…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點高二歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下圖是儒家思想在古代中國發展示意圖，下列對a、b、c、d四處出現起伏的原因分析不正確的是A.a處：秦朝“焚書坑儒”B.b處：西漢“罷黜百家，獨尊儒術”C.c處：魏晉南北朝隋唐“三教合一”D.d處：明朝思想批判的推動2、司馬光說：“中戶以下大抵乏食而州縣之吏督迫青苗；助役錢不敢少緩。”司馬光的這句話反映了()①變法過程中出現了地方官強迫百姓向官府借貸的情況。

②變法過程中一些不法現象成為反對派攻擊變法的借口A.二者都對B.二者都錯C.前對后錯D.前錯后對3、明治維新中，皇室剝削大名和武士對地方統治權的措施是A.取消藩主特權B.設立藩知事C.廢藩置縣D.將舊藩主集中到東京4、電視連續劇《西游記》中經常有這樣一句臺詞：“天上一日，人間一年”。這句話多年來一直被認為是中國的神話傳說，是不可能發生的事情。但是，按照一種新理論，在某種特定的條件下，這種事情是有可能發生的。這種新理論應該（）A.相對論B.量子論C.轉基因理論D.進化論5、近代化在經濟上的表現就是采用機器生產；在一戰期間，中國民族資本主義獲得了進一步發展，推動了中國經濟近代化。其積極作用表現在（）

①在一定程度上抵制了帝國主義的經濟擴張。

②使中國社會經濟結構發生根本性變革。

③促使新的政治力量發展壯大。

④為民主革命新發展創造了條件。A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③6、梭倫改革時期，雅典出現了三個分屬不同背景的政治派別：代表平原地帶氏族貴族利益的平原派；代表沿海地區新興工商業奴隸主的海岸派；代表山地貧窮農牧民的山地派。梭倫改革措施中，最能體現海岸派利益的是（）A.頒布“解負令”B.劃分四個選區C.設四百人會議D.財產等級制評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)7、1992年春，88歲高齡的中國改革開放的“總設計師”鄧小平視察深圳、珠海等地并發表了一系列談話。這些談話（）A.為十一屆三中全會的召開奠定思想基礎B.進一步堅定了中國改革開放的信心決心C.極大破除了“姓資姓社”問題上的困惑D.沒有直接回答“社會主義的本質是什么”8、《科技革命與當代社會》一書寫道：“我們知道，物質、能量、信息是人類社會生活的三個基本要素。沒有物質的世界是一個空虛的世界，沒有能量的世界是一個死寂的世界，沒有信息的世界則是一個混亂的世界。物質、能量及信息三者缺一不可。”對于材料中提到的物質、能量及信息，下列理解錯誤的是（）A.人類對物質、能量及信息的認識和利用，不是同步的B.人類對信息的認識與利用，是伴隨著對物質和能量的認識與利用而開始的C.由于信息的復雜性導致建立在理論水平上的信息技術出現的稍晚一些D.人類對物質、能量及信息的認識和利用都是伴隨著科學理論的突破而進行的9、自商鞅變法以后，重農抑商政策為歷代統治者所奉行。這種政策的表現有（）A.宣揚“農為天下本務”B.提高商人的社會地位C.著重發展對外貿易D.對商業加征重稅10、春秋時期，孔子興辦私學，學生來自士農工商各階層。這一做法（）A.打破了貴族壟斷教育的特權B.瓦解了宗法分封制度C.動搖了周王室的統治基礎D.適應了諸侯爭霸戰爭的需要11、為了維護民主；雅典人每年投票決定民主威脅者的命運。此項活動使用一種特殊的“選票”（如圖），如果某人得票超過6000，就將會被放逐。下面對陶片放逐法的理解正確的是（）

