2024年《蝸牛與黃鵬鳥》教案

《蝸牛與黃鵬鳥》教案1

本課設計意圖

一、本人想把教學研究成果"互動式”課堂教學在這堂課上展現出來：

1、”創設情景，誘生想動"教學模式是：帶入情境，激趣動情豐富情境，析難解情深化情

境，品美治情渲染情境，即興抒情。

2、"指導學法,導生會動"。想通過以上教學模式來讓學生在提高審美的同時產生快樂。

二、通過這堂課來給學生一個機會、一種表現的欲望、一種創新的動機和一種發散思維的

環境。真正確立學生的主體地位，讓他們自由發展、自由表演、自由創作、自由評價。讓學生教

學生，學生評價學生。

教學目標

一、認知目標：

學習帶休止符的節奏型。

二、情感目標：

通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鵬鳥另解自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和

在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

三、能力目標：

通過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。

教學內容

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

2、學習節奏為歌曲伴奏。

3、創編活動。

教學準備

1、學生：音樂書；畫紙；畫筆。

2、教師：多媒體平臺；實物投影機；蝸牛和黃鵬鳥的頭飾、打擊樂器；畫紙；

教學過程

教學過程設計意圖

一、以故事法導入

1、（師）提問：同學們見過蝸牛嗎？那同學們愿意把你印象中的蝸牛表現出來嗎？如通

過畫畫或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動作等等。如果你覺得同學之間需要討論一下也行。

想畫畫的同學到老師這里來拿紙，（發紙并組織畫畫）其他同學哪位來描述蝸牛的外貌特征，哪

位同學來表演蝸牛爬行動作。

2、等畫畫的同學差不多畫好了就結束表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對表現較好

的同學給予獎勵。

3、（師）同學們不但模仿得象，而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片，同學們見

過黃福鳥嗎？老師這里也有一個黃鷗鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發

生在蝸牛和黃鵬鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只

蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬這時正好被站在樹枝上的兩只黃鵬鳥看見

了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，"蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄

了！哈哈……”

蝸牛抬頭看了看黃鵬鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟

羅！“黃鵬鳥聽了搖搖頭飛走了。

通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關注學生的表現過

程及時鼓勵和表揚學生，使學生感到自己的存在能給其他同學帶來美和快樂。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鵬鳥》讓我們來聽聽。同學們一定

覺得這首歌曲很好聽吧！那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

1、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱。

2、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發，使學生能得到提高。

3、讓同學們站起來聲情并茂的.演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

引導學生感受歌曲，用身體語言去體驗歌曲，及時發現學生的優點、亮點加以渲染。

三、學習節奏型為歌曲伴奏

1、老師示范拍節奏

2、（師）同學們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴

奏（學生討論并回答）。

3、練習節奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。引導學生回憶生活中

蝸牛行走的形象,從而選擇適合節奏型和打擊樂器。

四、創編活動

（師）老師覺得這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，

下面同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞

蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以

扮黃鵬鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，喜歡畫畫的同學，可以到老幣這里拿一些紙，你可以

根據歌曲內容來作畫，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在大家開始

動手吧！

畫畫的同學繼續把你們的作品完成，舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同

學們看完后說說他們的表演怎么樣有哪些精彩的地方還有哪些不足的地方如果你幫他改改，

你會怎樣改，發表一下你的寶貴意見。

組織學生表演完后，讓學生來評價學生，老師給予肯定和獎勵。

（師）我們的小畫家也創作完了，讓大家來欣賞欣賞。（在實物投影機上展示然后貼在黑板

上）。

讓學生用自己喜歡的表現方式根據歌曲內容去自由發展、自由表演、自由創作、自由評價。

從而培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。通過學生評價學生充分力用學生的資源，

要學生認真經過思考后再進行評價，使學生感到自信、自我和獨立。

五、德育滲透

（師）同學們：我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鶴鳥身上分別學到一些什么？（鼓

勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

讓學生分析和辨別黃鵬鳥身上存在的缺點我們不應該學習，我們要學習蝸牛身上那種對奮斗

目標執著追求的頑強精神。

六、小結下課

（師冷天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲看到你們精彩的表演和非常富有創意的繪畫，

同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鵬鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,

和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。好，今天我們這節課就上到

這里，下課。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案2

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生充分感受臺灣音樂的風格特點,指導學生用不同的音色和語氣

