題考查學生理解和鑒賞古詩詞的能力。詩歌鑒賞一般考查學生對內容、主題、情感和藝術手法的感悟、提煉與歸納能力。回答這類題首先了解詩歌的寫作背景和作者的思想經歷，其次理解詩句的大意，最后可根據詩歌中的關鍵詞來判斷作者情感。這首詩的主體內容是送別，但詩的格調卻一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調爽朗，清新高遠。本題中B項表述有誤，故選B。【解析】B5、D【分析】本題考查學生對課文內容的把握及信息篩選能力。要注意深入理解課文的內容、情感、手法，然后結合選項逐個分析判斷。【解析】ABC項，正確；D項，有誤。海運：海水運動，這里指洶涌的海濤；一說指鵬鳥在海面飛行。故選：D。二、填空題(共7題，共14分)6、國際主義毫不利己專門利人對技術精益求精共產主義精神毫無自私自利之心的精神【分析】【分析】白求恩的精神是文章的精髓所在；一定要牢牢掌握。

【點評】考查學生對文意的理解。7、英雄的第三交響曲【分析】【分析】依據課文內容不難填出；1804年，貝多芬完成了一首大器樂曲英雄的第三交響曲，他借此度過了生命的危機。

【點評】主要考查學生對作品中主要人物的掌握，鍛煉了學生的閱讀能力。激發學生的閱讀的興趣。8、畏縮孤獨謹慎快樂可憐幸福做事要認準方向，堅定信念；做人要品味幸福，知足樂觀【分析】【分析】熟讀理解課文；準確填寫詞語。

【點評】考查學生對課文內容的識記。9、當之無愧3536幾億幾百萬10結構簡單化復雜化【分析】【分析】考查學生準確用詞；根據事物的特點選擇準確的答案。結合句子情況來選擇合適的詞語。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。根據句子意思，考慮與其后內容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。10、形容聲音高低轉折、和諧悅耳。深深的厭惡和痛恨。【分析】【分析】先把表面的意思得出；結合原文分析，得出最后的結果。

【點評】考查對段意的分析和理解，結合文段解釋詞語，完成題目難度不大。11、酒入愁腸化作相思淚【分析】【分析】該句運用了比喻的修辭；寫詞人本來想借酒排遣思鄉之苦，結果反而更加增加了苦痛。該句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”有異曲同工之妙，將濃濃的鄉愁和相思之情表現得淋漓盡致。

【點評】本題考查古詩詞默寫。解答時，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶12、于堅第三代【分析】【分析】背誦默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。三、問答題(共9題，共18分)13、“破”“掛”富有動感、充滿氣勢，充分表達了作者的樂觀、自信和對理想的執著追求。【分析】【分析】本題結合對最后一句詩句內容的理解；分析字詞的表達作用，點明所表達的詩人的思想情感；

【點評】對于此類詩歌中的名句，要根據所學所記，透徹地了解其內涵，然后在此藏在上，理解關鍵字詞的表達作用。14、面對浩渺的洞庭湖，詩人不只是感嘆自己的身世，這可以從“戎馬關山北，憑軒涕泗流”兩句詩中看出。此時的杜甫不只是感嘆自己窮愁潦倒、漂泊無依的身世，更為正處在戰火中的祖國“涕泗”橫流。【分析】【分析】頸聯從“戎馬關山北；憑軒涕泗流”兩句詩中看出，不僅寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。也為戰火中的祖國而感嘆。

【點評】學習古詩，對詩人的生活經歷以及寫作背景要有所了解。15、①在“科技領域”后加“產品”②把“媒體”后的頓號改為“包括”。【分析】【分析】首先通讀片段內容；再找不恰當的一項，在進行修改。

【點評】本題主要考查對于病句的合理搭配。16、父親對子女要求嚴格，態度嚴厲，望子成龍等等。【分析】【分析】根據所學所記；了解文章內容所反映的封建時代的家庭生活，即可理解封建家長對孩子的要求和期望。

【點評】對此類問題的認識，要根據作品的內容和寫作背景來理解。17、對大自然的熱愛,對生命的歌頌。【分析】本題結合全文中景物描寫即可了解作者所表達的對大自然的熱愛；對生命的歌頌。

