部編人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練含答案1．閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。

畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔(dān)，有的________著毛驢，有的________著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）把下列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)分別填到文段中的括橫線上。（填序號(hào)）A．趕

B．挑

C．推

D．騎走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔(dān)，有的________著毛驢，有的________著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。（2）本段描寫(xiě)的人物有________、________、________、________、________。（3）文段中的省略號(hào)說(shuō)明（

）A.

走在大街上的人很多

B.

街上很繁華

C.

街上的馬、驢、車(chē)很多（4）請(qǐng)你用“________”畫(huà)出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。（5）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？【答案】（1）D；B；A；C（2）騎馬的；挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨(dú)輪車(chē)的；溜達(dá)的（3）B（4）別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫(huà)上的街市可熱鬧了。【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。騎著馬、挑著擔(dān)、趕著毛驢、推著獨(dú)輪車(chē)。（2）此題較容易，從文中一一找出即可。（3）了解省略號(hào)的作用，做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔(dān)的、趕毛驢的、推獨(dú)輪車(chē)的、溜達(dá)的（3）B（4）別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫(huà)上的街市可熱鬧了。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。（2）本題主要考查學(xué)生從文中找出描寫(xiě)的人物的能力。（3）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。2．閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。

鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就________。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地________在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝________住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛________過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一________，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前________去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。（1）選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在語(yǔ)段中的橫線上。奔

跑

甩

扯

撲

掛①鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就________。②有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地________在了后面。③就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝________住了。④獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛________過(guò)來(lái)。⑤眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一________，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前________去。（2）讀句子，給劃線的詞語(yǔ)選擇意思相近的詞語(yǔ)。①鹿不敢猶豫。________A．遲疑

B．果斷②獅子灰心喪氣不想再追。________A．愁眉苦臉

B．心灰意懶（3）根據(jù)下面的提示及課文內(nèi)容，填空。角：美麗

欣賞

差點(diǎn)兒送命腿：難看

抱怨

獅口逃生鹿原本十分________自己________的角，而________四條腿長(zhǎng)得________。后來(lái)當(dāng)獅子向他撲來(lái)時(shí)，兩只美麗的角卻讓他________，而難看的腿幫他________。【答案】（1）跑；甩；掛；撲；扯；奔（2）A；B（3）欣賞；美麗；抱怨；難看；差點(diǎn)兒送命；獅口逃生【解析】【分析】（1）本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后選擇所給詞語(yǔ)的近義詞。猶豫：遲疑不決。灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。故答案為：（1）①跑、②甩、③掛、④撲、⑤扯、奔（2）①A②B（3）欣賞、美麗、抱怨、難看、差點(diǎn)兒送命、獅口逃生【點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用動(dòng)詞，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。3．閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課

一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人,現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，說(shuō)：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來(lái)。

哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”

弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”

哲學(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”

弟子們答：“曠野里長(zhǎng)著雜草。”

“對(duì)，”哲學(xué)家說(shuō)：“現(xiàn)在曠野里長(zhǎng)滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？”

弟子們非常驚愕，他們都沒(méi)有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟然是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)弟子首先開(kāi)口，說(shuō)：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了。”哲學(xué)家搖搖頭。

另一個(gè)弟子接著說(shuō)：“用火燒也是很好的辦法啊。”哲學(xué)家微微笑了一下，示意下一位。

第三個(gè)弟子說(shuō)：“我想撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。”

接著講的是第四個(gè)弟子，他說(shuō)：“斬草要除根，只要把根挖出來(lái)就行了。”

等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑邸！?/p>

一年后，弟子們都來(lái)了，不過(guò)相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。

幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。①滿腹經(jīng)綸：________②飽學(xué)之士：________（2）四個(gè)弟子是“如何除掉這些雜草”的，請(qǐng)你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個(gè)以內(nèi)的字來(lái)概括。________

________________

________（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)。①“等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：‘課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑邸！边@句話是說(shuō)________A.哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動(dòng)。B.哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子比一比，誰(shuí)的除草辦法最好。C.哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明，還有更好的辦法。②文章題目用“最后一課”是因?yàn)開(kāi)_______A.哲學(xué)家在最后一課問(wèn)的竟然是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。B.哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。C.這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時(shí)哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認(rèn)真讀文中畫(huà)線的句子，想一想，如果“靈魂”對(duì)應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對(duì)應(yīng)什么？靈魂——（曠野）

紛擾——________

美德——________（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請(qǐng)為哲學(xué)家寫(xiě)幾句合適的話，解釋一下沒(méi)到的原因。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。

時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家_____看到太陽(yáng)快落山了_____就下決心說(shuō)_____我要比太陽(yáng)更快地回家_____我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。

那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。（1）在橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有一天我放學(xué)回家________看到太陽(yáng)快落山了________就下決心說(shuō)________我要比太陽(yáng)更快地回家________（2）以上片段寫(xiě)了“我”和時(shí)間賽跑的三件事，分別是什么？（3）我準(zhǔn)備這樣和時(shí)間賽跑：________。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。梧桐樹(shù)

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉堆積起來(lái)，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。（1）用橫線畫(huà)出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是________。②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”的意思是________。③“透過(guò)密匝匝的綠葉”中的“密匝匝”的意思是________。（3）文中的比喻句是________，句子中是把________比作________。（4）文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？6．閱讀短文，回答問(wèn)題。_______________________________鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是害蟲(chóng)的天敵。它們大多都是捉害蟲(chóng)的能手。