表現歌中驕傲自大的黃鵬鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導學生根據課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鵡鳥》，創編葡萄成熟以后的歌

曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

教學重點：表現歌曲、創編歌詞

教學準備：磁帶、錄音機、多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

1、聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。

師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請大家談談自己所知道的臺灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖,指出臺灣的地理位置、風土人情等，教師簡介臺灣。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島一臺灣。臺灣四面環

海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的'"三寶"。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不

僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當的豐厚。讓我們一起來欣賞一段

熱情奔放、活潑風趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》o那臺灣名歌又具有

怎樣的特點呢？今天我們就要來學習臺灣名歌《蝸牛與黃鵬鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時，清大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的，舌潑風趣的情感。

四、合作創編與表現

1、請大家討論歌中有幾個角色?每個角色演唱時在音色和語氣上有何區別？

2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學生創編的歌詞。

5、師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結。

時間過得可真快,下節課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鵬鳥》，老師還準備了一些

臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。

最后：在《蝸牛與黃鶴鳥》的歌聲中結束教學。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案3

活動目標：

1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。（重點難點）

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。（重點）

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃福鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

活動過程：

一、活動開始。

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：

小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

幼jUi仿

二、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鵬鳥的'不同特點。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

小蝸牛走路有什么特點？（很慢）

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鵬鳥圖片：

還有兩只黃鵬鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鵬鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），

它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鵬鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：

（1）歌里哪一句是黃鵬鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鵬鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍

節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗

誦歌詞并唱一唱）。

（3）歌曲中的"阿門阿前"的"阿"是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師：蝸牛和黃鵬鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈勘施來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結束。