【點評】本題是要求把寫景與表情結合在一起理解。古詩文中“一切景語皆情語”，作者如何描寫景物，表現景物什么特點，常常是隱含著自己的心緒與情感，要根據全文內容聯系寫作背景來理解。18、悲：去國懷鄉，憂讒畏譏；喜：心曠神怡，寵辱偕忘。如此寫的目的是由此情引出下文，轉入對古仁人的議論，得出本文的主旨。【分析】【分析】本題要聯系作者兩段寫景文字后面的議論內容摘錄原句指出“悲”“喜”所指代的內容；再結合文章最后作者所說的“不以物喜，不以己非”一句的意思來理解“遷客騷人”與“古仁人”所不同的胸襟，即可了解此句為引出對“古仁人”的贊美，表達文章的主旨。

【點評】此類題解答比較復雜，要聯系前后文有關內容來分析，抓住關鍵語句分析作者表達的思想情感。19、“在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。”【分析】【分析】依據作品內容可知；魯迅時時記起藤野先生，是因為“在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。”

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發學生閱讀名著的興趣。20、在封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。【分析】【分析】“歷史規律”一詞；是提示要從深層次的概括性的解答。“興”與“亡”概括了封建社會的發展進程，一個“苦”字將這個進程中天下百姓的生存狀況高度概括。

【點評】本題是這首曲作品深刻的問題，好在作品最后的主旨句表達了明確的思想，對“歷史規律”作了很好的揭示。21、①然后又千里馬而伯樂不常有。

②一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也食不飽力不足才美不外見【分析】【分析】（1）學生要背誦重要語句；并能順利的默寫。正確的句子是：然后又千里馬而伯樂不常有。

（2）注意，解答時，“粟”“食”“見”這幾個子不要寫錯。在這里雖然“食”“見”是通假字，但是不要寫作“飼”和“現”，正確的句子是：一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也食不飽，力不足，才美不外見四、書寫(共4題，共12分)22、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎題，根據拼音寫出詞語中要求寫出的漢字。注意“愧怍”的“怍”，“窮愁潦倒”的“潦”的字形。考點：根據拼音寫漢字【解析】【答案】（1）魂（2）頹（3）怍（4）潦23、略

【分析】共5分。寫對1個得1分。【解析】【答案】注音：ōujuàn填字：彩傾酬24、略

【分析】此題考查學生根據拼音寫漢字的能力。解答此題，先按照普通話來拼讀字音，讀準聲調；然后結合具體的語言環境及平時的漢字積累，選擇正確的漢字。書寫時要按照題目要求，將答案依次寫出，注意字體工整，書寫規范。注意“袤、冥”為易錯字。【解析】袤冥凜博25、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。“冽”，“遨”兩個字，請一定要識記，常考。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】冽茫辱遨（每空1分）五、寫作題(共2題，共8分)26、略

【分析】【解析】試題分析：本次作文是材料加話題型作文，前面的材料起到了“引子”的作用，是為了引出下面“我們需要理解”的話題的。但前面的材料對打開我們的作文思路卻有很大的提示作用。我們可以根據材料展開聯想，想一想我們的生活中有沒有這樣的經歷，是自己不理解別人，誤會了別人，還是別人不理解你而誤解了你，誤會是怎么產生的，又是怎么解除的。把這些經歷敘述出來，突出理解在事件發展中的重要作用即可。總而言之，只要與“需要理解”相關的經歷、事件等都可以選出來成文。但一定要把“人無我有，人有我新”的素材組織起來，這樣，我們的作文才能更吸引閱卷老師的眼球。當然，也可以寫成議論文，論證理解的重要性，不過要在有一定的論據積累的基礎上方可使文章具有說服力。考點：本題考查學生的寫作能力。【解析】【答案】略27、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的“陌生人”限制了寫作的對象；而“溫暖”是文題的中心語，是寫作的重點內容。“溫暖”應是陌生人給我的無私幫助，令我內心充滿感激之情。這是一道充滿正能量的作文命題。本文要求使用第一人稱寫作。

【選材構思】例如；我們可以寫在上學的路上，我的自行車壞了，遇到了一個陌生人，是他給我修好了，令我內心感受到無限溫暖。再如，一次，公交車上，我忘記帶錢，結果實一個莫不相識的老奶奶我墊付了車票錢，