…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版七年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】李克強總理“改革是當前中國最大的紅利”的講話，啟發我們，實現“中國夢”，必須深入推進改革。戰國時期商鞅變法中，極大地打擊了保守派貴族利益的是（）A.編制戶口B.獎勵生產C.獎勵軍功D.建立縣制2、從下列學習卡片上；你可以提煉的信息是（）

A.民族的交流與融合B.國家的統一與發展C.對外的交往與進步D.經濟的繁榮與昌盛3、秦長城的起點是（）A.東到大海，西到遼東B.西起咸陽，東到河套C.西起隴西，東到大海D.西起臨洮，東到遼東4、文字是一種文化的載體，文字的出現時社會進入文明階段的重要標志之一。我國有文字可考的歷史開始于（）A.漢朝B.商朝C.西周D..春秋5、21、在閉關政策下，清政府開放的唯一的對外貿易港口是()A.北京B.廣州C.蘇州D.泉州6、他對內整頓朝政，對外“尊王攘夷”，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業。這里的“他”是（）A.齊桓公B.周武王C.晉文公D.楚莊王評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、辨別改錯題(下列文字中有四處錯誤，請把它找出來,并改正)（共4分）我國是世界文明古國之一，科技文化輝煌燦爛。例如：春秋時期孟子創立了儒家學派；唐朝詩歌繁榮，其主要代表人物有李白、杜甫、蘇軾；北宋畢升發明了雕版印刷術；明朝卓越的醫藥學家李時珍的代表作《天工開物》是一部具有總結性的藥物學巨著。（1）錯誤：；改正：（2）錯誤：；改正：（3）錯誤：；改正：（4）錯誤：；改正：8、相關鏈接（6個小題，每小題2分，共12分。請根據提示信息，鏈接成完整的史實）1.河姆渡原始居民的主要糧食作物————2.荒淫無道，施用炮烙等酷刑的商朝暴君————3.千古傳誦的抒情長詩《離騷》的創作者—————4.我國春秋晚期杰出軍事家孫武編著的世界上最早的兵書—————5.．推行一系列促進民族融合政策，改鮮卑姓氏為漢姓的北魏皇帝————6.被譽為“天下第一行書”《蘭亭序》的作者—————9、戰國時期，秦國修建的大型水利工程是______。10、春秋時期，最先爭當霸主地位的人是______11、世界上現存的最大的青銅器是______。12、______是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家，與他同時期的著名書法家還有______。13、17世紀中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域，________帝派軍隊圍攻；乾隆帝在位時，土爾扈特部受沙皇俄國控制和壓迫，在_________領導下，毅然踏上回歸祖國的征途。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、春秋時期，鐵制農具和牛耕的出現，促進了農業上的深耕細作。（）15、通過推選產生部落聯盟首領的辦法，史稱“禪讓”，禹破壞了禪讓制，開始王位世襲制。（）16、唐朝是中國瓷器史上的輝煌時代，越窯的青瓷類玉類冰，邢窯的白瓷類雪類銀，這一時期興起的江西景德鎮，后來發展成為著名的瓷都。

。A.正確B.錯誤17、都江堰是戰國后期秦國蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建的。18、公元184年，經過精心策劃，張角等領導的黃巾起義終于爆發。這是中國歷史上第一次農民大起義，沉重打擊了東漢的統治，使其一蹶不振。______（判斷對錯）19、王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸子九流各創其學說。”他意在說明兼并戰爭的后果。______（判斷對錯）20、淝水之戰是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰役之一。______（判斷對錯）21、為加強南北交通，鞏固對全國的統治，隋煬帝下令開鑿大運河。其中大運河中經過蘇州的一段叫做邗溝。（）22、商朝以后，青銅器種類豐富，功能也由食器等發展到禮器，成為王公貴族身份地位乃至國家權力的代表性器物。______（判斷對錯）評卷人得分四、改錯題(共2題，共16分)23、河姆渡原始居民種植的主要糧食作物是粟。