跟音樂走出活動室。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案4

設計意圖：

現在是科技發達時代，音樂無處不在，為了讓幼J麻音樂中感受快樂，特組織了這次歌唱活

動，讓幼兒在歌唱中感受快樂

活動目標：

1.初步學習用歡快的歌聲唱歌曲

2.感受歌曲的歡快風格,體驗在歌曲中帶來的快樂

3.在"找朋友”的情景下多次表演歌曲，并嘗試表演

活動重點：用快樂的歌聲演唱歌曲

活動難點：用表演的形式表達快樂

活動形式：集體，小組

活動時間：25分鐘

活動準備：1.一副掛圖，圖片

2.知識準備：會唱"開會車"的兒歌

活動過程：

一、開始部分

1.組織教學：吸引幼兒的注意，哼唱加動作

2.導入：今天天氣真熱，夏天到了，葡萄成熟了,今天呀！葡萄王國的國王給老師打了個電

話說要請我們全班小朋友去葡萄王國玩，小朋友們想不想去??？

二、基本部分：

L范唱

①到了葡萄王國看見蝴蝶姑娘在用歌唱比賽找朋友，他說誰唱《蝸牛與黃鶴鳥》這首歌唱的

'最好，她就找誰當朋友

2.學唱歌曲

①蝴蝶姑娘請全班小朋友當評委，但要小朋友會唱這首歌（學唱）

②小朋友們會唱了，現在當評委，但是要跟著蝸牛與黃鵬鳥，因為要聽聽他們唱準沒有。

3.游戲環節，鞏固復習歌曲

①分別請小朋友當蝸牛與黃鵬鳥的親友團，因黃鵬鳥看見那么多小朋友當蝸牛的親友團他不

高興了，我們用歌聲來吸引蝸牛的親友團，好不好？

②蝸牛的親友團用歌聲來幫蝸牛加油

③蝴蝶姑娘聽完歌后，選擇了蝸牛做朋友，因為蝸牛不驕傲

三、結束部分

①"找朋友"的活動結束了，葡萄王國的人們也玩累了，小朋友們也該回去休息了。

②唱著"開火車”的歌，坐著火車回家。

活動延伸：

語言活動一讓小朋友們說在葡萄王國的感受。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案5

活動目標：

1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的

韻律美和節奏美。

2.認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

活動準備：

1.音樂《蝸牛與黃鵬鳥》；視頻《蝸牛與黃鶴鳥》。

2.課件："福臺"地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動過程：

一、引入

1、認識臺灣。

今天我帶來了一張圖片，你們看看認識嗎?（中國地圖）

在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫（臺

灣島）。

福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣?聽說過臺灣？

臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?（烏龍茶、日月潭）

一播放多媒體課件。

為什么叫日月潭。

二、欣賞歌曲

1.欣賞《蝸牛和黃鶴鳥》

有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌？

今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個

故事。

——歌曲播放第一遍。

這首歌說的是誰和誰的故事呢？

蝸牛和黃鶴鳥在哪呢？

蝸牛和黃鵬鳥直接到底發生了什么事情呢，我們再來聽一聽。

歌曲播放第二遍。

現在誰聽出來了，它們之間發生了哪些有趣的事情？

2.欣賞《蝸牛和黃鵬鳥》，并將歌曲中的故事體現在圖畫中，了解臺灣語言的特點。

現在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的‘過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌

曲唱歌，故事就畫完了。

—歌曲播放第三遍，老師根據歌曲畫圖。

來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢？

有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。

因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在

這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節奏，很好聽。

有阿的地方貼上一個小嘴,看看這個故事中一共有多少阿字。

現在拿出我們的小手，和我一^^找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小

手就指到哪。用小手當鼓槌，前奏的時候敲起來。

——歌曲播放第四遍。根據歌曲去圖畫里找對應的事物。

3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找巴故事中提到的事物。

我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷

宮圖的什么地方。

根據老師的要求聽音樂找圖片。

——歌曲播放第五遍，根據歌詞去迷宮圖里找對應的事物。

剛才我們是聽音樂找圖片，現在我們通過聽音樂走迷宮。

根據老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。

三、觀看視頻，學習歌曲的舞踏動作

1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎？

—播放動畫視頻。

剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鵬鳥故事的順序看看你走對了嗎？

2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鵬鳥的嗎？

—播放舞蹈視頻。

臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢？

我們再來看一遍衩瀕,看看臺灣的哥哥有哪些動作。

一播放舞蹈視頻，學習動作,注意觀察舞蹈動作有哪些是重復的。

一歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。

3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規律的辦法學習了哥哥

的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鵬鳥》，請大家一

起欣賞，跟著學習。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案6

活動目標：

1、在輕松、自然的氛圍中學唱歌曲，體驗加詞的樂趣。

2、通過學習歌曲感知努力不懈的精神。

活動準備：

ppt,董浩的視頻，教具

活動過程：

導入：

一、猜謎

小朋友先來猜個謎語吧！頭上2個角，身背一個殼，只怕曬太陽，大怕大雨落。誰呀！

t他們之間到底又會發生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！

二、觀看無聲ppt

小小的蝸牛遇見了黃鵬鳥又會發生什么有趣的事兒呢？

X教師唱第一遍歌曲

提問：一你看到蝸牛在干什么？

t我們也來學學小蝸牛吧！

2教師唱第二遍歌曲

黃鵬鳥唱的彳十么呀！

t我們小朋友也和黃鵬鳥一起唱吧！（葡萄……干什么？）聽了黃鵬鳥的話蝸牛又是怎樣回

答的？

t哦！（阿黃……成熟了。）

t你們聽到什么特別的地方？阿門阿前一顆葡萄樹"

1）解釋阿字。t其實這是臺灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，"阿

樹……鳥”

t好玩吧！我們也來學一學?！㈤T阿前一顆葡萄樹""阿樹……鳥"

t好玩吧他們在開頭的2個字分別加上了阿字現在老師可要考考你們"豆豆是個好孩子"

我們該怎么說！

t在考考你們喔！"蘋果真好吃"

2）討論第三句

t現在老師可要加深難度了，"樹……鳥"

t誰愿意和我們說一說。

t唱的真好聽，我們也學一學。

3）找出其他的2句

t小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來

找一找。

4）t老師唱第三遍歌曲，加上動作語言

t找到了嗎？

1孩子沒有找出來

t仔細聽哦，"阿樹……鳥"我們來學學.