A.其運作程序體現出民主精神，是保護民主政治的武器B.體現了少數服從多數的原則C.難免會出現個人操縱的痕跡D.一定程度上制約了貴族，維護了公民的利益12、恩格斯說：“（羅馬法）以私有制為基礎的法律的最完備形式。”“商品生產者社會的第一個世界性法律。”下列對羅馬法的認識，正確的是（）A.羅馬法在法律上確定人人平等B.羅馬法的制定和實施是為了維系和穩定帝國統治C.羅馬法的本質是保護資產階級利益D.羅馬法是現代資本主義法制的先聲13、通過對從秦朝到清朝中央、地方兩級官制演變過程的學習，你認為中國古代政治制度的特點有（）A.削弱君權，加強相權B.以君權作為中心C.削弱地方，加強中央D.民主與專制并存14、“全面評價和總結中國古今中外農業生產和農學研究的利弊得失”“充分汲取了西方農業科技思想和方法，開展農業科技實驗，體現了科學性、創新性和先進性。”材料評價的農學著作是（）A.《齊民要術》B.《農書》C.《天工開物》D.《農政全書》評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)15、判斷正誤，正確的選A，錯誤的選B（本部分共5題，每題2分，共10分）1.明清之際思想界的活躍使儒學正統地位受到沖擊，從根本上動搖了儒學的正統地位2.人稱戰國思想家惠施學富五車，是指他旅行時也愛學習，隨車裝著5輛愛看的紙質的書。3.孟德斯鳩提出的三權分立學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。4.文藝復興及宗教改革時期的人文主義的主要內容是批判神權統治、鼓吹人性解放和思想自由、按照資產階級利益建構政治制度。5.20世紀初，普朗克提出了量子假說，愛因斯坦提出了相對論，改變了人們認識世界的角度和方式。16、【題文】文藝復興運動的實質是歐洲古希臘、羅馬古典文化復興。17、【題文】先秦時期的諸子百家，在經濟、政治、法律、哲學、軍事、文學藝術和自然科學等眾多領域內所形成的思想理論，對后世文化學術的發展產生了極大的影響。其中，孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則；構成了2000多年傳統思想的哲學基礎；中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。在很大程度上，它們共同構造了中華民族傳統文化的基本精神。18、乾隆年間，“徽漢合流”，京劇形成。同治、道光年間京劇走向成熟______（判斷對錯）19、馬丁?路德說：“我們應當讓世俗政權在整個基督教世界中執行它的職務，不要加以任何阻礙。無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士或是修士、修女，世俗權力都有權來管他。”該材料反映了馬丁?路德否定基督教。______（判斷對錯）20、印象派繪畫產生于19世紀70年代；法國最著名的畫家凡?高的作品《日出?印象》是其中的代表作。______