啄木鳥(niǎo)每天清晨三點(diǎn)鐘就開(kāi)始工作，要給自己的小寶寶喂三、四次蟲(chóng)子。一只山雀每天吃掉蟲(chóng)子的重量與它本身差不多。一窩小燕子一個(gè)夏天可以消滅一百萬(wàn)只蟲(chóng)子。一只貓頭鷹每年能為人類(lèi)節(jié)省一噸糧食。看到這些鳥(niǎo)兒每天都在默默地為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，誰(shuí)還忍心傷害它們呢？（1）給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上________。本文共有________個(gè)自然段。（2）“糧”用部首查字法應(yīng)查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)，用音序查字法應(yīng)查字母________。（3）短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出。（4）這段話寫(xiě)了________、________、________、________

四種鳥(niǎo)捕蟲(chóng)的本領(lǐng)。（5）結(jié)尾一句話是________句，改成陳述句寫(xiě)在下面的橫線上。（6）請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于“讀書(shū)”的格言警句。7．【答案】（1）B；C（2）A,C,D（3）“沒(méi)頭腦”只能跟著大伙兒，像沒(méi)頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒(méi)了精神。（4）“沒(méi)頭腦”是一個(gè)想事情、做事情都不周全的人。【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）①B②C（2）ACD（3）“沒(méi)頭腦”只能跟著大伙兒，像沒(méi)頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒(méi)了精神。（4）“沒(méi)頭腦”是一個(gè)想事情、做事情都不周全的人。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。8．類(lèi)文閱讀大海的呼吸大海會(huì)呼吸，是嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來(lái)。海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢(qián)塘江入海口附近曾放置過(guò)裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無(wú)影無(wú)蹤。能不能利用潮汐這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作出了肯定的回答。早在20世紀(jì)，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人做過(guò)計(jì)算，如果把地球上的潮汐都利用起來(lái)，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站一年的總發(fā)電量。（1）將下面的“被”字句改為“把”字句。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。（2）本文運(yùn)用了________和________等說(shuō)明方法。A.打比方

B.下定義

C.做比較

D.列數(shù)字（3）填空。大海的“呼吸”叫________，大海“呼吸”的特點(diǎn)是________。（4）為什么可以利用潮汐發(fā)電？（5）人們是怎么利用潮汐的？【答案】（1）要不了多長(zhǎng)時(shí)間，海水會(huì)把原先你站立的那片沙灘浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。（2）B；D（3）潮汐；威風(fēng)凜凜，令人生畏，按時(shí)漲落，天天如此，年年不變（4）潮汐蘊(yùn)藏著巨大的能量。（5）建成潮汐電站。【解析】【分析】（1）“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語(yǔ)調(diào)換即成為“把字句”。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。（2）此題考查說(shuō)明方法?抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法；結(jié)合上下文，分析說(shuō)明作用。（3）、（4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。故答案為：（1）要不了多長(zhǎng)時(shí)間，海水會(huì)把原先你站立的那片沙灘浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。（2）B；D（3）潮汐；威風(fēng)凜凜，令人生畏，按時(shí)漲落，天天如此，年年不變（4）潮汐蘊(yùn)藏著巨大的能量。（5）建成潮汐電站。【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握被字句改把字句的方法，平時(shí)注意多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。曾子殺豬

有一天，曾子的妻子要去集市，兒子哭著要和曾妻一塊兒去。于是曾妻騙孩子說(shuō)：“乖孩子，待在家里等娘，娘回來(lái)給你殺豬吃。”傍晚，曾妻回來(lái)了，看到曾子在豬圈里舉著菜刀，曾妻不解地問(wèn)：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。曾妻聽(tīng)了，撲哧一聲笑了：“不過(guò)年不過(guò)節(jié)的殺什么豬呢？”曾子嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不是答應(yīng)過(guò)孩子要?dú)⒇i給他吃嗎？既然答應(yīng)了就應(yīng)該做到。”曾妻說(shuō)：“我只不過(guò)是騙騙孩子，和小孩子說(shuō)話何必當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎？大人都說(shuō)話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？”曾妻聽(tīng)后慚愧地低下了頭，夫妻倆真的殺了豬給孩子吃，并且宴請(qǐng)了鄉(xiāng)親們，告訴鄉(xiāng)親們教育孩子要以身作則。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他卻教育出了誠(chéng)實(shí)守信的孩子。曾子殺豬的故事一直流傳至今，他的人品一直為后人所尊敬。（1）判斷正誤。①曾子殺豬是為了教育孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信。②曾子的妻子說(shuō)給孩子殺豬吃，是為了不讓孩子跟著去集市。③曾子被后人所尊敬是因?yàn)樗且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。④曾子教育妻子做人要誠(chéng)實(shí)守信，所以中午就讓孩子吃到了豬肉。（2）從哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要誠(chéng)信，用“________”畫(huà)出來(lái)。（3）這個(gè)故事給你的啟示有哪些，試著寫(xiě)下來(lái)。【答案】（1）①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤（2）對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎?大人都說(shuō)話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？（3）無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊。【解析】【分析】（1）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤。曾子教育妻子做人要誠(chéng)實(shí)守信，所以中午就殺豬讓孩子吃到了豬肉。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤（2）對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎?大人都說(shuō)話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？（3）【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。大自然暢想曲

大自然像一首首美麗的小詩(shī)，像一篇篇五彩的童話。

“藍(lán)天白云飄，太陽(yáng)微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好……”孩子們?cè)诰毩?xí)唱《春光好》。楊柳聽(tīng)了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動(dòng)人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。

“知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)瑫r(shí)，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見(jiàn)底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”銀杏樹(shù)的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。而隱居在樹(shù)下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一