初中地理教案集錦五篇

初中地理教案集錦五篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫

工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那

么寫教案需要注意哪些訶題呢？以下是小編精心整理的初中地

理教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中地理教案篇1

教學目標

1、通過活動使學生知道自然資源概念及其主要類型；

2、了解可再生資源與非可再生資源的區別并能夠結合生活

實際區別它們；

3、理解可再生資源與非可再生資源的相對性；

4、通過實例使學生了解土地資源的重要性和主要利用類

型；

5、通過分析世界土地資源分布圖，使學生了解世界土地資

源的分布大勢，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；

6、通過漫畫、資料等使學生了解土地利用和破壞的現狀，

理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和

保護土地資源的重要性，使學生理解保護土地資源的重要性及

合理利用土地資源的意義。

教學建議

教材分析

“土地資源”這部分內容主要講述了三個問題：土地資源

的利用類型、土地資源的分布大勢、土地資源的利用和保護。

土地資源的分類方法很多，教材選擇了與實際生活聯系較

多的土地利用類型分類。

土地資源的分布大勢，主要是通過讀圖讓學生了解世界耕

地、林地和草地的主要分布區，通過提出問題引導思考，既復

習了前面相關的地形、氣候和自然帶的知識，為以后學習打基

礎，又培養學生利用所學知識綜合分析問題的能力。

對于土地資源的利用和保護部分，教材首先說明了土地與

人的密切關系，接著進一步通過一些數字說明由于人口增加對

土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地減少、水土流失、

沙漠化、土地污染等問題，并進一步通過閱讀資料“巴比倫的

興廢”，提出土地資源的合理利用和保護問題，供同學們思

考。

教法建議

建議利用討論法和講授法，并通過一系列小步子的問題結

合起來進行授課，既突出教師的主導性，又突出學生活動。

對于“土地資源的利用類型”的學習，可以采取下列步驟：

1、提問思考：土地有什么用途？（學生思考回答）

2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖

3、學生自己設計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、

方向等

4、將學生的作品展示出來，作為土地資源利用類型的

/Article/Indexohtml〉總結，又可以給學生成就感和提高興趣

5、教師總結時可以出示一些景觀圖片，增加學生的感性認

識

對于“土地資源的分布大勢”，首先是使學生明確，土地資

源包括目前可以使用的和目

前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。對于與人類關系

最密切的土地資源的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、

自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引

導學生讀圖思維方向，培養學生讀圖分析問題的能力。

1、耕地主要分布在哪里？為什么？（耕地多分布在溫帶平

原及大江大河流經的地區，氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深

厚，利于農作物的生長。由于河流經過，可以形成肥沃的沖積

平原，并且有河流水灌溉，有利于農業發展。）

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？（熱帶雨

林帶、亞寒帶針葉林帶）

3、世界上草原面積廣闊的地區主要分布在那兩個自然帶

內？（溫帶草原帶、熱帶草原帶）

對于“土地資源的利用和保護"，可以采用實例教學，通過

一些數字、實例、漫畫、文章等表現土地對人類的重要性和人

類對土地資源利用種不合理狀況：

1、對于土地與人類的關系，可以利用景觀圖片展示出人類

的生產生活離不開土地，必須都在土地上進行，同時土地提供

人類生產生活必需的物質等。

2、利用數字計算或通過課文的漫畫、景觀圖片、錄像等給

學生直觀的感受，說明近些年來土地資源減少的狀況，引導學

生分析土地資源的減少主要是由于人口的激增與不合理利用造

成的，歸納出人類破壞土地資源的主要表現。