4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱

t小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！

t教師加上拍手的動作強化阿是部分

t現在老師可要加深難度了，"樹……鳥"

t誰愿意和我們說一說。

t唱的真好聽，我們也學一學。

5）找出其他的2句

t小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來

找一找。

6）t老師唱第三遍歌曲，加上動作語言

告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢，不信你們瞧！

1）看第一遍mv

t董浩叔叔唱的好聽吧！

2）看第二遍mv

這個動作是什么意思呀！

小蝸牛爬的姿勢

你們表演的真棒！接下來這個動作又是什么意思呀?。S鵬鳥在笑他）

我們也來學學。

3）董浩叔叔的加上了表情動作，我們也加上表情動作也會很棒的！我們也來試試吧！

2遍。

三游戲鞏固歌曲

小朋友表演的真棒。老狼老狼你點鐘這個游戲玩過嗎？喜不喜歡玩呀！咱們邊唱這首歌邊玩

這個游戲好嗎？

在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點要求，第一唱到每一句最后一個字時，我就會回頭，你們

可不能動喔！第二等我唱到最后一句"等我爬……了"，聽到"了"時，我們小朋友就要快快的

跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

我們開始吧！

根據孩子的情況進行總結。

抓住誰拉，現在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。

在進行玩2遍

四小結

黃鵬鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛

說什么呢？

《蝸牛與黃鶴鳥》教案7

1、借助圖片感知理解歌曲中的龜色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。

2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我"阿"字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。

3、對地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅定的信念。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。

一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。

1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲

進房里頭。請小朋友猜一猜是什么？

2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鶴鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和

小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背

著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發生什么事情呢？

二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）

2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什么？小蝸牛聽了

黃鵬鳥的話，是怎么回答的？你覺得黃鵬鳥怎樣？

三、學習歌曲。

1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的

歌不一樣？我們應該怎樣唱？

2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我

們以前唱的歌不一樣？

3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的"阿"字。

4、看圖片完整的.演唱歌曲。

5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

6、請個別幼兒示范表演唱。

7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢？為什么？

8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

四、音樂活動：摘葡萄。

1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一

起去摘葡萄吧。

2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體

健康多快樂。

教學反思：

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的

時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一

環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了

一個指導的作用，還是不夠的。

小百科：黃鵬屬（學名：Oriolus）:是雀形目、黃鵬科的1屬。共有31種。中型鳴禽。

喙長而粗壯，約等于頭長，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長；尾短圓，

附跖短而弱。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案8

設計意圖

運用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現音樂，幫助幼兒區分角色及各自的動

作，同時增加了一些蝸牛和黃鶴鳥的動作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鵬鳥"趕"的動作；

黃鵬鳥四個拍點啄蝸牛至最后一個拍點和蝸牛暈倒的場景設計，使整個音樂游戲更具互動性和趣

味性。在這個音樂活動中，更強調傾聽音樂，使幼J娃傾聽的過程中對故事情景有一定的感受，

同時利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個音樂中兩個動物同時表演的難題。在感受音樂中快樂

地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音

樂。

活動目標

1.感受音樂段落與故事情節的匹配,嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

2.在教師的引導下，學玩音樂游戲。

3.體驗游戲中蝸?！芭?與黃鵬鳥"趕"等有趣逗樂情緒。

活動重難點

重點：在游戲中體驗蝸牛"爬"與黃鵬鳥"趕"等有趣逗樂情緒

難點：感受音樂段落與故事情節的匹配

活動準備

剪切過的音樂，蝸牛、黃鵬鳥胸飾，第一課時故事與動作的鋪墊

活動過程

一、扮演角色，快樂引題

合著音樂學蝸牛進場（第一段音樂）

師："小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節奏，開心的出發吧?！?/p>

二、基于故事的動作還原，在音樂中體驗做蝸牛與黃鵬鳥的快樂

師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？（請個別幼J薦習）

師：黃鵬鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？（請個別幼兒學習）

三、游戲：在動作還原的基礎上扮演角色，快樂游戲

（一）引出游戲

蝸牛與黃鵬鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個有趣的游戲，在這個音樂故事中

黃鵬鳥飛出去玩了幾次？（3次）回來"趕"了蝸牛幾次？（3次）讓我們來聽聽。

（二）分段欣賞，理清角色動作

1.播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的?黃鶴鳥趕蝸牛時啄了幾下？（播放期

牛躲，黃鵬鳥啄的音樂）

師：你們覺得要爬到黃鶴鳥的身邊吃葡萄而不被它發現，應該要怎么爬?（重點學習蝸牛爬

和縮回殼里的俏皮動作以及黃鵬鳥啄的動作）

2.播放第二段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

師：我們再來聽一聽蝸牛第二次爬上去的時候，又發生了什么事情？（原來第二段音樂和第

一段音樂是一模一樣的。）

3.播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續爬出來了，會發生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做