（判斷對錯）21、中國古代史上，法家的集大成者是______；理學的集大成者是______；心學的集大成者是______22、判斷正誤，正確的選A，錯誤的選B（本部分共5題，每題2分，共10分）1.明清之際思想界的活躍使儒學正統地位受到沖擊，從根本上動搖了儒學的正統地位2.人稱戰國思想家惠施學富五車，是指他旅行時也愛學習，隨車裝著5輛愛看的紙質的書。3.孟德斯鳩提出的三權分立學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。4.文藝復興及宗教改革時期的人文主義的主要內容是批判神權統治、鼓吹人性解放和思想自由、按照資產階級利益建構政治制度。5.20世紀初，普朗克提出了量子假說，愛因斯坦提出了相對論，改變了人們認識世界的角度和方式。23、公元前5世紀，羅馬的《十二銅表法》規定「“期滿，債務人不還債的，債權人得拘捕之，押其到長官前，申請執行，這一定程度上體現了對平民利益的維護。______（判斷對錯）評卷人得分四、單項填空(共3題，共30分)24、在鎮壓1857—1859年印度民族大起義的同時，英國承諾不再侵犯印度封建王公和地主的特權，不再侵吞其財產。結果（）A．英國對印度的殖民統治大為放松B．加速了印度民族大起義的勝利進程C．部分封建王公倒向英國殖民者一分D．使印度上層社會的反英情緒完全平息25、現代政治制度起源于英國，1689年英國頒布《權利法案》的直接影響是A．國王喪失了隨意征稅的特權B．國王有干涉臣民財產的權利C．國王的行為受法律的約束D．國王處于統而不治的地位26、南昌起義、秋收起義、廣州起義中得出的深刻教訓是A．必須武裝反抗國民黨反動派B．必須建立黨對軍隊的絕對領導C．必須建立新型的人民軍隊D．走適合中國國情的革命道路評卷人得分五、簡答題(共2題，共12分)27、有人將文藝復興稱作“人”的發現，怎樣理解？28、簡述中國古代儒學思想的發展和演變歷史。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：依據所學知識，a處是秦朝的“焚書坑儒”；b處是西漢的“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒學成為封建社會的正統思想；c處是魏晉南北朝時期的儒道佛三教合一；d處是宋明時期的理學興起；故D項說法不正確。考點：中國傳統文化主流思想的演變·宋明理學—儒學新發展·程朱理學【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】材料“而州縣之吏督迫青苗、助役錢不敢少緩。”揭示了“變法過程中出現了地方官強迫百姓向官府借貸的情況”，而這種情況為反對派找到了借口。故①②都對，所以選A。【點評】本題主要考查王安石變法的具體作用，結合教材知識理解分析變法造成的負面影響。3、C【分析】【分析】本題主要考查學生對明治維新內容的識記能力；難度較低，皇室加強對地方統治權的措施是廢藩置縣，這一舉措加強了中央集權，故C項符合題意要求，AD兩項不屬于地方管理的范疇，B設立藩知事是日本幕府統治時期的舉措，故答案選C。

【點評】高考對日本明治維新的考查主要涉及到選修層次考查，關注的焦點應該是材料題，這種直接問答式的模式會日趨淡化，應試者當對此有所關注。4、A【分析】考查知識運用能力。愛因斯坦的相對論，揭示了空間、時間的可變性，是全新的時空觀、運動觀、物質觀；按照這種理論，“天上一日，人間一年”是有可能發生的。故選A項。【解析】【答案】A5、B【分析】一戰期間；中國民族資本主義獲得了進一步發展，推動了中國經濟近代化。其積極作用表現在在一定程度上抵制了帝國主義的經濟擴張；促使新的政治力量發展壯大、為民主革命新發展創造了條件。故①③④三項正確；

一戰期間民族工業的發展并沒有使中國社會經濟結構發生根本性變革；自然經濟仍然占主導地位，故②錯誤。

故選：B。

本題主要考查近代中國民族資本主義的歷史地位。理解資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用：

1；經濟上；是一種新的經濟因素，有利于社會進步；

2；政治上；為民族資本主義登上政治舞臺奠定物質和階級基礎；無產階級隊伍的壯大，為新民主主義革命到來和中共的建立準備了階級條件；

3；思想上；不斷沖擊和動搖封建正統思想的統治地位，為西方資產階級思想文化的傳播提供了社會條件。

但是；在半殖民地；半封建社會的中國，由于資產階級的軟弱和妥協，走資本主義道路是行不通的。

本題旨在考查學生對一戰期間民族工業迅速發展所帶來的影響的認識，主要考查學生對教材所學知識的理解和運用，組合型選擇題，可用排除法做。【解析】B6、D【分析】依據材料“代表沿海地區新興工商業奴隸主的海岸派”；結合所學可知，財產等級制以財產多寡來分配政治權力，新興工商業奴隸主經濟實力雄厚，享有權力較多，故D項正確。

ABC三項均不符合；排除。

故選：D。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的內容及其影響。解題的關鍵是抓住關鍵信息“代表沿海地區新興工商業奴隸主的海岸派”；結合財產等級制的內容分析即可。