3、引導學生思考，如何利用和保護土地資源？寫一篇文章

或畫一幅漫畫，主要內容需體現人類對土地資源的破壞或保護

的內容。

教學設計示例1

土地資源的分類，利用保護

掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然

帶分布掛圖

投影片：（1）某地土地利用示意圖；（2）各種土地利用類

型景觀圖片（復合片）；（3）需要回答的問題；（4）土地資源破

壞1-------組數字及文字資料；（5）土地資源破壞2--------

漫畫或圖片；

（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再

生的自然資源？（學生思考回答）

（引導）今天我們研究一種可再生資源。人們都說，萬物

土中生，所以我們就先學習土地資源。土地有什么用？（學生

回答）

（板書）一、土地資源的重要性

（承轉）假如你們小組有一塊和學校差不多大小的土地，

你們將如何利用它呢？請設計一塊土地利用圖，自己定圖例、

比例尺、方向等畫出來。（學生分組活動）

（板書）二、土地資源的利用類型

（學生作品展示投影片1）顯示學生設計的土地利用類型

示意圖，學生講解。

（教師講解，投影片2）根據土地資源利用情況，將其分

為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

（思考）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎？（是

土地資源，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地水平的提

高將來可以利用）那么世界土地資源是如何分布的呢？

（板書）三、土地資源的利用分布大勢

（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教

材P56”土地資源的分布”圖，回答下列問題：

1、耕地主要分布在哪里？為什么？

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？

3、世界上草原面積廣闊的地區主要分布在哪兩個自然帶

內？

（學生討論回答，教師補充/Article/Index。html＞總結）

耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經的地區，氣候溫暖濕

潤，土地肥沃，土層深厚，利于農作物的生長。由于河流經

過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農

業發展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針

葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區主要分布在溫帶草原帶、

熱帶草原帶。

（過渡）通過剛才學習可以了解到，世界上絕大部分土地

已經被人類利用，但是由于人類不合理的應用，造成許多問

題。

（板書）四、土地資源的利用和保護

（引導思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞

的原因

（投影片4,土地資源的破壞1）

全世界耕地每年有5萬，萬kn）2成為沙漠；1/4耕地遭受

不同程度的風蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，

沙漠吞沒的土地約600萬公頃；

中國耕地退化7。7萬km2,占耕地總面積的40。1%,其中

水土流失占34。26%,鹽堿化占8%,沙化耕地占1。93%,耕地

退化導致低產貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，

甚至成為“生態難民二

（投影片5,土地資源的破壞2）讀漫畫”新增人口住房要

占一部分耕地“、”大難臨頭”，漫畫說明什么問題？針對這些問

題，我們應該怎么辦？請結合前面的文字資料，大家進行討

論。

（學生匯報討論結果）

（教師小結）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地

資源之間產生矛盾，造成一系列的環境問題：水土流失加重，

沙漠面積擴大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決

這些問題，使我們必須要考慮的。請你寫一篇文章或畫一幅漫

畫，以提醒人們對土地資源的現狀有足夠的重視或給人們發出

警告，應該合理利用和保護土地資源。

對于本章第一節來說，土地資源部分教學應該起到"示范”

