《劉姥姥進大觀園》教學設計薛店一中常爽【教學目標】1.自主學習，借助注釋和工具書，積累掌握“調停、發怔、岔氣、筵席”等詞語。2.合作研討，分析劉姥姥這一人物形象，學習刻畫人物的方法。【教學重難點】重點：難點：合作研討，分析劉姥姥這一人物形象，學習刻畫人物的方法。【課時安排】1課時一、導入：劉姥姥進大觀園視頻導入。大家剛才看到的是電視劇87版《紅樓夢》中的一個小片段。劇中，那個滿頭被插滿花，穿著打扮與其他人格格不入的老人家，叫劉姥姥。她的一言一行都引得大家發笑。在這之后，還會有什么樣的事情發生呢？劉姥姥又會鬧出怎樣的笑劇呢？讓我們一起走進大觀園去看一看。二、自主預習，檢測預習成果。1.積累生字詞請給下面加點的字注音。瀟湘(xiāo)篾片(miè)發怔(zhèng)麈尾(zhǔ)砒霜(pī)蓼溆(liǎoxù)岔氣(chà)促狹(cù)戧金(qiàng)秋爽齋(zhāi)2.作者及作品介紹曹雪芹(約1715—約1763年)，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生。他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，終于創作出極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》。《紅樓夢》是中國古典四大名著之首，又名《石頭記》《金玉緣》。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機。《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說作品，舉世公認的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統文化的集大成者。三、整體感知欣賞笑劇劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇。這場“笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑”劇？【交流點撥】是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來取笑，以哄賈母開心。四、合作研討(二)賞析笑態1.劉姥姥是如何引人發笑的？（從人物描寫的方法分析）【交流點撥】語言描寫、動作描寫2.課文細致地描寫了各具情態的“笑”，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同。【交流點撥】鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點；林黛玉的笑極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點；惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。(三)品析笑料3.結合劉姥姥的言談舉止，分析這個人物形象。一個七十五歲的老人，為了生活，扯下了自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發笑的對象。劉姥姥是丑角，但她絕不是傻子，她早已知道是為了哄老太太開心。所以，劉姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。劉姥姥面對賈家生活的豪奢，卻不是表現出羨慕的情狀，反而只是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適；金銀的筷子反而不及平常的合用，作者利用幾個細節塑造出劉姥姥的樸素實在的老農婦形象。五、課堂小結本文通過劉姥姥進大觀園后被鴛鴦和鳳姐取笑一事，體現了劉姥姥粗直、風趣、熱情、淳樸的鄉下人本色和非比尋常的親和力