本題考查對梭倫改革的內容及其影響的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。【解析】D二、多選題(共8題，共16分)7、B|C【分析】A；真理標準問題大討論為十一屆三中全會奠定了思想基礎；排除；

B；南方談話提出了搞活社會主義市場經濟；堅定了改革開放的決心，正確；

C；南方談話確立了搞活社會主義市場經濟；破除了經濟姓資姓社的問題，正確；

D；直接回答了社會主義的本體制問題是進一步解放和發展生產力；排除；

故選BC．

本題以小平南方談話為考查背景；考查對南方談話知識點的掌握，考查對課本知識點的掌握．

解答本題掌握：南方談話論述了社會主義本質等問題，提出了要搞活社會主義市場經濟的主張．【解析】【答案】BC8、ABCD【分析】A．材料看不出人類對物質；能量及信息的認識和利用；不是同步的。

B．也不能夠體現人類對信息的認識與利用；是伴隨著對物質和能量的認識與利用而開始的。

C．材料看不出信息的復雜性導致建立在理論水平上的信息技術出現的稍晚一些。

D．材料體現不出科學理論的突破。

故選：ABCD。

本題主要考查現代科技的發展；要求學生結合當代社會科學技術發展的特征來分析。

解答問題要搞清楚現代科學技術發展的表現特征，學生要有極強的結合所學知識分析材料的能力。【解析】ABCD9、AD【分析】重農抑商政策宣揚“農為天下本務”；對商業加征重稅，故AD正確；

BC均不符合題意；排除。

故選：AD。

本題考查重農抑商政策；解題的關鍵是掌握重農抑商政策的相關內容。

本題為基礎題，考查重農抑商政策，封建社會初期，該政策促進了農業發展和社會經濟增長，有助于社會穩定、鞏固新興地主階級政權。【解析】AD10、A【分析】孔子創辦私學；其為學思想是“有教無類”，打破了學在官府的局面。打破了貴族壟斷教育特權，故A項符合。

B項與材料無關；而且說法過于絕對，宗法分封制在春秋時期，只是遭到了破壞，故排除。

C項周王室統治的基礎應該是井田制瓦解；與題意無關，故排除。

D項和材料中的教育關聯不大；故排除。

故選：A。

本題涉及考點知識：百家爭鳴；宗法制、分封制、井田制；重點對孔子教育思想和對教育事業的貢獻。

本題要求掌握孔子的教育思想、西周分封制、宗法制等相關基礎知識，注意知識的記憶和辨別。【解析】A11、ABCD【分析】根據所學；克利斯提尼改革中“陶片放逐法”的目的是放逐對民主產生威脅的人，目的是維護民主制度，因此A項說法正確；