作用，從講解內容的選擇到講解方法與學習方法，都對以后幾

章的學習具有指導和借鑒意義。初中地理教學必須考慮教學內

容及與學生實際理解力之間的關系，所以許多內容的學習應該

通過讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、VCD

等多給予學生感性認識，豐富其原有的表象，通過一定量的積

累，再達到認識上的飛躍。

對于土地資源的重要性，主要以學生活動為主。學生通過

日常生活的體驗，能夠了解一些，所以讓學生回答即可，根據

學生回答內容引出土地資源的利用分類。但是為了提高學生學

習的興趣和更明確這一知識點，所以分組進行活動，自己設計

某一塊土地的利用，在活動中培養學生的合作能力。對學生作

品的展示，給與學生成就感。教師總結時將各組提到的利用類

型歸納后用投影打出來，同時輔以景觀圖片，增加學生的認

識，這一點對城市的孩子尤其重要。

對于土地資源分布大勢，主要以讀圖方法和能力的培養為

主。利用世界土地資源分布圖，結合世界地形圖和世界自然帶

分布圖，傳遞給學生的信息是：地理事物之間是互相聯系和影

響的。并且培養學生利用多幅地圖綜合分析的意識和能力。通

過讀圖，讓學生說出與人類關系密切的類型即耕地、林地、草

地的分布，教師有意識的提出幾個問題，引導學生的思維方

向；同時還要通過讀圖讓學生明確土地資源的含義中還有目前

不能或難以利用的土地部分。教師的歸納，使同學明確主要土

地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關系，為今后

講解人類的活動提供基礎知識。

對于土地資源的利用保護，主要在于學生了解土地資源利

用中存在的問題，能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方

法。通過這些活動，增強土地資源有限與無限性的認識。最后

認識到人類的發展不能夠以犧牲土地資源為代價。

總之主要是通過以學生為主體的活動，建立師生互動體

系，教師引導思維方向，歸納整理思維的線索和知識的結構，

學生在活動中通過交流發現展示，提高興趣，增加感性認識，

培養思維品質。

初中地理教案篇2

教材分析

本課內容主要涉及我國的民族構成、民族政策、民族分布

和民族風情幾個部分。其中，民族分布呈現出“大雜局，小聚

居”的特點；少數民族集中分布在邊疆地區，對祖國建設起到

了十分重要的作用；民族風情的學習，既豐富了中華民族的文

化。又培養了學生加強民族團結，熱愛祖國的思想感情。

學情分析

農村的生源基礎相對較薄弱。多年來，由于各種因素，成

績還偶的就轉走了，留下的學生差異非常大。所以在考試分數

上和城區的學生比較存在很大差距。由于學生學習成績基礎不

是很理想，所以目前很難在短時間內提高他們的地理學習能

力，地圖掌握的情況不是和理想，對于地圖的語言的表達能力

欠加。由于沒有養成好的學習習慣，所以綜合題的難度不是很

難都難以解決，加上目前教材與實際生活有些差距，學習覺得

沒有實際功用，所以學生學習缺少熱情。

教學目標

（一）知識與技能：

知道我國民族數量、構成及分布特點；

（二）過程與方法：

1.利用網絡收集、整理信息讓學生在獲取資料的過程中形

成自己的觀點和看法。

2,通過課堂活動，創設積極互動的情境，展示個性特征。

（三）情感、態度、價值觀：

L體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，

激發民族自豪感。

2.在學習中，產生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學

會尊重各族人民的不同風俗和生活習慣。從而培養學生的愛國

主義熱情。

教學重點和難點

重點：我國民族的構成和分布特點，民族文化絢麗多彩

難點：我國民族的分布特點

初中地理教案篇3

［教學目標］

（一）在圖3—36上指出其首都及主要城市的地理位置，

指出其領土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

（二）結合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時期的

美國地圖，探討美國領土的擴張情況。

（三）運用地圖和資料，了解美國農業發展的有利自然條

件和突出自然災害。

（四）運用地圖和資料，比較美國傳統工業與新興工業的

基本特點。

（五）舉例說明美國在工業化和開發利用自然資源方面的

經驗與教訓，并作簡單分析。

（六）根據資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本

概況以及華人與華僑對該國科技與文化發展的貢獻。

（七）根據資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特

點。

教材分析

本節教材共有3個小標題：“美國的領土”、“高度發達

的經濟”、“人口與城市”。分別介紹美國領上的組成情況及

地理位置，美國工業、農業及經濟情況和美國人口概況與城市

分布。“美國的領土”以圖3—31介紹美國本土、阿拉斯加州

和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國、主要山脈、河流、湖泊等

美國的基本概況。其內容是學習美國的經濟、人口與城市的基

礎。

“高度發達的經濟”主要從農業和工業兩方面介紹美國的

