…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列骨中；不是家兔前肢骨的是（）

A.股骨。

B.肱骨。

C.尺骨。

D.指骨。

2、對“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是()。A.有4個營養級、2個次級消費者B.有3個營養級、1個生產者C.食蟲鳥是第3營養級、次級消費者D.有3個營養級、3個消費者3、蕓豆、黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同學想獲取它們的種子來種植，你認為他不可能得到的是（）A.黃瓜B.西紅柿C.海帶D.蕓豆4、兒童計劃免疫中，通過接種卡介苗防止和控制肺結核．卡介苗對于接種的人來說屬于（）A.病原體B.抗原C.抗體D.傳染源5、下列屬于生態系統的是（）A.天鵝湖B.天鵝湖的所有植物C.天鵝湖的所有動物D.天鵝湖的所有生物6、幽門螺旋桿菌會引發人體腸胃疾病；有關幽門螺旋桿菌的說法正確的是（）

①它是一種細菌②有完整的細胞核③靠孢子繁隨后代④自身不能制造有機物A.①③B.②④C.②③D.①④7、在一塊麥田里；下列哪項不屬于非生物成分？（）

A.土壤。

B.陽光。

C.溫度。

D.雜草。

8、【題文】下列哪項不是自然選擇學說的主要內容A.生存競爭B.生殖和發育C.適者生存D.遺傳和變異9、艾滋病是一種嚴重威脅人類健康的傳染病，其傳播途徑不包括（）A.靜脈注射毒品B.輸入含艾滋病病毒的血液C.不安全的性行為D.與艾滋病病毒感染者握手評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、生物技術只會為人類帶來巨大的利益，而不會危害人類健康．____．11、一般說來，細菌有三種基本形態，例如葡萄球菌呈____狀、大腸桿菌呈____狀、小螺菌呈____狀．12、【題文】傳染病的預防措施：控制____、切斷_____和保護____。13、一朵花中，雄蕊由____、____組成，其中的雄性生殖細胞是____。存在于花粉管中。雌蕊由____、____、____三部分組成，其中的雌性生殖細胞是____，存在于是____中。14、病毒的結構簡單，由____外殼和內部的遺傳物質組成，沒有____結構。病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、（2016?玉林）病毒不能獨立生活，營寄生生活，會引起動植物患病，因此病毒對人類有害無益．（判斷對錯）16、真菌有的對人有益，有的對人有害．______（判斷對錯）．17、骨主要包括結締組織和神經組織，因此骨在結構層次上屬于器官。______（判斷對錯）18、我國婚姻法明確規定，禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚．______（判斷對錯）19、人體的肩關節、髖關節、肘關節和膝關節都僅能在一個平面上轉動。（）20、“一母生九子，九子各不同，”指的是生物的變異現象．______（判斷對錯）21、動物的各種行為都是動物具有的本能。()22、病毒沒有細胞結構，只能寄生在活細胞里，離開了活細胞就會死亡。23、獅群遇到獵物時，會分工合作，共同狩獵．獅子的這種行為屬于社群行為評卷人得分四、簡答題(共3題，共12分)24、如圖是某生物興趣小組在學校展示的部分動物圖片（①渦蟲；②蚯蚓，③金魚，④青蛙，⑤鴿子，⑥家兔，⑦水螅，⑧鱷魚），請你根據所學知識幫助他們解決下列問題。

（1）③的呼吸器官是______。

（2）上述動物有口無肛門的是______（填序號或名）。

（3）上述動物中用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸的是______（填序號或名稱）

（4）⑥是哺乳動物；該類動物特有的生殖發育特點是______，保證其后代具有較高的成活率。

（5）將上述動物①②③④⑦⑧分為一類，⑤⑥分為一類，分類的依據是體溫會不會隨著環境溫度的變化而改變，不會隨著環境溫度的變化而改變的動物是______動物。25、甲乙兩同學根據不同的分類標準對以下動物進行了簡單的分類；如下表所示：