的事情有變化嗎？黃鵬鳥又會怎么做呢？

師：黃鵬鳥還在干什么？（玩；等黃福鳥醒來發現葡萄被蝸牛吃了很生氣，發出了很響的聲

音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時候暈倒在地上呢？（黃鵬鳥發出"哼"

的聲音以后）

（三）選擇角色，快樂游戲

1.現在我們已經把蝸牛與黃鵬鳥的游戲都學會了，你們想來玩一玩嗎？（幼兒自主選擇角色,

教師帶領幼兒玩）

2.全體幼兒游戲一次，教師參與其中做黃鵬鳥，配班教師退場。

3.幼兒交換角色再次游戲一次.教師完全退出。

四、活動延伸

《蝸牛與黃鶴鳥》還有一首好聽的歌,我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鵬鳥》是怎樣的？

反思：活動中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時，所以導致后面的動作就無法進行，這是

我課前準備的‘不夠充分，在第一E殳音樂中，我應該讓孩子們區分蝸牛與黃鵬鳥動作的區別，特

別是在游戲中蝸牛躲，黃鵬鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動作的匹配。還有第二E殳音樂

其實可以省略，因為第二段與第一段是一樣的，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區別，直接可

以省略，然后重點在第一E殳讓孩子明白動作與音樂的匹配，同時讓孩子明白，什么音樂應該做什

么動作。第三段音樂，我應該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區別讓孩子們觀察蝸牛動作的變化，

同時重點讓孩子們傾聽最后黃鵬鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點動作。由于前面的環節沒

有落實到位，導致后面孩子們自主選擇角色時動作的混亂，但我當時沒有完全的指出并及時的進

行引導，以至于后面兩遍隨音樂游戲時，還是存在前面的問題。本次活動孩子的游戲興趣還是很

高的表現也很積極主要我在關鍵提問中的語言組織還有主干問題的提問還需要好好的思量，

主要還是第一課時沒有鋪墊好還有與配班老師在動作上沒有銜接好特別是黃鵬鳥在飛的時候，

也是一個四四拍的節奏，應該有節奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對教材的

分析的更加透徹些。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案9

活動目標：

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發幼兒的表現力。

活動重難點：

1、幼在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發幼兒的表現力。

活動準備：

flash動畫|,音樂

活動過程：導入：

—小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰？

—今天，我給大家帶來了一樣好玩的，我們一起去看看吧。

一播放fialsh動畫

提問：

―你看到畫面上有些什么？

一有幾只動物？

—他們在做什么？

其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。（放音樂）

―蝸牛在干什么？

——黃鵬鳥對它說了什么？

——蝸牛又是怎樣回答的‘？

再次聆聽音樂

進行重難學習

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

爬……

雙人游戲：

兩個小朋友為伴，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向，協作游戲。

師生對唱游戲（放音樂）

教師與幼兒分角色游戲。

幼＞1虔試自己創編動作，邊唱邊做（放音樂）

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂（放音樂）

—雙人游戲

—集體游戲——和老師一起游戲。

活動反思：

次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現了團結的精神。但教

師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯教師在設計教案方面還很欠缺。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案10

活動目標

認知目標:

技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動重點

能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點

會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

經驗準備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

物質準備：歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》的音樂、蝸牛與黃鵬鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木

魚幼兒人手一個

活動過程

導入：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鶴鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候

一只黃鵬鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什

么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的'節奏。

三、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃福鳥是怎樣做的，有對它說了些

什么呢？

幼：阿黃阿黃鵬兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現

出歌曲的節奏

1、"其實蝸牛與黃福鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？"

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸

牛和黃鵬鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鵬鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏

教學反思：

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的

時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一

環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了

一個指導的作用，還是不夠的。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案11

活動目標：

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2、學習歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

活動過程：

猜一猜

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：＜JVJ\動物行得慢，背著房子它在里面住。是

什么動物?（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伓┧惺裁刺攸c?讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。

師：今天老師要給大家講個關于蝸牛的故事，講述第1段。（出示圖片）

師："你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發生什么事情呢？

幼互討論，回答。

教師繼續故事（第2段）（出示圖片）

師："小蝸牛又遇見了誰?小黃鵬看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢?”