錯誤：______改正：______。24、距今約7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是黃河流域原始農耕聚落的代表。上述史實敘述是否正確，請判斷并說明理由。評卷人得分五、材料題(共2題，共18分)25、我國歷史悠久、疆域遼闊，對于如何管理國家，如何解決中央與地方的關系，是歷代帝王都很重視的一個問題。閱讀下列材料，回答問題。材料一:秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說“天下共苦，戰斗不休，以有諸侯。”——《史記》（1）從材料一中可以看出，秦始皇認為春秋戰國以來，天下戰爭不斷的根源在于西周實行了什么制度？這一制度曾經起過怎樣的積極作用？（2）基于以上認識，秦始皇實行了什么制度來管理國家？材料二:漢高祖漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮守四海，拱衛天子。可隨著時間的推移，諸侯王在封國內各自為政，不聽天子詔令，有的甚至圖謀舉兵奪取皇位。——《史記》（3）材料二反映了西漢時期國家出現了什么問題？漢武帝是如何解決這一問題的？材料三：中國古代的中央集權制度，從其產生之日起，其組織機構就具有多民族、大一統的性質，其職能就具有維護、推動、發展和形成多民族、大一統國家的歷史任務。秦憑借從中央到地方較為完善的統治機構，做到了“書同文”。文字統一對形成共同的文化認同和民族認同，對中國的民族融合、國家統一、疆域拓展、歷史延續，都起著不可替代的作用。（4）依據材料三，概括中央集權制度對推動中華民族發展的作用？26、材料一：1776年；清政府送給英國的敕諭說“天朝物產豐富。無所不有，原不藉外貨物以通有無”。

材料二：嘉慶皇帝頒布的上諭說“天朝富有四海；豈需爾小國些貨物哉”。

（1）結合材料談談清政府此時采取了什么對外政策？

（2）這一政策對中國產生了什么影響？

（3）這一政策對我們今天堅持對外開放、加強對外文化交流有什么借鑒或啟示？評卷人得分六、簡答題(共3題，共9分)27、某校初一學生開展“先秦諸子百家”探究活動；請你參與。

【圖說歷史】

（1）如圖人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風潮；它是什么？

（2）對號入座；將圖片人物寫在相應位置上。

兼愛非攻--______以法治國--______

【理解學習】

--摘自蔡志忠《孔子說，仁者的叮嚀》請回答：

（3）該漫畫反映了孔子的治國思想是什么？

【學以致用】

（4）在你的班上，有同學亂扔紙屑，造成班級一片狼藉。面對這樣的情況，你會用“諸子百家”中____的方法來教育他，幫助他改掉亂扔紙屑的壞習慣。請說說你的具體做法。28、我國古代的君主專制中央集權制度在兩千多年的發展過程中，經歷了一個形成、發展、鞏固、強化的過程。結合所學知識請回答：

（1）明太祖朱元璋以謀反的罪名將胡惟庸抄家滅族，大肆捕殺胡惟庸同黨，株連殺戮3萬余人，并對我國政治制度進行了重大改組。朱元璋進行的“重大改組”是指什么？這么做的作用是什么？(2）故宮導游解說：“這個不起眼的‘偏房’（如圖），在清朝政治生活中，成為這個王朝的權力中心。導游所說的“偏房”指的是哪一機構辦公地？這一機構在誰統治時期設立？

(3)明清時期在文化思想上采取的具體措施是什么?

(4)縱觀中國古代歷史,以皇權為中心的中央集權制度發展的基本趨勢是什么？29、唐朝；一個不筑長城的統一王朝，她有開拓創新的氣魄，更有包容世界的豪邁。閱讀材料，回答問題。

材料一唐太宗：“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一。”--《資治通鑒》

（1）結合材料一；說明唐朝實行怎樣的民族政策。試舉一例說明。這一事例有何影響？

材料二憶昔開元全盛日；小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出。--唐?杜甫《憶昔》

（2）材料二中的唐詩描寫了唐朝開元時期繁榮富庶；天下太平的盛世景象；當時的統治者是誰？這一盛世局面的出現與他采取的哪些措施有關？（請寫2條）

材料三如圖1；2所示。

（3）農業工具的創新極大地促進了生產的發展，材料三中唐朝出現的兩種新農具分別是什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對商鞅變法的內容的準確識記。依據已學知識可知；戰國時期商鞅變法中獎勵軍功這條內容，極大地打擊了保守派貴族的利益，故選C。