。甲類別動物名稱乙類別動物名稱1燕子、野兔1燕子、青蛙、野兔、魚1燕子、青蛙、野兔、魚2蜜蜂；青蛙、蚯蚓；

蜘蛛、魚2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛他們的分類依據分別是：甲：______乙：______．26、如圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖：圖中1；2、3、4表示氣體；A、B表示不同的能量轉換器，請回答下列問題：

（1）如果1為氧氣；則A表示______。2表示______。在B處進行的生理活動為______。

（2）A；B兩處進行的生理活動有什么聯系？______。

（3）同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜，原因是什么？______。評卷人得分五、其他(共3題，共12分)27、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。28、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。29、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】

家兔的前肢骨是由肱骨；橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨組成；后肢骨是由股骨、脛骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨組成．因此；股骨不是前肢骨．

故選：A

【解析】【答案】此題主要考查家兔的前肢骨的組成．由肱骨；橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨組成．

2、C【分析】試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者，食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者，在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”中，草是第一營養級，昆蟲是第二營養級，是初級消費者，食蟲鳥是第三營養級，是次級消費者，鷹是第四營養級，是三級消費者，故選C。考點：本題考查的是生態系統中的食物鏈和食物網。【解析】【答案】C3、C【分析】解：蕓豆；黃瓜、西紅柿、花生等都結種子；用種子繁殖后代。而海帶則屬于藻類植物，不結種子，產生孢子，用孢子繁殖后代。因此他不可能得到海帶的種子。

故選：C。

種子植物都能產生種子；用種子繁殖后代，受精過程不需要水．種子植物可分為裸子植物和被子植物．藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物都不產生種子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

關鍵點：蕨類植物不結種子，產生孢子，用孢子繁殖后代．【解析】C4、B【分析】解：A；病原體是指使人或動物發生傳染病的微生物．如果病原體進入人體；并且引起了人體的特異性免疫反應，那它就是抗原了，卡介苗對于接種的人來說是引起它產生抗體的物質，應該稱抗原，不符合題意．

B；卡介苗就是刺激人體的免疫系統產生抗體的物質；稱為抗原，符合題意．

C；卡介苗是引起人體產生抗體的物質；應叫抗原而不是抗體，不符合題意．

D；傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物；卡介苗是微生物不再傳染源的范疇內，不符合題意．

故選B

卡介苗屬于活疫苗；活疫苗指的是用人工定向變異方法，或從自然界篩選出毒力減弱或基本無毒的活微生物制成活疫苗或減毒活疫苗，接種后在體內有生長繁殖能力，接近于自然感染，可激發機體對病原的持久免疫力．活疫苗用量較小，免疫持續時間較長．

抗原，是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質即抗體，引起淋巴細胞產生抗體的病原體就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等【解析】B5、A【分析】【分析】此題考查的是生態系統的概念。基本知識題，解答此題的關鍵是理解生態系統的概念。【解答】生態系統就是在一定的地域內；生物與環境構成的統一的整體，只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統。其中生物包括植物是生產者，動物是消費者，細菌真菌是分解者，環境是指生物生存的非生物條件。天鵝湖既包括了微山湖中生物生存的環境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物與環境構成的統一整體，因此是生態系統；天鵝湖的所有植物：只包括植物，沒有動物和細菌真菌，也沒有環境，因此不是生態系統；天鵝湖的所有動物：只有動物，沒有植物和細菌真菌，也沒有環境，因此不是生態系統；天鵝湖的所有生物：只有生物，沒有環境，把生物與環境分割開了，也不是生態系統。A符合題意。

故選A。【解析】A6、D【分析】解：幽門螺旋菌屬于細菌；細菌的整個身體只有一個細胞構成，屬于單細胞生物，細胞的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質和DNA集中的區域，沒有成形的細胞核，通過分裂方式繁殖后代，繁殖速度快，幽門螺旋菌的細胞內沒有葉綠體，不能將無機物合成有機物，儲存能量，可見D正確。