經濟，要求學生了解美國的進出口貿易情況、工農業情況和生

態、環保問題與對策，并引以為戒。

“人口與城市”介紹美國人口與分布、種族問題和各主要

工業城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無疑是本小

節的重點。

上述三個標題內容由總論到具體方面，形成直線串珠式的

邏輯關系，再輔以補充資料，使學生對美國既有整體上的認

識，也有具體問題上的了解，構成良好的認知結構。

連同補充材料，本節教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖。

“美國地形”圖為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形

區的位置；“美國農業帶分布”圖反映了美國農業地區專門化

的水平；“美國政區和主要城市分布”圖表述了美國的50個州

和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況

的同時，又綜合說明美“國經濟發達方面的原因。景觀圖則分

別介紹農業、工業、城市、旅游等方面的主題、。

3篇閱讀材料分別表述：用“國旗”反映美國領土的擴

張、用“工業分布”資料體現該國的工業發展趨勢。通過黃石

國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國

的環境保護與優美風景。

本節教材的活動題設計得較為完美，既有讀圖思考，也有

建議、討論，如美國NBA籃球球隊的地域特色，可以激發學生

學習的興趣和愿望。

教學提綱（板書）

一、美國的領土

1.本土48州、哥倫比亞特區

2.阿拉斯加州和夏威夷州

二、高度發達的經濟

1.經濟概況

工農業總產值一直居世界首位

對外貿易：輸出工農業產品最多、出口貿易額最大、進口

小汽車、石油、紡織品最多的國家

2.農業大國

世界出口糧食最多的國家，進口咖啡、可可、天然橡膠

3.工業大國

傳統工業衰落，新興工業崛起

4.環境保護問題

黑色風暴

三、人口與城市

1.人口概況與種族問題

2.主要城市

華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特

律、匹茲堡

教學建議

新課導人：

方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國國旗，設

問：“這是哪個國家的國旗？”并請回答正確的學生將星條旗

貼到地圖上美國范圍內。

方案②：本世紀初，發生了震驚世界的9.11事件，這是發

生在哪個國家的事件？

一、美國的領土

1、的地理位置，教師強調：美國領土有醒目的兩片：本土

和北美洲西北角的阿拉斯加州……

1、看地圖冊上的美國國旗，設問：“誰知道美國國旗圖案

含意？”

2.解釋美國國旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國最初

獨立時的13個州，藍色星區的50顆白色五角星代表美國的50

個州。

3.閱讀圖3—36,學生數一數：在這副圖上，顯示了美國

的多少個州，小結說明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區外，

只有48個州位于美國本土，還有另外兩顆星代表的2個州在哪

里呢？

4、引導學生在“世界政區圖”上找出美國的阿拉斯加州和

夏威夷洲，并突出強調，夏威夷洲位于大洋州，所以美國是地

跨北美洲和大洋州的

5、小結美國領土由本土48個州和1個特區、2個海外州

構成。

（過渡）了解了美國的領土組成，那么美國的地理位置和

地形有什么特點呢？

6、學生討論完成P84活動2、3題，教師結合掛圖，引導

學生分析

7、設問：美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星

星，即如何由13個州擴張成為50個州的呢？結合地圖冊有關

地圖講解美國領土擴張的過程，并小結：美國領土擴張的過程

實際上是殖民侵略的過程

（過渡）眾所周知，美國是世界上頭號的資本主義強國,

其經濟發展究竟如何呢？

二、高度發達的經濟

1、經濟概況部分

學生閱讀P86-86文字，思考：美國經濟在世界上地位如

何？（學生回答，教師小結）

可分解為兩個層面：一是國內的工農業總產值，二是對外

貿易。三個要點：一是工農業總產值一直居世界第一位，二是

外貿輸出工農業產品最多、出口貿易額最大的國家，三是世界

上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。需要說明的是：美

國進口工業產品和能源的原因是消費量極大和浪費嚴重以及工

業生產需要造成的，而不是本國工業落后、能源缺乏所導致

的。如：美國的燃料動力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水

能都蘊藏豐富，美國國內年產煤8?9億噸，原油4億噸，天然

氣5?6千億立方米，還生產近3萬億度電力，能源總產量占世

界首位。但美國能源消耗量占世界的工/4,是世界上能耗最多

的國家，能源生產仍不能滿足國內的需求，石油進口量不斷增

加。

（過渡）了解了美國經濟的概況，接下來我們具體的學習

美國農業、工業發展的特色。

2、農業大國

（1）指導學生閱讀圖3—33和活動材料，思考自治州自治

州自治州子；據此，你能夠歸納美國農業生產的特點嗎?