考點：人教新課標七年級上冊·大變革的時代·商鞅變法【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】本題考查民族的交流與融合的相關知識點。根據所學知識；張騫通西域開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯系，奠定了管理西域的基礎；北魏孝文帝的改革措施促進了民族融合；文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。選項中A符合題意，故選A。

【點評】本題難度不大，考查民族的交流與融合的相關知識點。3、D【分析】依據所學；秦長城西起臨洮，東到遼東，全長一萬余里．

故選D．

本題考查秦長城．

本題以秦長城為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】D4、B【分析】甲骨文是商朝刻寫在龜甲或獸骨上的文字；這是我國發現最早比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始的，甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治；經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值．

故選B．

本題以文字是一種文化的載體；文字的出現時社會進入文明階段的重要標志之一為依托，考查甲骨文．注意掌握相關基礎知識．

本題考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握文字演變相關知識．【解析】B5、B【分析】本題考查清朝“閉關鎖國”政策的相關內容。清初的40多年，實行嚴厲的禁海政策，嚴格限制對外貿易。下令只開廣州一處作為通商口岸，關閉了其它港口，并規定由政府特許的“廣州十三行”統一經營管理貿易。故選B。【解析】B6、A【分析】本題考查春秋五霸之一的齊桓公。齊國是東方的一個大國，經濟富庶，齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；改革軍隊，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。通過改革，齊國國富兵強。公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人參加，齊桓公成為了春秋時期的第一個霸主。故選A。世紀中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人參加，齊桓公成為了春秋時期的第一個霸主。故選A。7【解析】A二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】試題分析：此題考查的是我國科技文化著名的人物和事跡的相關史實。（1）此問考查的是儒學的相關史實。屬于基礎題。春秋晚期的孔子是儒家學派的創始人。提出仁愛思想，主張“為政以德”。孟子是戰國時期儒家學派的代表人物，但不是儒學的創始人。（2）此問考查的是唐朝著名的詩人。屬于基礎題，考察的是學生對相關知識點的掌握程度。唐朝是我國詩歌創作的黃金時代，唐朝詩歌繁榮，其主要代表人物有李白、杜甫和白居易。蘇軾是宋代的詩人。（3）此問考查的是我國印刷術的相關史實。屬于基礎題，考察的是學生對相關相似知識點的掌握程度。隋唐雕版印刷術出現之后，北宋畢升又發明了活字印刷術。這種方法既經濟，又省時，大大促進了文化的傳播。（4）此題考查的是李時珍的相關史實。屬于基礎題，考察的是學生對相關知識的掌握程度。明朝卓越的醫藥學家李時珍經過長期的不懈努力，他寫出一部具有總結性的藥物學巨著《本草綱目》。《天工開物》是明朝末年，杰出的科學家宋應星寫的一部有關農業和手工業等三十個生產部門的作品。被稱為“中國17世紀的工藝百科全書。”考點：人教新課標七年級歷史上冊·國家的生產和社會的變革·中華文化的勃興（二）；人教新課標七年級歷史下冊·繁榮與開放的社會·輝煌的隋唐文化（一）；人教新課標七年級歷史下冊·經濟重心南移和民族關系的發展·燦爛的宋元文化（一）；人教新課標七年級歷史下冊·統一多民族國家的鞏固和社會危機·時代特點鮮明的明清（一）。【解析】【答案】（1）錯誤：孟子；改正：孔子（2）錯誤：蘇軾；改正：白居易（3）錯誤：雕版印書術；改正：活字印刷術（4）錯誤：天工開物；改正：本草綱目8、略

【分析】【解析】試題分析：1.河姆渡原始居民生活在長江流域，他們的主要糧食作物是水稻。2.荒淫無道，施用炮烙等酷刑形容的是商朝末代暴君——商紂王。由此才出現武王伐紂。3.屈原創作許多優秀作品、代表作《離騷》是千古傳誦的抒情長詩，被譯成多種外國文字。4.兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家孫武，他著的《孫子兵法》是世界上最早的兵書。5.北魏孝文帝改革，該鮮卑鮮卑姓氏為漢姓，加速北方少數民族封建化進程，促進民族大融合。6.東晉時期書法家王羲之的《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”，他被后世稱為“書圣”。考點：本題考查古代思想文化常識。【解析】【答案】1.水稻。2.商紂王。3.屈原。4.《孫子兵法》5.孝文帝。6.王羲之。9、略