故選：D。

細菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質和DNA集中的區域；沒有成形的細胞核，據此答題。

解答此類題目的關鍵是知道細菌的結構特點。【解析】D7、D【分析】

環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某一種生物生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．土壤、陽光、溫度屬于非生物因素，雜草是生物屬于生物因素．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是環境的含義．解答時可以從環境的含義；環境因素的組成方面來切入．

8、B【分析】【解析】

試題分析：自然選擇學說認為；絕大多數生物都有過渡繁殖的傾向，也就是說，生物能夠產生大量的后代，而這些后代中能夠生存下來的卻是少數個體，這種大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的，任何生物要生存下去都要為爭奪足夠的食物和空間進行生存斗爭，生存斗爭包括生物同種個體和不同種個體之間的斗爭，以及生物與自然條件，在生存斗爭中，具有有利變異的個體容易生存下來并繁殖后代，同時將有利變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰，故選B。

考點：本題考查的是自然選擇學說，解答此題的關鍵是熟記達爾文的自然選擇學說，其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存。【解析】【答案】B9、D【分析】【分析】艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液；精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交談、握手擁抱、禮節性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設施等日常生活接觸不會傳播HIV。

【點評】此題為基礎題，較易，解答此題的關鍵是熟知艾滋病病毒存在于患者的體液中。二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】

生物技術的發展為人類帶來巨大利益的同時；也帶來了一些明顯的或潛在的威脅或一些社會倫理問題，有三方面的安全性問題：食物安全，生物安全和環境安全．倫理問題：克隆技術一旦用于人類自身，人類新成員就可以被人為地創造，成為實驗室中的高科技產物，他們不是來自合乎法律與道德標準的傳統的家庭，兄弟；姐妹、父母、子女之間的相互人倫關系必將發生混亂．人們很難想象和接受這種對人類社會基本組織--家庭的巨大沖擊．這對人類社會現有法律、倫理、道德產生威脅，對人類的觀念是嚴峻的挑戰．

故答案為：×．

【解析】【答案】生物技術是指人們以現代生命科學為基礎；結合其他科學的原理，采用先進的科學手段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產出所需產品或達到某種目的．

11、略

【分析】

根據細菌的不同形態，細菌可以分為球菌、桿菌、螺旋菌三種類型．

故答案為：球；桿；螺旋．

【解析】【答案】根據細菌的分類進行分析回答；較為基礎．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：傳染病是一種由病原體引起的；能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點，傳染病的三個基本環節為傳染源；傳播途徑和易感人群，傳染源是指病原體已在體內生長、繁殖并能散播病原體的人和動物，傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經過的途徑或各種生物媒介，易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源，控制傳染病的措施包括，控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

考點：本題考查的是傳染病的預防措施。【解析】【答案】傳染源傳播途徑易感人群13、花藥花絲精子柱頭花柱子房卵細胞胚珠【分析】【解答】一朵完整的花由花柄；花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊組成；雄蕊包括花藥和花絲，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，雄蕊的花藥中有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠內有卵細胞，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構。雄蕊和雌蕊是花的主要結構。

故答案為：花藥；花絲；精子；柱頭；花柱；子房；卵細胞；胚珠。

【分析】此題為基礎知識題，掌握好花的基本結構是解題的關鍵。14、蛋白質細胞【分析】【解答】病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，病毒沒有細胞結構，主要由內部的遺傳物質和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。故答案為：蛋白質細胞。

【分析】此題考查的是病毒的形態結構及生命活動特點。三、判斷題(共9題，共18分)15、×【分析】【解答】“病毒不能獨立生活；營寄生生活，會引起動植物患病”，但是有些病毒對人類有益處如利用病毒可生產疫苗；防治有害生物轉基因或基因治療等．因此病毒對人類有害也有益，所以題干的說法不正確．