（2）歸納學生觀點，指出：美國農業生產的特點是農業地

區專門化和生產專門化（結合教材講述農業地區專門化和生產

專門化的含義）

（3）引導學生閱讀圖3-33,熟悉美國主要農業帶的分

布，并設問：美國農業生產地區專門化和生產專門化有什么好

處呢？（學生討論，教師小結：

可以充分利用各地區的自然條件和自然資源（水、土、

光、熱等），有效發揮農業機械的作用，并可集中利用現代科學

技術，大力提高勞動生產率。

（過渡）正是因為美國的這種農業模式使之成為世界上出

口糧食最多的國家。

（4）設問：美國是世界糧食最大出口國，為什么還要進口

咖啡、可可、天然橡膠等農產品？

（5）提示：a.咖啡、可可、天然橡膠生產地在熱帶；

b.美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區。

（6）師生共同完成活動P861、2、3題

引導學生評價美國地理位置和地形，重點關注下列地理事

項：a.本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱

帶；b.多面臨海，沿海地區受海洋影響較大；C.地形以平原

為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d.密西西比河干支流與

農業灌溉等。

（過渡）雖然美國農業發達，但不可避免的，美國農業發

展也存在著一系列的問題

(7)學生齊讀P86第一段文字，了解美國農業生產的問題

第二課時

3、工業大國

(1)學生閱讀P86文字，思考：美國發達的工業主要表現

在哪些方面？美國發展工業有哪些優勢？

(2)教師介紹美國工業經濟特點：一方面是主要工業產品

的產量居世界前列，另一方面是新技術的研制與開發居世界領

先地位。這說明美國仍然是目前世界上經濟實力和技術力量最

強的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業部門的產量及世界

排名情況，讓學生有感性認識。

(3)結合教材介紹美國“夕陽工業”與新興工業的競爭狀

態，可出示一些數據或產值對比，讓學生從數字上領悟到：傳

統工業逐漸衰落，新興工業蓬勃興起。

(過渡)美國工業發達，主要的工業區集中在哪里呢？

(4)學生自行閱讀資料“美國的工業分布“，了解美國的

工業分布區及各工業區的主要工業部門，教師結合掛圖講解并

分析各工業區發展工業的有利條件。尤其突出美國東北部工業

區的發展條件，從發展歷史、資源、交通、農業等方面進行分

析，說明美國東北部工業區是傳統工業的集中分布地，出現了

地價昂貴、污染嚴重等訶題；分析美國南部、西部“陽光地

帶”的優勢條件：地價便宜、勞動力充足、環境污染少。美國

工業逐漸向南部、西部地區遷移；介紹南部、西部地區新興工

業興起的條件：環境、技術、大學和科研機構等。

三、人口與城市

1、引導學生閱讀地圖冊P36圖，了解美國居民的組成特

點：由不同歷史時期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民

為主，

2、結合教材講述美國各色人種在美國的地位，突出美國人

種的不平等性

項目東北地區南部地區西部地區

面積25.824.849.4

人口46.931.921.2

3、展示如下資料，得出結論：美國人口分布不均，人口主

要集中在東北部和南部地區并分析其原因（從地形、經濟、交

通的角度分析）

城市部分：

1.在圖3—36上找出美國的重要城市，確定其地理位置。

2.學生熟悉7個主要城市的資料，注意其城市特點，而后

以導游員的身份上臺同學介紹美國的8個主要城市。

3.評出最佳導游

4、完成P88活動題

［小結鞏固］

學生小結，教師補充

本節圖表指導：

1.圖3—31提供的信息：①美國領土的組成；②美國領土

瀕臨的海洋和鄰國；③美國的地形及分布；④美國地形與農業

的關系；⑤美國地形與人口分布的關系。

2.圖3—33提供的信息：①美國農業的地區專門化；②美

