Module5單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本單元以“家庭和朋友”為主題，旨在通過豐富多彩的活動和情境，讓學生學會用英語描述家庭和朋友，表達情感和觀點。設計意圖在于激發學生的學習興趣，培養他們的聽說讀寫能力，同時讓他們在真實語境中運用英語，提高語言實際運用能力。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握如何用英語描述家庭成員和朋友的基本信息，包括姓名、年齡、職業等。

-具體細節：通過課本中的對話和情景，學生需要學會使用“Whoisthisperson?He/Sheis...”等句型進行介紹。同時，重點在于正確運用名詞單復數變化和第三人稱單數的動詞形式。

2.教學難點：

-難點內容：學生難以掌握名詞單復數變化和動詞第三人稱單數形式的規則，以及在實際對話中靈活運用。

-具體細節：例如，在介紹家庭成員時，學生可能難以區分“a”和“an”的用法，以及如何根據名詞的單復數變化來調整冠詞。在動詞方面，學生可能混淆第三人稱單數動詞的規則變化，如“goes”和“is”等。此外，學生在實際對話中可能難以根據語境選擇合適的時態和語態。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，如家庭聚會，讓學生在情境中運用所學英語進行交流。

2.任務型教學法：設計任務驅動型活動，如角色扮演，讓學生在完成任務的過程中練習英語表達。

3.合作學習法：分組進行小組討論和游戲，培養學生的合作精神和交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，如互動白板，提供互動練習，增強學生的參與度。

3.教學資源整合：結合課本和課外資源，如歌曲、故事，拓展學生的詞匯量和語言實踐機會。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放家庭聚會場景的視頻或圖片，引導學生觀察并思考視頻中的人物關系。

2.提問：“Canyoutellmewhoarethey?”引導學生用英語描述視頻中的人物。

3.學生自由表達后，教師總結并板書“Whoisthisperson?He/Sheis...”句型。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，引導學生用英語描述。

2.講解名詞單復數變化和動詞第三人稱單數形式的規則，結合實例進行講解。

3.通過互動游戲，如“Findthedifference”，讓學生找出名詞和動詞的變化形式。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，用英語介紹家庭成員。

2.教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

3.學生展示表演，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatisyourfamilylike?”引導學生用英語描述自己的家庭。

2.學生回答后，教師總結并板書“Myfamilyis...”句型。

五、拓展活動（5分鐘）

1.教師播放關于朋友的英語歌曲，如“Friends”，讓學生跟唱。

2.學生分享自己與朋友的故事，用英語描述他們的友誼。

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

七、課堂提問環節

1.在講授新課和鞏固練習環節，教師應適時提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.在拓展活動環節，教師可提問：“Doyouhaveagoodfriend?Why?”引導學生深入思考。

八、教學雙邊互動

1.教師在教學中應關注學生的反饋，及時調整教學策略。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自信心和合作精神。

九、創新教學

1.在導入環節，利用多媒體展示家庭聚會場景，激發學生的學習興趣。

2.在鞏固練習環節，設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用英語。

3.在拓展活動環節，播放英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

十、符合實際學情

1.教學內容貼近學生的生活實際，如家庭和朋友，便于學生理解和掌握。

2.教學過程注重學生的參與度，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

十一、凸顯重難點

1.在講授新課環節，重點講解名詞單復數變化和動詞第三人稱單數形式的規則。

2.在鞏固練習環節，難點在于讓學生在實際情境中運用所學知識。

十二、解決問題

1.教師通過提問和解答，幫助學生解決學習中的困惑。

2.學生在課堂活動中遇到問題，教師及時給予指導和幫助。

十三、核心素養能力的拓展要求

1.通過本節課的學習，培養學生的語言表達能力、合作能力和創新精神。

2.培養學生的跨文化交際意識，提高他們的國際視野。知識點梳理一、單元主題：家庭和朋友

1.詞匯：familymembers（家庭成員）、friends（朋友）、name（名字）、age（年齡）、occupation（職業）等。

2.句型：Whoisthisperson?He/Sheis...（這是誰？他是/她是...）

3.家庭成員的英語表達：father（父親）、mother（母親）、brother（哥哥）、sister（姐姐）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）等。

二、名詞單復數變化

1.規則變化：大多數名詞加“-s”或“-es”構成復數，如book-books，cat-cats。

2.不規則變化：某些名詞的復數形式與單數形式不同，如man-men，child-children。

3.名詞復數形式在句中的使用：表示多個，如Therearethreebooksonthetable.

三、動詞第三人稱單數形式

1.規則變化：在動詞詞尾加“-s”或“-es”，如go-goes，do-does。

2.不規則變化：某些動詞的第三人稱單數形式與原形不同，如go-goes，have-has。

3.動詞第三人稱單數形式在句中的使用：表示某人做某事，如Hegoestoschooleveryday.

四、英語表達方式

1.描述人物：Name,age,occupation,etc.

2.描述家庭：Familymembers,relationship,etc.

3.描述朋友：Name,hobbies,relationship,etc.

五、時態

1.一般現在時：表示經常性、習慣性動作或存在的狀態。

2.一般過去時：表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態。

3.一般將來時：表示將來某個時間將要發生的動作或存在的狀態。

六、語態

1.被動語態：表示主語是動作的承受者。

2.構成：be+過去分詞。

3.用法：在描述家庭和朋友時，被動語態可用于表示家庭成員或朋友之間的關系。

七、口語交際

1.自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Iamastudent/teacher/worker,etc.

2.詢問信息：Whoisthisperson?He/Sheis...Whatisyourname?Mynameis...

3.描述人物：He/Sheisa...He/Sheistall/short,with...eyes/hair.

4.描述家庭：Thereare...peopleinmyfamily.Weare...Welivein...

5.描述朋友：Mybestfriendis...He/Sheis...He/Shelikes...Weoften...板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②句型結構

-Whoisthisperson?He/Sheis...

-Myfamilyis...

③名詞單復數變化規則

-規則變化：名詞+-s/es

-不規則變化：man-men,child-children

④動詞第三人稱單數形式

-規則變化：動詞+-s/es

-不規則變化：go-goes,do-does

⑤時態

-一般現在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+過去式

-一般將來時：主語+動詞原形+will/shall

⑥被動語態

-構成：be+過去分詞

-用法：描述動作的承受者

⑦口語交際示例

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Iama...

-詢問