【分析】依據所學知識可知；戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

故答案為：

都江堰．

本題以戰國時期秦國修建的大型水利工程為切入點；主要考查都江堰水利工程．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．識記并掌握戰國時期的水利工程的相關史實．【解析】都江堰10、齊桓公【分析】春秋時期；王室衰微，各諸侯國不斷進行爭霸戰爭，齊桓公任用管仲，改革內政，發展生產，同時改革軍制，組建了強大的軍隊，管仲幫助齊桓公成就霸業，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。

故答案為：齊桓公。

本題以春秋時期的歷史為切入點；考查的是春秋五霸的相關知識點。

本題以春秋爭霸為背景，考查的是學生對春秋五霸的知識點的記憶能力。【解析】齊桓公11、略

【分析】司母戊鼎鑄造于商朝后期；是世界上現存最大的青銅器．

故答案為：

司母戊鼎．

本題考查司母戊鼎．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記商朝司母戊鼎．【解析】司母戊鼎12、略

【分析】顏真卿創立了雄渾敦厚的新書體；人稱“顏體”，他是繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家．柳公權博采眾長，別出新意，自成“柳體”．他的字方折俊麗，骨力勁健，后人把柳書與顏書并稱為“顏筋柳骨”，他常借談筆法來勸諫唐穆宗，在史書上留下“筆諫”的美名．

故答案為：

顏真卿；柳公權；

本題考查了唐朝書法家．隋唐時期；我國書法步入又一個高峰，隋朝書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為唐代書法創新奠定了基礎．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記顏真卿和柳公權的書法成就及地位．【解析】顏真卿；柳公權13、略

【分析】本題考查雅克薩自衛反擊戰和土爾扈特部回歸祖國的史實。17世紀中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域，燒殺擄掠，無惡不作。后來，康熙帝組織了雅克薩自衛反擊戰，擊敗了沙俄侵略者。乾隆帝在位時，蒙古土爾扈特部受到沙皇俄國控制和壓迫，在渥巴錫領導下，毅然踏上回歸祖國的征途。他們克服了各種艱難險阻，終于回到了祖國，乾隆帝進行了妥善安置。故填：康熙、渥巴錫。

【解析】康熙；渥巴錫三、判斷題(共9題，共18分)14、√【分析】【分析】春秋時期；我國開始出現鐵農具，到戰國時，鐵農具使用范圍擴大，我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農業發展史上的一次革命。鐵農具和牛耕的推廣，促進了農業上的深耕細作，使土地利用率和農作物的產量顯著提高。故答案為：正確。

【點評】本題考查鐵制農具和牛耕的出現。15、×【分析】【分析】約公元前2070年；禹建立夏朝，禹死后，傳位給啟，公天下變為家天下，禪讓制變為世襲制。

故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了王位世襲制的相關知識點。16、×【分析】本題考查唐朝和宋朝的瓷器。宋代是中國瓷器史上的輝煌時代。北宋興起的景德鎮，后來發展成著名的瓷都。所以，本題是錯誤的。故選B。【解析】B17、√【分析】本題考查都江堰。戰國后期，秦國在改革政治和發展經濟的過程中，注重興修水利。公元前256年，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程都江堰。本題是正確的，故選T。【解析】T18、×【分析】184年；經過精心策劃，太平道創立人張角領導的一場有組織；有準備的農民大起義--黃巾起義爆發，起義軍在全國各地向東漢王朝發動猛烈進攻，腐敗的東漢政權迅速處于土崩瓦解的境地。最終，由于東漢軍隊的殘酷鎮壓，黃巾起義被鎮壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統治。黃巾起義不是中國歷史上第一次農民大起義，中國歷史上第一次農民大起義是大澤鄉起義。

故答案為：

×。

本題考查了黃巾起義。東漢中期以后；由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環最終動搖了東漢的統治，東漢王朝走向了衰亡。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記黃巾起義的領導人、結果、影響與大澤鄉起義的地位。【解析】×19、×【分析】由材料“自周之衰；文王；周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說。”可知，這主要反映了百家爭鳴的原因，即春秋戰國時期社會的急劇變化。

