17《貓》說課稿-2024-2025學年七年級語文上冊同步課堂（統編版2024）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《貓》

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習統編版2024年七年級語文上冊《貓》一文，通過深入分析課文內容，使學生理解貓的性格特點，感受作者對動物的關愛之情，同時提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養目標1.語言建構與運用：學生能夠準確理解《貓》中描繪貓的語句，掌握通過細節描寫表現動物性格的寫作方法。

2.思維發展與提升：學生能夠分析貓的行為背后的心理狀態，培養推理和判斷能力，提高思維的深刻性。

3.文化傳承與理解：學生能夠體會作者對動物的尊重和關愛，理解人與自然和諧共生的理念，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創造：學生能夠欣賞文學作品中的美，通過模仿和創造，提升自己的審美能力和寫作水平。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《貓》一文中的生字詞和重點詞語，如“膽小、盡職、歉意”等，理解這些詞語在文中的含義和用法。

-學習通過細節描寫來表現貓的性格特征，例如作者如何通過貓的日常行為來展現其溫柔、膽小、好奇等性格。

-理解作者對貓的情感態度，感受作者對動物的人文關懷。

舉例：

-生字詞教學時，可以結合句子理解“膽小”的含義，如“它很膽小，稍有動靜就會躲起來”。

-在分析貓的性格時，可以重點講解“盡職”這一特點，通過貓捕鼠的細節來理解這一性格特征。

2.教學難點

-理解并分析文章中貓的心理變化，如貓在不同情境下的情緒變化和反應。

-深入領會作者通過貓的行為表現出的情感態度，以及如何將這些情感融入自己的寫作中。

舉例：

-在分析貓心理變化時，難點可能是貓在誤會后的情緒變化，如“貓被誤會后，眼神里充滿了驚慌和委屈”。

-對于情感態度的領會，難點可能是如何從貓的行為和作者的描寫中感受到作者對貓的深深愛意，如通過貓受傷后作者的焦急和細心照顧來體會作者的情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：《貓》課文電子版、課文朗讀音頻、相關教學視頻片段

-教學手段：PPT演示、互動討論、小組合作、寫作練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以提問方式引導學生思考，“你們家里有寵物嗎？它們有什么特點？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的動物主題文學作品，為學習新課《貓》做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹《貓》的作者和背景，解讀課文內容，重點講解貓的性格特點和作者的情感態度。

-舉例說明：通過分析文中具體描寫貓行為的語句，如“貓兒在地上打滾，玩耍得很開心”，幫助學生理解貓的性格。

-互動探究：分組討論，每組選擇文中一個描寫貓的片段，討論貓的性格特點，并分享給全班。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：根據所學，讓學生嘗試用文字描述自己家里的寵物，或想象一種動物的行為。

-教師指導：在學生寫作過程中，提供個別指導，幫助學生更好地運用課文中的描寫方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調貓的性格特點和作者的情感態度。

-回答學生提出的問題，確保學生對課文內容有深入的理解。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己寵物的短文，運用本節課學到的描寫方法。

-強調作業要求和提交時間，提醒學生認真完成。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：推薦學生閱讀其他關于動物的文學作品，如《小貓釣魚》、《狗的忠誠》等，以增加對不同動物性格和行為的理解。

-視頻資源：提供一些關于貓的紀錄片或動畫片片段，如《貓的21種行為解讀》，幫助學生更直觀地理解貓的行為特點。

-動物保護知識：介紹一些動物保護的基本知識，如如何正確喂養寵物貓，以及如何保護流浪貓等。

-課外閱讀：推薦閱讀《動物世界》等科普雜志，讓學生了解更多關于動物的知識。

2.拓展建議

-觀察實踐：鼓勵學生觀察身邊的寵物或去動物園觀察貓的行為，記錄下來并與同學分享，加深對動物行為的理解。

-寫作訓練：讓學生嘗試創作一篇關于動物的短文，運用課堂上學到的描寫技巧，培養寫作能力。

-主題討論：組織學生進行關于動物保護的班級討論，讓學生發表自己的看法，增強環保意識。

-互動活動：設計一些與貓相關的互動游戲，如角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗和理解貓的心理狀態。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同觀察和討論動物的行為，增進親子關系，同時加深對動物的了解。

-創意表達：鼓勵學生通過繪畫、手工藝制作等方式表達對貓的情感和認識，激發學生的創意思維。板書設計①重點知識點：

-貓的性格特點：膽小、盡職、溫柔

-作者的情感態度：對貓的關愛與理解

②重點詞語：

-膽小、盡職、歉意、警惕、蜷縮、蹭

③重點句子：

-“它很膽小，稍有動靜就會躲起來。”

-“貓兒在地上打滾，玩耍得很開心。”

-“我把它抱在懷里，它蜷縮著，一副安心的樣子。”反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試采用角色扮演的方式，讓學生模擬貓的行為，以增強學生對課文內容的理解和體驗。

2.我引入了多媒體資源，如貓的紀錄片片段，幫助學生更直觀地感受貓的行為和情感，同時提高學生的學習興趣。

3.我設計了一個小組合作環節，讓學生共同探討貓的性格特點，這種方式激發了學生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在討論環節參與度不高，可能是由于我對討論環節的引導不夠明確，導致部分學生感到迷茫。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的情感表達，如作者對貓的深深愛意，學生可能難以通過文字直接理解，需要更多的生活實例來輔助教學。

3.在教學評價方面，我發現自己過于依賴傳統的書面作業評價，忽視了學生的口頭表達和創造性思維的培養。

（三）改進措施

1.針對討論環節參與度不高的問題，我將在下次課前為學生提供明確的討論指南，并在討論過程中增加更多的互動和引導，確保每個學生都能積極參與。

2.對于抽象情感表達的理解，我計劃在教學中加入更多的生活實例