《第二單元研究土壤：6肥沃的土壤》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第二單元研究土壤：6肥沃的土壤》

2.教學年級和班級：2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、環境意識和創新思維。學生將通過觀察、比較、實驗等方法，了解肥沃土壤的特點及其對植物生長的重要性，增強對自然環境的關注和保護意識。同時，通過小組合作和問題解決，提升學生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解肥沃土壤的概念及其對植物生長的意義；

②能夠識別肥沃土壤的主要特征，如顏色、質地、水分等；

③掌握土壤肥力測定的基本方法，如觀察土壤表層、使用土壤檢測工具等。

2.教學難點，

①學生對土壤肥沃性的理解可能停留在表面，難以深入理解其內部結構和成分對植物生長的影響；

②在實驗操作中，學生可能難以準確掌握土壤樣本的采集和實驗步驟，需要教師細致的指導和示范；

③小組合作中，如何引導學生有效溝通、分工合作，確保每個學生都能參與到實驗和討論中，是本節課的難點之一。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、土壤樣本、放大鏡、土壤檢測工具（如pH試紙）、實驗記錄表

-課程平臺：班級學習平臺或教學軟件，用于發布學習資料和在線討論

-信息化資源：土壤肥力相關視頻資料、土壤科學知識網站鏈接（供課后拓展）

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、觀察記錄、多媒體演示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于土壤肥力的科普視頻，并記錄下肥沃土壤的關鍵特征。

設計預習問題：圍繞“肥沃的土壤”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為什么樣的土壤是肥沃的？肥沃的土壤對植物生長有哪些影響？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或口頭匯報了解學生對預習內容的掌握程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解肥沃土壤的概念及其對植物生長的意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以通過制作思維導圖展示自己對肥沃土壤的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解肥沃土壤的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同類型的土壤樣本，引出“肥沃的土壤”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解肥沃土壤的特征、土壤肥力測定方法等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，通過實際土壤樣本的對比，講解不同肥沃度的土壤顏色和質地差異。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握土壤肥力測定的技能。例如，讓學生分組進行土壤樣本的采集和初步檢測。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關于土壤微生物和有機質含量對肥沃度影響的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗肥沃土壤知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解肥沃土壤的相關知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握土壤肥力測定的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解肥沃土壤的相關知識點，掌握土壤肥力測定的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“肥沃的土壤”課題，布置適量的課后作業，如觀察家庭附近的土壤，記錄土壤的肥沃程度。

提供拓展資源：提供與肥沃土壤相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦相關的科學雜志或在線科學教育資源。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在觀察和記錄過程中存在的問題，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀關于土壤保護和可持續農業的書籍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，思考如何在自己的生活中實踐土壤保護的理念。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的肥沃土壤的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-土壤類型與肥力：介紹不同類型的土壤（如沙土、黏土、壤土）及其肥力特點，以及如何通過土壤測試來評估土壤肥力。

-土壤形成與演變：探討土壤的形成過程，包括成土母質、氣候、生物和地形等因素對土壤形成的影響。

-土壤微生物：介紹土壤中微生物的種類及其在土壤肥力中的作用，如分解有機物質、固定氮氣等。

-土壤污染與保護：討論土壤污染的來源、危害以及如何采取措施保護土壤，如合理施肥、防止化學物質泄漏等。

-土壤與植物生長：研究土壤肥力對植物生長的影響，包括植物對土壤養分的吸收、土壤水分狀況等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察周圍環境中的土壤，記錄不同地點土壤的顏色、質地和植被情況，分析土壤肥力對植物生長的影響。

-實驗探究：設計簡單的土壤肥力實驗，如使用pH試紙測定土壤酸堿度，或通過種植實驗觀察不同土壤對植物生長的影響。

-案例研究：選取與土壤肥力相關的案例，如某地區的土壤改良項目，讓學生分析案例中的問題和解決方案。

-小組討論：組織學生圍繞土壤保護主題進行小組討論，分享各自的觀點和想法，促進團隊合作和批判性思維。

-課外閱讀：推薦相關的科普書籍或文章，如《土壤的故事》、《土壤與人類》等，幫助學生深入了解土壤知識。

-環保活動：參與社區或學校的環保活動，如植樹造林、土壤污染清理等，將所學知識應用于實際生活中。

-創意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、制作模型等方式，表達對土壤保護的看法和創意，提高學生的藝術素養和環保意識。

-科學競賽：參加與土壤科學相關的科學競賽，如土壤知識競賽、環保創意大賽等，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-在線學習：利用網絡資源，如在線課程、教育視頻等，拓展學生的知識面，提高自主學習能力。

-實地考察：組織學生參觀農業科技園區、土壤研究所等，實地了解土壤科學的研究和應用情況。板書設計1.重點知識點

①肥沃土壤的定義

②肥沃土壤的特征：顏色、質地、水分、有機質含量

③肥沃土壤對植物生長的影響

2.關鍵詞

①土壤肥力

②有機質

③氮、磷、鉀

④微生物

3.句子

①肥沃的土壤是植物生長的搖籃。

②土壤中的有機質是土壤肥力的基礎。

③植物需要土壤中的氮、磷、鉀等養分來生長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.實踐操作：在講解肥沃土壤的相關知識時，我安排了土壤樣本的觀察和簡單的土壤肥力測定實驗，讓學生在實踐中學習，這種體驗式學習更能讓學生印象深刻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解土壤肥力的概念和特征時，可能過于簡單，沒有深入到土壤科學的專業知識層面，導致學生對肥沃土壤的理解不夠深入。

2.學生參與度不均：在小組討論和實驗操作中，發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對土壤科學缺乏興趣或者不擅長團隊合作。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，無法全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解肥沃土壤時，可以適當增加一些專業術語和案例，讓學生對土壤科學有一個更全面的認識。同時，結合實際案例，如不同土壤改良技術的應用，讓學生了解肥沃土壤的重要性。

2.提高學生參與度：設計更具吸引力的課堂活動，如土壤科學知識競賽、土壤保護主題演講等，激發學生的興趣，并鼓勵他們積極參與。同時，關注每個學生的學習狀態，提供必要的幫助和指導。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，可以引入學生自評、互評、過程