故答案為：

×。

本題以王國維的一段話為切入點；考查百家爭鳴的相關知識。

注意對材料信息的解讀，識記百家爭鳴出現的背景、主要流派及其主張。【解析】×20、√【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰中打敗。淝水之戰后，前秦統治瓦解，北方重陷混戰狀態，東晉在南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了條件。淝水之戰是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰役之一，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了淝水之戰。前秦在南下統一全國的過程中在淝水之戰中被東晉打敗。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰的交戰雙方與特點。【解析】√21、×【分析】【分析】為了加強南北交通；鞏固隋朝對全國的統治；隋煬帝在位時，開通的隋朝大運河，隋朝大運河全長兩千的公里，是古代世界最長的運河。其中經過揚州的一段叫邗溝，經過蘇州的一段叫做江南河。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查的是隋朝大運河的相關知識。22、√【分析】據所學知識可知；商朝以后，青銅器種類豐富，功能也由食器等發展到禮器，成為王公貴族身份地位乃至國家權力的代表性器物。故題干表述正確。

故答案為：√。

本題主要考查青銅器的相關史實。商周時期的青銅器不僅種類豐富；數量眾多，而且工藝高超。當時的工匠已準確地掌握了銅；錫、鉛的比例，用來制造不同用途的器具。在鑄造技術上，采用“泥范鑄造法”，經過制模、雕刻紋飾、翻制泥范、高溫焙燒、澆注液態金屬、加工修整等工藝制成。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。識記與靈活掌握青銅器的相關史實。【解析】√四、改錯題(共2題，共16分)23、略

【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻．他們還飼養家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井．

故答案為：

錯誤：粟；改正：水稻．

本題考查了河姆渡原始居民．我國是世界上最早種植水稻的國家．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記河姆渡原始居民的生產生活狀況．【解析】粟；水稻24、略

【分析】

本題考查的是河姆渡原始居民的知識點．

本題河姆渡原始居民為背景，考查的是學生對河姆渡原始居民生活的有關知識的記憶能力．【解析】河姆渡原始居民生活于浙江余姚河姆渡村；是長江流域原始農耕聚落的代表，半坡原始居民生活于陜西省西安市的半坡村，是黃河流域原始農耕聚落的代表．

故答案為：

錯誤．河姆渡聚落是長江流域原始農耕聚落的代表，半坡聚落是黃河流域原始農耕聚落的代表．五、材料題(共2題，共18分)25、略

【分析】（1）本題考查分封制的相關知識及學生解讀歷史材料的能力。根據材料一中的“天下共苦，戰斗不休，以有諸侯。”這一信息可見秦始皇認為造成天下戰亂不斷的原因是分封，建諸侯國，引起諸侯之間戰斗不休。西周通過分封制，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。故答案為：分封制。西周通過分封制，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。（2）本題考查秦始皇加強中央集權的措施。為求國家的安定，秦始皇在全國范圍內全面推行郡縣制，以郡縣制取代分封制，結果大大加強了中央集權。故答案為：郡縣制（或中央集權制度）。（3）本題考查推恩令的相關知識。從材料二中可看出，漢初，諸侯王的勢力膨脹，已經嚴重威脅到中央政權的統治，針對這種情況，漢武帝采納了大臣主父偃的建議，頒布了“推恩令”，就這樣不費一兵，不損寸土，就巧妙地削弱了諸侯王封國勢力。故答案為：諸侯王勢力膨脹，對皇權構成了嚴重威脅；推恩令。（4）本題考查中央集權制度對推動中華民族發展的作用。中央集權制度有利于國家的統一，對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成，都起了重要作用。故答案為：有利于統一多民族國家的鞏固和發展。【解析】（1）分封制。西周通過分封制，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。（2）郡縣制（或中央集權制度）。（3）諸侯王勢力膨脹，對皇權構成了嚴重威脅；推恩令。（4）有利于統一多民族國家的鞏固和發展。26、略

【分析】

本題主要考查清朝前期的對外政策．清朝實行閉關政策的主要原因是自給自足的封建經濟占主導地位．實行閉關政策使中國失掉了對外貿易的主動權；阻礙了手工業的進步與發展，使中國逐漸落伍．