根據“陶片放逐法”內容；對于獲得票數最多的人實行放逐，體現了少數服從多數的原則，故B正確；

根據所學可知；在使用“陶片放逐法”過程中，有少數政客利用公民情緒進行鼓動宣傳，誘導公民不理性的進行投票，導致民主弊端現象，故C正確；

“陶片放逐法”規定每個公民都可以有權通過陶片表達自己的政治意見和愿望；進一步限制了貴族的特權，擴大公民的民主權利，維護公民的利益，故D正確。

故選：ABCD。

本題考查雅典民主政治的內容；主要考查克利斯提尼改革內容，根據“陶片放逐法”措施的目的和影響進行辨析。

本題考查對雅典民主政治的認識，克里斯提尼改革中的陶片放逐法，規定每個公民都可以有權通過陶片表達自己的政治意見和愿望，體現了古代雅典民主政治的廣泛性；有利于淘汰那些沒有維護公民利益的官員，反對有損公民利益的行為，同時可以約束官員的行為，消除不穩定因素，從而有利于國家的穩定和正常民主秩序的維護。“陶片放逐法“也有其難以克服的弊病，這個弊病就是依此法作出的判決，在相當程度上取決于公民的情緒，而公民的情緒常常因受一些政治家的鼓勵波動不定。因此，公民對官員優劣的判斷未必都能深思熟慮，用貝殼或陶片投票作出的判決也就未必準確。雅典民主政治后期，黨派斗爭頻繁尖銳，一些政客常常以民主為號召，鼓動民眾把“貝殼放逐法“作為打擊政敵的武器。“貝殼放逐法“的弊病更加嚴重地顯露出來，越來越失去了維護民主秩序的作用，相反，加劇了無政府主義的泛濫。【解析】ABCD12、BD【分析】結合所學可知；羅馬法實際上是維護奴隸主貴族的利益，故AC項錯誤。

羅馬法的制定和實施是為了維系和穩定帝國統治；為近現代資本主義法制產生了深遠影響，故BD兩項正確。

故選：BD。

本題考查羅馬法。考查羅馬法的實質和影響。解題的關鍵是對羅馬法的實質和影響的理解。

本題考查對羅馬法的實質和影響的把握，旨在考查學生調用所學知識分析理解的能力。【解析】BD13、BC【分析】A．削弱君權；加強相權，不符合史實，排除；

B．削弱相權；加強君權，以君權為中心，高度集中權力，正確；

C．削弱地方加強中央；逐漸強化對低層官吏的控制和監督，正確；

D．古代中國處于專制社會；不是民主社會，排除；

故選：BC。

本題依據材料并聯系教材可以得出中國古代政治制度的特點有削弱地方加強中央；削弱相權，加強君權。

本題以中國古代政治制度的特點為切入點，考查學生對中國古代政治制度特點的掌握及綜合運用能力。【解析】BC14、CD【分析】A《齊民要術》是我國現存最早；最完整、最系統的古代農業科學著作；主要記錄了東漢以后五百多年間，特別是北朝時期黃河中下游的農業生產經驗，與題意不符，因此排除A項；

B《農書》主要兼論北方漢族農業技術和南方漢族農業技術；與題意不符，因此排除B項；

C《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作；是中國古代一部綜合性的科學技術著作，與題意不符，因此排除C項；

D而《農政全書》《農政全書》；是一部農業百科全書，也是我國農學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍，與題意符合，因此本題選D。

故選：CD。

本題主要考查學生對所學知識的再認能力；理清中國古代四大農書的特點，明確它們在我國古代所處的地位，注意對所學知識的及時鞏固與再現。

小農經濟是中國封建社會經濟結構的根本特征，也是全部封建的政治、文化等上層建筑賴以建立和長期存在的深厚而堅實的基礎。【解析】CD三、填空題(共9題，共18分)15、略

【分析】【解析】試題分析：1.明清之際出現了李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等進步思想家，對傳統文化進行批判地繼承，促使我國傳統文化重新煥發了生機，對近代民主思想產生一定影響。故選B。2.造紙術是我國的四大發明之一，造紙術發明于西漢前期，戰國時期不會出現“紙”，當時的書寫工具是竹簡。故選B3.孟德斯鳩是法國的啟蒙思想家。他反對君主專制，提出了“三權分立”學說；否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。故選A。4.文藝復興及宗教改革時期的人文主義的主要內容是批判神權統治、鼓吹人性解放和思想自由，而啟蒙運動要求建立資產階級“理性王國”、按照資產階級利益建構政治制度。故選B。5.愛因斯坦的相對論和普朗克的量子論構成了現代物理學的基礎，改變了人們認識世界的角度和方式。故選A。考點：思想文化專題。【解析】【答案】1.B2.B3.A4.B5.A16、略

【分析】【解析】本題考查的是文藝復興的實質，文藝復興表面上古希臘、羅馬的文化的復興，其實質是伴隨著資本主義經濟的發展，新興資產階級在思想意識形態上追求思想解放的活動，所以文藝復興的實質是資產階級的思想解放運動，所以該題目敘述錯誤。【解析】【答案】錯17、略