國農業區的空間分布；③美國農業開發與環境關系。

3、圖3—36提供的信息：①美國50個州和1個特區的分

布；②美國的主要城市分布；③美國領土擴張過程；④美國工

業的遷移。

4.景觀圖或配合教材，或配合練習，對相應的具體問題作

直觀的闡述。

課后活動：

①結合美國“911”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高

層建筑物的利與弊。提示：利一一節約用地，城市象征，能集

中辦公，聯系方便等等。

弊一一突發事件和災難時逃生困難，垃圾清運困難，上下

班高峰人流疏導困難等等。

②收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術和社會發展

作出的貢獻。也可舉辦小型的相關人物及事跡介紹會，如李政

道、楊振寧的事跡介紹等。

③結合美國“黑風暴”環境問題，收集資料，探討我國沙

塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文。

④畫圖比賽。結合歷史資料，自行畫一張美國領土擴張示

意圖，用圖例或顏色區別不同時期的領土擴張情況。展覽并評

出最優秀地圖。

⑤課外收集資料，探討美國的主要交通運輸方式及特點。

初中地理教案篇4

1、使學生大致了解我國農業結構。

2、使學生初步了解我國農業發展的成就、存在的問題及發

展方向。

3、培養學生利用圖片資料分析問題的能力。

4、培養學生建設祖國、建設家鄉的情感。

1課時

新授

科技興農

調整農業結構，走農業產業化之路

多媒體

（導入新課）

通過前面兩節的學習，我們已經基本了解了我國農業生產

各部門目前的狀況。這節課，我們把我國農業的整體情況作一

個總結。要講發展，首先要知道基礎，要了解我國的農業是在

一個什么樣的基礎上發展起來的。

在新中國成立以前，我國的農業很落后，廣大農民辛辛苦

苦勞動一年，仍然是吃不飽，穿不暖。

新中國成立以來，我國的農業得到了巨大發展，特別是實

行改革開放政策以來，更是取得了突飛猛進的發展。

（提問）誰能說說我國農業在新中國成立以來都取得了哪

些方面的成就？

啟發學生討論我國農業方面的成就。

（講述）首先要逐步的吃飽穿暖，那就要大力地提高主要

農產品的產量。

（課件展示）1999年我國農業主要產品產量居世界的位次

表、中國糧食總產量的增長、中國農林牧漁業產值的增長圖

隨著人們的.吃飽穿暖，人們還要吃好穿好，這就要不斷地

豐富農作物的品種。

（提問）請大家說一說你知道的農產品，以及農產品的種

類在冬季和夏季有什么不同？能大概說一說為什么嗎？

（討論）我們都知道，新中國成立以來，耕地的數量幾乎

沒有增加，而人口增加的很快，農業生產不僅基本解決了廣大

農民的溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些經濟發達的

農村已達到富裕水平，這是怎么回事？

（回答）：農業生產條件大大改善。

綜上所述，我國以占世界7%的耕地，養活了占世界22%

的人口，并且已基本擺脫了貧困，這不能不說是舉世公認的奇

跡。

（課件展示）請學生欣賞農業機械化的錄像，加深對中國

農業巨大成就的印象。

（講述）我國農業在新中國成立以來取得了舉世矚目的成

就，農業生產開始由傳統農業向現代化農業轉變。也就是說，

還沒有實現現代化；這有許多的因素影響，其中最關鍵的是：

農業生產離不開土地資源，而我國的土地資源已十分有限，而

且，隨著國民經濟的發展，城鎮發展，工礦業、交通、水利等

各項事業都還要繼續占用一部分農業用地。因此，今后我國的

農業用地不僅不能增加，還可能減少。

（課件展示）圖片：中國人均耕地和人均糧食產量的增

長。

指導學生分析：我國農業想通過擴大耕地面積來發展，是

不可能的。

（提問）我國農業今后應如何發展？

請同學們發表自己的意見。

誰愿意為政府出謀劃策？

引導學生討論，啟發學生得出：積極調整農業結構。

（講述）什么叫做農業結構呢？我們把不同部門在農業經