幼："遇見小黃鵬”

教師總結最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧，這可是臺灣的一首歌曲呢，我們一起來聽聽

看吧，教師范唱歌曲。你們發現這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導幼兒說出不一樣。

另峨們一起來唱唱看呢？

師："想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢?"

師："老師想和大家做個游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會唱嗎?”

結束：最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的第萄又大又多，小朋友

你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧！

活動反思：

《蝸牛與黃鶴鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡

萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鵬鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不

懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近,

質樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課，"動中有靜，靜中有動"，這樣的音樂

課一定讓孩子們收獲很多。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案12

活動目標：

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，理解歌詞內容。

2、在學唱歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

《蝸牛與黃鶴鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動過程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鵬鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發芽，有一天，

小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鵬鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，

但是這時候發生了一件有趣的事情到底發生了什么事情呢接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

（這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鵬鳥的這段音樂。）

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸

牛的動作）.

師：這時候黃鵬鳥在干什么??？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現在上來干什■么（同時引導幼兒唱一唱,學一學

黃鵬鳥的動作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鵬不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

2、幼看圖譜跟教師學念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍（教師可引導幼兒用上動作）。

幼兒分角色學念歌詞。

四、學唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的'印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個題目。"小朋友的表現太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目

吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎!（聽著音樂,有節奏

地做蝸牛的律動出活動室）

教學反思：

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的

時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一

環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了

一個指導的作用，還是不夠的。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案13

活動目標：

1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鵬鳥刃瞬自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和

在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執著追求的頑強精神。

3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、培養幼兒的‘音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

多媒體、蝸牛和黃鵬鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

活動過程：

一、謎語激趣導入

1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在

里面住。是什么動物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c？讓我們一起學學蝸牛爬行的

樣子。

師：瞧！森林里的黃鵬鳥也來了（課件出示）

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鵬鳥的故事，可是老師要用唱的

方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鵬鳥》）

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結。）

二、學唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鶴鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學生用"魯"輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你

們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鵝鳥》

三、教師小結想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢?

你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

教學反思：

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的

時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一

環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中,只是起到了

一個指導的作用，還是不夠的。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案14

活動意圖：

模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發展比較迅速的時期，他

們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、游戲。根據大

班幼兒的年齡特征開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中了解猴子愛模仿的特點，

發展幼兒表演能力。

活動目標:

1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

6、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

7、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

圖譜、音樂磁帶（幼兒園發的.）。

活動過程：

一、回憶故事。

L用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。

張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。

猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲，學著老漢一個樣喲。

2、故事中有誰？

張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

二、學唱歌曲

1、教師范唱。

小朋友認真傾聽。

2、幼J序唱。

結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。

一段段地練習學唱。

3、指出不妥之處。

三、創編表演。

1、你會用什么樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編，鼓勵幼兒和同

伴一起討論、交流動作設想，善于吸收別人的意見與建議。

2、集體交流，學習其他組的經驗繼續創編。

四、游戲：猴子學樣

一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟著學，跟上歌

曲節奏。

活動反思：

戲是幼兒的主體活動，模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動中，去"再現"成人

的工作學習生活情況（比如角色游戲）。整個活動寓教于情，寓教于樂，幼兒集中精力、全身心投

入，互幫互學;教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者，體現良好的生生互助、師生互動

關系，營造出生動、活躍、協作的氛圍，使幼兒在學中玩、玩中學，充分想象、大膽模仿，積極

發言表演，共同內化知識、獲取體臉，達到既發展幼兒探究能力，又培養幼兒合作精神的目的。

活動中幼兒情緒高漲，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在

全身心投入中進行。讓幼兒樂于在活動中表現和參與，這是整個活動的一大亮點。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案15

目標：

1、會運用各種線條有序的組合來表現蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

2、培養幼兒的審美情感，增強幼兒對美術活動的興趣。

3、培養幼兒仔細、耐心的作畫習慣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

重難點：

創作新的線條組合來裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。

鼓勵幼兒大膽想象和創作。

經驗準備：

已經有畫線條畫的經驗；

教學準備：

1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂

2、兩只蝸牛范畫

3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數相等。

教學過程：

一、利用音樂創設情境，引起興趣。

1、放音樂《歡笑聲》。教師提問："誰笑得這么開心呀?”