掌握閉關鎖國政策的內容和危害．【解析】（1）據材料一和材料二可知；這是清朝前期閉關鎖國政策．

（2）材料一“原不藉外貨物以通有無”和材料二“嘉慶皇帝頒布的上諭說“天朝富有四海；豈需爾小國些貨物哉”說明清朝實行閉關政策使中國失掉了對外貿易的主動權，阻礙了手工業的進步與發展，使中國逐漸落伍．但閉關政策對西方侵略起過一定的抵御作用．

（3）本題屬開放性試題；言之有理即可．如：妄自尊大，固步自封必然導致愚昧落后，只有正視自己，承認不足，加強對外文化交流，學習別國長處，才是發展壯大之路．

故答案為：

（1）閉關鎖國政策．

（2）積極作用：對西方侵略起過一定的抵御作用；消極方面：清政府沉浸在“天朝”迷夢中；不能適應世界潮流，阻礙中國發展．

（3）妄自尊大，固步自封必然導致愚昧落后，只有正視自己，承認不足，加強對外文化交流，學習別國長處，才是發展壯大之路．六、簡答題(共3題，共9分)27、略

【分析】（1）識記圖片人物；結合所學即可得出這場中國古代的思想解放運動，是百家爭鳴．

（2）結合所學可知：墨子是墨家學派創始人；主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）；“非攻”（譴責戰爭給人民帶來的災難），墨家思想代表平民百姓的愿望；孟子儒家學派的代表人物，他主張“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之；君為輕”的觀點，他的倫理觀點是“性本善”；莊子是道家學派的代表人物，主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求；韓非子是法家學派的創始人．韓非子認為歷史是向前發展的，當代必然勝過古代．主張“法治”，建立中央集權的封建國家，主張君主要利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來震懾臣民．

（3）結合所學并分析漫畫可知；孔子是儒家學派的創始人，他的理論的核心是“仁”和“禮”，主張治理國家要“為政以德”，以德教育感化別人，這種思想包含了民本思想，孔子重視道德教育，特別是個人修養，強調關愛別人，用社會規范約束自己的行為．

（4）結合諸子百家的各派主張可知；①儒家主張以德教育感化別人，先制定一套班級衛生的禮儀規范，加強對該同學的思想教育．②道家：主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求，所以此事與我無關，不與置否，讓環境改變該同學的行為．③法家主張“用刑罰加強統治”的思想；用嚴厲的手段對該同學進行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．④墨家思想代表普通學生的愿望，主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）；“非攻”（譴責戰爭給人民帶來的災難），提倡該學生自己把紙屑撿入垃圾桶中，以維持教室的整潔．

故答案為：

（1）百家爭鳴．

（2）兼愛非攻--墨子；以法治國--韓非子．

（3）為政以德．（以德教化人民）

（4）①儒家的思想教化；先制定一套班級衛生的禮儀規范；加強對該同學的思想教育．②道家的順其自然；無為而治；此事與我無關，不與置否，讓環境改變該同學的行為．③法家的“用刑罰加強統治”的思想；用嚴厲的手段對該同學進行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．④墨家的“兼愛”思想；自己把紙屑撿入垃圾桶中，盡力維持教室的整潔．

（1）本題考查百家爭鳴．掌握這是中國古代思想界的一次思想解放風潮即可．

（2）本題考查百家爭鳴的代表人物及觀點．準確記憶圖片中的人物是解題的關鍵．結合所學即可解答．

（3）本題考查孔子的治國思想；分析漫畫，結合所學解答即可．

（4）本題考查知識的遷移能力；需要掌握諸子百家中的各家主張，才能解答．

春秋戰國時代，社會處于大變革時期，產生了各種思想流派，如儒、法、道、墨等，他們著書講學，互相論戰，出現了學術上的繁榮景象，后世稱為百家爭鳴．“百家爭鳴”反映了當時社會激烈和復雜的政治斗爭，主要是新興地主階級和沒落奴隸主之間的階級斗爭，奠定了整個封建時代文化的基礎，對中國古代文化有著非常深刻的影響．【解析】墨子；韓非子28、