【分析】【解析】本題考查的是春秋戰國時期的百家思想，根據其思想的內涵構成我國2000多年文化政治道德思想基礎的是儒家的思想，提倡變革和嚴刑峻法的是法家思想，成為我國社會哲學思想基礎的是道家思想，依次填寫即可，只要熟練百家思想的核心即可。【解析】【答案】儒家思想、道家學說、法家思想18、略

【分析】結合所學知識可知；到光年間，湖北漢劇藝人進京，參加徽班的演出，形成“徽漢合流”的局面．故題干說法有誤．

故答案為B．

本題考查中國京劇的演變情況．對相關知識掌握的情況好壞是解題的關鍵．

本題考查京劇的演變情況，旨在考查學生知識再現能力．本題難度一較低．【解析】B19、略

【分析】“無論什么人；不管他是教皇；主教、傳教士或是修士、修女，世俗權力都有權來管他”該材料并未反映馬丁?路德否定基督教，故材料表述錯誤．

故答案為B．

本題考查馬丁路德宗教改革；路德認為，對上帝的信仰是教徒得到拯救的唯一條件，真正的基督徒，首先應該做到內心信仰上帝．

宗教改革運動是歐洲16、17世紀前后興起的一場基督教社會改革運動，以反對教會的極端統治、宗教教義的異化和教會組織對民眾的壓迫而聞名，其實質是新興資產階級反對宗教組織對社會發展的阻礙而發動的一場大規模的社會政治文化運動．【解析】B20、B【分析】《日出印象》是著名的印象派畫家莫奈的代表作；也是印象主義繪畫的開山之作，它標志著印象派繪畫的產生。

故答案為：B。

本題主要考查印象畫派；要求學生結合印象畫派產生發展的過程來分析。

解答問題要搞清楚印象畫派誕生的時間和代表作品，學生要有扎實的基礎知識功底。【解析】B21、韓非子朱熹王陽明【分析】結合所學可知；法家的集大成者是韓非；理學的集大成者是朱熹；心學的集大成者是王陽明，故答案為韓非子；朱熹、王陽明。

故答案為：

韓非子朱熹王陽明。

本題考查中國古代的思想。需要掌握韓非子；朱熹、王陽明的地位。解題的關鍵是對韓非子、朱熹、王陽明的地位的識記。

本題考查對韓非子、朱熹、王陽明的地位的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力。【解析】韓非子朱熹王陽明22、略

【分析】【解析】試題分析：1.明清之際出現了李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等進步思想家，對傳統文化進行批判地繼承，促使我國傳統文化重新煥發了生機，對近代民主思想產生一定影響。故選B。2.造紙術是我國的四大發明之一，造紙術發明于西漢前期，戰國時期不會出現“紙”，當時的書寫工具是竹簡。故選B3.孟德斯鳩是法國的啟蒙思想家。他反對君主專制，提出了“三權分立”學說；否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。故選A。4.文藝復興及宗教改革時期的人文主義的主要內容是批判神權統治、鼓吹人性解放和思想自由，而啟蒙運動要求建立資產階級“理性王國”、按照資產階級利益建構政治制度。故選B。5.愛因斯坦的相對論和普朗克的量子論構成了現代物理學的基礎，改變了人們認識世界的角度和方式。故選A。考點：思想文化專題。【解析】【答案】1.B2.B3.A4.B5.A23、B【分析】材料中“債務人不還債的；債權人得拘捕之”，主要針對債權人與債務人之間的關系，不是主要針對平民，故錯誤。

故答案為B。

本題考查《十二銅表法》。關鍵對材料信息“債務人不還債的；債權人得拘捕之”的理解。

本題考查對材料材料信息的準確解讀能力。羅馬法的一個原則是保護私有財產。【解析】B四、單項填空(共3題，共30分)24、C【分