故答案為：錯誤。

【分析】病毒的結構非常簡單，沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒與人類的關系．16、√【分析】解：細菌；真菌和病毒對人類既有有利的一面；也有不利的一面；大多數細菌、真菌對人類有益，少數有害；大多數病毒對人類有害，少數有益．例舉如下：

對人類的益處：細菌中的乳酸菌用來制酸奶和泡菜；真菌中的酵母菌用來釀酒和制面包；病毒噬菌體用來治療化膿性感染．

對人類的害處：結核桿菌使人患病；臂癬；足癬是由真菌引起的；流感病毒使人患流感．

故答案為：√

有的真菌是有害的；有的真菌是有益的．

微生物對人類既有有益的一面，也有有害的一面，可用例舉的方法進行說明和識記．【解析】√17、√【分析】解：一塊完整的骨：骨膜屬于結締組織；骨膜內有神經和血管，也就有了神經組織等，可見一塊骨是由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的一個器官。

故答案為：√

器官是由不同的組織按照一定的次序組合在一起構成的具有一定功能的結構；據此答題。

熟練掌握了器官的概念，并能根據概念判斷某個結構是否器官。【解析】√18、√【分析】解：我國婚姻法已明確規定；禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚．這是為什么呢？原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結婚所生的孩子患有遺傳病的機率大，如近親結婚時所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發病率比非近親結婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產的機率比一般群體要高3～4倍．孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型，其危害十分顯著．我們要根據我國政府頒布的“婚姻法“和“中華人民共和國母嬰保健法“，做好婚前檢查工作，把優生工作做到婚前孕前．

故答案為：√．

近親是指直系血親和三代以內的旁系血親；近親攜帶相似隱性致病基因的機會大，后代患遺傳病的機會大，據此解答．

解答此類題目的關鍵是熟知近親結婚的危害．【解析】√19、×【分析】【分析】本題考查的是關節的特點，解題的關鍵是理解關節的運動特點。【解答】肩關節屬于球窩關節；能作多軸性靈活運動，為全身最靈活的球窩關節，可作屈；伸、收、展、旋轉及環轉運動；髖關節為多軸性關節，能作屈伸、收展、旋轉及環轉運動；肘關節由肱骨下端和尺骨、橈骨上端構成，包括三個關節，即肱尺關節、肱橈關節和橈尺近側關節．可做前屈、后伸運動，也參與前臂的旋前和旋后運動；膝關節運動主要為屈伸，在屈膝時由于側副韌帶松馳，稍可作旋轉運動。肩關節、髖關節能在多個平面上轉動。綜上所述，人體的肩關節、髖關節、肘關節和膝關節都僅能在一個平面上轉動的說法是錯誤。故本題說法錯誤。

故選F。【解析】F20、√【分析】解：遺傳是指親子間的相似性．變異是指親子間和子代個體間的差異．“一母生九子；連母十個樣”這句話是說不同的子代個體之間存在差異，因此體現了變異的普遍性．遺傳和變異是生物普遍存在的生命現象，有些變異是由于遺傳物質的改變引起的，而有些變異是在生物發育過程中，由環境因素導致的．遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的．

故答案為：√

生物具有遺傳和變異的特性；這是生物的基本特征之一．生物體的形態特征；生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

本題主要考察對遺傳和變異的定義的理解，注意區分：遺傳是相同點，變異是不同點．【解析】√21、×【分析】試題分析：動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，如：剛出生的嬰兒會吃奶；出生的袋鼠爬到育兒袋；蜘蛛結網等都屬于先天性行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如：大山雀喝牛奶、黑猩猩摘取食物等。考點：動物的先天性行為和學習行為的區別【解析】【答案】×22、√【分析】試題分析：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。故答案為：√．考點：此題考查的是病毒的形態結構及生命活動特點。【解析】【答案】對23、A【分析】【解答】獅群遇到獵物時；會分工合作，共同狩獵，體現了社群行為中的成員之間有明確的分工．因此獅子的這種行為屬于社群行為．所以題干的說法正確．

