教學(xué)課件快樂讀書吧人教部編版小學(xué)語文二年級上冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了豐富多彩的大自然，你想不想閱讀更多有趣的童話呢？今天，我們就來一起讀書，一起了解更多豐富多彩的故事。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過讀封面、讀作者、讀目錄、讀內(nèi)容，掌握基本的閱讀童話故事的方法；2．能自主閱讀自己喜歡的童話故事，了解故事的主要內(nèi)容，分享童話故事有趣的片段，享受閱讀童話的快樂，激發(fā)閱讀童話的興趣；3．滲透讀書的方法，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣；新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知

同學(xué)們，在童話王國，可以認(rèn)識了那么多個性鮮明的好朋友，可以跟著他們經(jīng)歷了那么多不可思議的事情，可以享受到很多現(xiàn)實(shí)生活中體會不到的樂趣，那里的一切都是那么妙不可言！這就是閱讀給我們帶來的快樂！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)深入探究

《小鯉魚跳龍門》講述了一群勇敢的小鯉魚，聽鯉魚奶奶講了中國古代就有鯉魚躍入龍門化為龍的故事傳說之后，一心尋找龍門，不畏艱難困苦，在勇敢奮斗中學(xué)會了迎戰(zhàn)各種困難的精神新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究《小鯉魚跳龍門》是金近的作品。1915年，金近出生在浙江靠海邊的一個小村莊里。家境貧寒，十二歲到上海，做過四次學(xué)徒，歷經(jīng)辛酸。常到圖書館看書，對文學(xué)產(chǎn)生了興趣。1937年發(fā)表了第一篇童話《老鷹鷂的起落》。抗戰(zhàn)中，他在重慶的一個流浪兒童教養(yǎng)院做教養(yǎng)員。接觸許多流浪兒童，促使他要寫兒童。以后接觸了許多作家，開始用金近筆名，發(fā)表許多雜文、諷刺詩，揭露當(dāng)時社會的黑暗。也寫了許多童話。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究

《孤獨(dú)的小螃蟹》是著名童話作家冰波的最新系列童話自選集，收入的作品均為作家積淀多年的系列童話代表作，作品風(fēng)格典雅，境界悠遠(yuǎn)，是不可多得的原創(chuàng)抒情童話，彌足珍貴。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究

《孤獨(dú)的小螃蟹》是冰波的作品。冰波至今已寫了二十年的童話，愛幻想，自卑而內(nèi)向的特點(diǎn)依然不變。冰波的創(chuàng)作以童話為主，從嬰幼兒至中學(xué)生均有適齡作品。其風(fēng)格抒情、細(xì)膩，語言優(yōu)美、恬淡，講究作品的結(jié)構(gòu)、氣氛和意境，并帶一點(diǎn)淡淡的憂傷。其創(chuàng)作風(fēng)格亦是性格使然。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究

《一只想飛的貓》是陳伯吹所作，該書通過一系列生動有趣的情節(jié)，成功的塑造了一只想飛的貓的形象，這只貓驕傲自大，目空一切，只因抓住了幾只老鼠，就到處自吹自擂說什么我一伸爪子就逮住了13只耗子。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究

陳伯吹是中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究《“歪腦袋”木頭樁》講的是有一個歪著尖尖的腦袋木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺得自己比誰都高明。后來，他把自己當(dāng)成了一個美麗的雕像，他希望能被大家重視，但是事與愿違，因?yàn)楹镁脹]人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。當(dāng)一群小姑娘來到他身邊又是唱又是跳的時候，木頭樁的心受到震撼，他突然意識到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌來了……新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究《“歪腦袋”木頭樁》，由嚴(yán)文井所著，他是現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。他的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動、構(gòu)思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體”。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究《小狗的小房子》是一個動人的童話故事，講述了小貓跟小狗一起去河邊玩耍，兩個主人公圍繞著小房子發(fā)生了一系列動人的故事。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究《小狗的小房子》由孫幼軍所著。孫幼軍被譽(yù)為“一代童話大師”，是著名童話作家、中國首位安徒生獎提名者、《小布頭奇遇記》作者。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)課堂展示第四節(jié)

課堂展示1.同學(xué)們把帶來的童話書放在桌子上擺整齊，比一比，看誰的書最干凈、最整潔。2.同學(xué)間交流一下自己最喜歡的童話書。為什么這是你最喜歡的童話書？書中誰最吸引你？你能通過分享，讓別人也喜歡這本童話書嗎？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)書一般擺放在哪些地方？例如，臥室的床邊、寫字臺上、書柜里等，明確圖書應(yīng)放在拿取方便、固定的位置。討論其他不把圖書弄臟的方法例如看完書及時放回書架、給書包上書皮紙、洗干凈手再讀書等。

課堂展示新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)課堂小結(jié)第五節(jié)我們通過本課的學(xué)習(xí)，讀到了許多情節(jié)曲折，文字優(yōu)美的童話。從這些童話中我們汲取了不少的精神養(yǎng)料，收獲了人與人之間的真善美。在童話故事的陪伴下，我們的生活會更加豐富多彩！

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)板書設(shè)計第六節(jié)

板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)快樂讀書吧《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》了解故事良好的讀書習(xí)慣，例如了解封面和作者；把書收好。謝謝觀看語文二年級上冊讀讀童話故事

同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？最近又讀了哪些童話故事？快來和大家分享分享吧！

這節(jié)課，讓我們走進(jìn)童話故事的奇幻世界，去享受讀書的快樂。拿到一本書，我們首先會看到它的封面。仔細(xì)觀察這本書的封面，從封面上你都知道了什么？書名——《一只想飛的貓》作者——陳伯吹插圖——兩幅插圖認(rèn)識封面每拿到一本新書，我們首先要看書的封面，在封面上找一找書名、作者，看封面上的插圖畫了什么，了解書的出版社以及封面上出現(xiàn)的其它信息，這樣能夠讓我們對這本書有更全面的了解。其實(shí)，每本書的書名常常提示了書的內(nèi)容。借助書名和封面插圖，展開豐富的想象，你們快猜猜故事的內(nèi)容吧。看書名猜故事《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》愛護(hù)書本人人有責(zé)猜完書的內(nèi)容，讓我們打開童話故事，一起來讀讀吧。

在讀書時，要注意愛護(hù)圖書、保護(hù)圖書，有序翻閱、平整合書、整齊擺放。

同學(xué)們還可以給自己的圖書包上封面，每次讀之前把手洗干凈，讀完后放回書架。下面我們以《一只想飛的貓》為例，展開閱讀吧。《一只想飛的貓》閱讀計劃頁碼時間安排3-16（）月（）日開始——（）月（）日完成17-39（）月（）日開始——（）月（）日完成40-72（）月（）日開始——（）月（）日完成行為指導(dǎo)：1.每次讀完書，讀到哪一頁就把書簽夾到哪一頁。然后把書放到書架、寫字臺、課桌抽屜等拿取方便的地方小心收好。2.讀書前，要給書包上書皮，看書前先洗手