2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！

二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例

請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什

么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾？

重點引導孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂創設情境，培養孩子的愛心，激發創作欲望。

1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發孩子的助人為樂精神。

教師：呀!雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選

美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀!孩子們，你們愿意幫助他們嗎？

2、激發創作欲望。

教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條

是別人沒有的，你能畫出來嗎？

3、請個別孩子到前面畫出自己創作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系

的畫法：

Q)教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫

面中點、線、面的疏密關系。

(2)引導幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

Q)在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾？

(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏

密變化。

(3)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

()請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參

加選美大賽。

六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

(1)鼓勵幼J■繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的‘運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒

學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

(3)請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

七、觀賞評析作品：

(1)請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

(2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一幅作品，為什么？

(3)教師小結：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，

他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！

教學反思

1、用音樂轉換情境，為孩子創設了愉悅、直觀的聽覺效果。

2、用一個故事作為主線把各個教學環節有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復習

所學的線條，激發創作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進。

3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏

密排列。

4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案16

活動目標：

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發幼兒的表現力。

活動重難點：

1、幼在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發幼兒的表現力。

活動準備：

flash動畫|,音樂

活動過程：導入：

—小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰？

—今天，我給大家帶來了一樣好玩的，我們一起去看看吧。

一播放fialsh動畫

提問：

—你看到畫面上有些什么？

一有幾只動物？

—他們在做什么？

其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。（放音樂）

一蝸牛在干什么？

—黃鵬鳥對它說了什么？

一蝸牛又是怎樣回答的？

再次聆聽音樂

進行重難學習

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

爬……

雙人游戲：

兩個小朋友為伴，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向，協作游戲。

師助唱游戲（放音樂）

教師與幼兒分角色游戲。

幼J彥試自己創編動作，邊唱邊做（放音樂）

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的‘快樂（放音樂）

—雙人游戲

—集體游戲一和老師一起游戲。

活動反思：

次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現了團結的精神。但教

師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯教師在設計教案方面還很欠缺。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案17

活動目標：

1、培養幼兒對節奏的‘敏感性,能夠聽到音樂自動拍手打節奏；

2、會唱這首歌。

活動準備：

歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

活動過程：

一、教師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術棒，請另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。

師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！

另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發幼兒興趣。

二、變出蝸牛后，就開始放音樂，全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，邊唱邊打節奏。

節奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下。（動作可創編）

三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的游戲，這次歌曲開始后，教師加上動作表演，請全體幼兒跟

做。

四、待幼J隰悉游戲后，可請個別幼兒扮演魔法師，進行游戲。

五、游戲進行反復。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案18

1.設計意圖：

幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒,

注重幼兒個體發展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現欲

望，一種創新的動機和一種發散思維的環境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的

頑強精神。

2.教學目標：

(1)學唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

(2)了解歌曲中歡快;舌潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

(3)大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現歌曲的內容。

3活動準備：

(1)《蝸牛與黃鵬鳥》PPT

(2)蝸牛和黃鵬鳥，兩只小動物的教學紙片各一張。

(3)奧爾夫樂器手鈴16對

4.教學過程：

(1)導入環節(甲)老師；

(乙)幼兒

甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園里轉了一圈。小朋友們想一想動物園里都有

什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。(玩游

戲)今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀！互動問

題

①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的

可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鵬鳥。互動問題

②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，

它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛?；訂栴}

③另緒師想問問小朋友們想不想和他們一^玩，一起做朋友呢？好的，小黃鵬鳥和蝸牛給老

師來了一封信，說道："小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，

你們就要和老師一起學會一首關于我們的兒歌還要學會老師的動作進行表演小朋友們加油哦r

原來這就是黃鵬鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題

④那小朋友們愿不愿意和老師一起學習這首好聽的兒歌呢？好的。

(2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鵬鳥》，現在老師先唱一遍，小

朋友們仔細聽，仔細看哦。

歌詞

阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿綠的剛發芽。

蝸牛背著那重重的殼，一步一步的往上爬。

阿樹阿上兩只黃鵬鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

葡萄成熟了還早得很哪，現在上來干什么。

阿黃阿黃鵬兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

(3)小朋友們跟老師學習

甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學唱

這首兒歌。老師一句小朋友們唱TL小朋友們準備好了嗎？(老師帶領幼兒唱一遍。