故答案為：正確。

【分析】社群行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優先占領配偶．四、簡答題(共3題，共12分)24、鰓①⑦或渦蟲和水螅④或青蛙胎生恒溫【分析】解：（1）③鯽魚屬于魚類；呼吸器官是鰓，且其身體呈梭形，有利于減少游泳時的阻力；

（2）①渦蟲屬于扁形動物；⑦水螅屬于腔腸動物；有口無肛門；

（3）青蛙的幼體是蝌蚪生活在水中；用鰓呼吸，成體為青蛙既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，由于肺不發達，皮膚輔助呼吸。因此圖示中成體用皮膚輔助呼吸的是青蛙；

（4）哺乳動物的主要特征體表有毛；牙齒分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發達，體溫恒定，胎生，哺乳。胎生哺乳是哺乳動物特有的生殖發育特點，提高了后代的成活率；

（5）將上述動物①②③④⑦⑧分為一類；⑤⑥分為一類，分類的依據是體溫會不會隨著環境溫度的變化而改變，不會隨著環境溫度的變化而改變的動物是恒溫動物。

故答案為：

（1）鰓；

（2）①⑦或渦蟲和水螅；

（3）④或青蛙；

（4）胎生；

（5）恒溫。

根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類；①渦蟲屬于扁形動物；②蚯蚓屬于環節動物、③鯽魚屬于魚類、④青蛙屬于兩棲動物、⑤家鴿屬于鳥類、⑥家兔屬于哺乳動物、⑦水螅屬于腔腸動物、鱷魚屬于爬行動物，解答即可。

本題考查知識點較多，但難度不大，需要同學們細心考慮。【解析】鰓①⑦或渦蟲和水螅④或青蛙胎生恒溫25、體溫是否恒定體內有無脊柱【分析】解：甲中的1類動物屬于恒溫動物；恒溫動物是指體溫不因外界環境溫度的改變而改變，始終保持相對穩定的動物．2類動物是變溫動物，變溫動物又叫冷血動物，體溫隨著外界溫度改變而改變．可見分類的依據是體溫是否恒定這一生理特征．乙中的1類動物體內都有脊柱，屬于脊椎動物，2類動物體內沒有脊柱，屬于無脊椎動物，可見分類依據是體內有無脊柱這一形態結構．

故答案為：體溫是否恒定；體內有無脊柱．

自然界中的動物多種多樣；我們需要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能．據此答題．

了解動物的分類知識，仔細分析表中的動物的特征，就能輕松答題．【解析】體溫是否恒定體內有無脊柱26、線粒體二氧化碳光合作用光合作用為呼吸作用提供物質基礎，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存的關系新疆晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有機物少，儲存的有機物（糖）多【分析】解：（1）細胞利用氧；將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實質是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所；綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和氧。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳，[A]代表線粒體，在B處進行的生理活動為光合作用；

（2）光合作用為呼吸作用提供物質基礎；呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存的關系；

（3）同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高；要甜；原因是：新疆晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有機物少，儲存的有機物（糖）多。

故答案為：（1）線粒體；二氧化碳；光合作用；

（2）光合作用為呼吸作用提供物質基礎；呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存的關系；

（3）新疆晝夜溫差大；晚上呼吸作用弱，消耗的有機物少，儲存的有機物（糖）多。

此題考查的是綠色植物的光合作用和呼吸作用；綠葉細胞有葉綠體；線粒體，葉綠體是光合作用的場所，綠葉是光合作用造成有機物的主要器官；線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用實質是有機物分解，釋放能量。圖中①代表氧氣，②代表二氧化碳。A表示線粒體、B表示葉綠體。據此解答。

解此題的關鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念及過程。【解析】線粒體二氧化碳光合作用光合作用為呼吸作用提供物質基礎，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存的關系新疆晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有機物少，儲存的有機物（糖）多五、其他(共3題，共12分)27、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發酵現象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)