濟中所占的比重關系叫做農業結構。

（課件展示）我國農業產值構成圖。

圖中所示，我國農業各部門中，種植業占主導地位，這是

我國的基本國情決定的，畜牧業只占27%,這與世界發達國家

農業以畜牧業為主的狀況差異很大。再看林業和漁業（讓學生

讀出所占的比例），它們所占的比例太小了。而林業和漁業與我

們生活的關系非常密切，

許多畜、林、水產品的營養價值很高，作為商品的經濟價

值也很高，這可以使從事這方面生產的農民脫貧致富，促進我

國農業的發展。

（講述）請大家閱讀教材中的“廣西宜州市楊家屯農民調

整農業結構見成效”。

（講述）從我國農業產值構成圖中可以看出，林業和漁業

所占比例太小，顯然是不合理的，這個問題如何解決呢？（因

地制宜，全面發展農業）

（提問）大家想的辦法很好，但如何保證既能提高種植業

單位面積產量，又能因地制宜全面發展農業？請學生思考回答

（科技興農）。

（提問）科學技術的發展，對農業會產生哪些深刻的影響

呢？

（課件展示）農業機械化、噴灌、農業機器人、大棚種植

等的圖片及錄像

請學生閱讀“袁隆平與雜交水稻”的閱讀材料

（講述）科技興農的結果，加快了我國農業現代化的進

程。

（講述）農業現代化，不只是農業機械化。農業機械化只

是農業現代化的一個方面，農業現代化是指從育種到農產品推

向市場，從生產到組織、管理的全面現代化。到現在為止，我

國農村的大部分地區，仍在采用以手工作業為主的傳統農業生

產方式，離農業的現代化還相去甚遠。

（提問）請同學們想一想，當地農業生產使用了哪些農

具？其中有哪些是現代農業機械？（除了農具外，其他如育

秧、灌溉方式、管理方法等都可以討論）。

（講述）所以，要進一步發展我國農業，就必須加快各地

農業現代化的進程，提高農業勞動生產率。

（講述）目前，我國農村的大部分地區仍采用個體分散的

經營模式，不能夠適應農業生產專業化、規模化、市場化的發

展趨勢，成為制約我國農村經濟發展的重要因素。

（提問）閱讀教材中的材料“龍頭企業帶動農民增收”，

你能得出什么結論？（我國要把農業產業化經營作為推進農業

現代化的重要途徑）

好了，我們下面小結一下，我國農業發展在哪些方面有較

大的潛力？

請學生小結。

（提問）同學們，我們想出這么多辦法，按著這些辦法發

展，今后我國農業會怎么樣呢?

請學生暢想。

（講述）在耕地有可能減少、自然災害頻繁發生等諸多不

利因素影響下，我國抓緊了糧食生產，以保證人民最基本的糧

食需要，同時積極開展多種經營，以滿足人民多方面的需求，

各種農產品要力爭高產、優質、高效，以適應市場經濟的需

要。

這個過程中，農業逐步現代化了，農村會有許多的勞動力

富余出來，這怎么辦呢？我們也想想辦法吧。

請學生回答，之后教師概括。

（講述）目前我國農村剩余勞動力超過L5億人。現在他

們主要有兩個出路：涌向城市，成為流動人口；這會產生許多

問題。再者，近年來，我國農村鄉鎮企業的飛速發展以及農村

社會化服務的興起，使農村大量的剩余勞動力有可能轉移到鄉

鎮企業和服務行業。這樣，使農村剩余勞動力找到就業出路，

也使農村的工業、商業、交通、建筑、文化教育事業得到發

展，一些經濟發達地區的農村已同附近城市沒有什么區別，生

活條件甚至比附近城市居民還好。

（閱讀）請學生閱讀教材最后的選學部分內容。

（小結）通過這節課的學習，我們了解我國自新中國成立

以來農業發展的成就、存在問題和開發的潛力所在，明確了今

后的發展方向，希望同學們努力學習科學知識，將來為我國農

業現代化貢獻力量。

下面，我們在我國農村現代化蓬勃發展當中結束這節課。

（課件展示）請學生欣賞圖華西村的圖片，同時教師講解

華西村的發展。

第三節農業的發展

一、農業發展成就

二、積極調整農業結構

1.農業結構的概念

2.因地制宜，全面發展農業

三、科技興農

四、走農業產業化之路

五、農業發展前景

教后記：

本節課是對我國農業發展的總結，并概括了我國農業發展

的方向，課堂傳授中較好把握了這一關鍵點，從教學內容和教

學方法上都做了較好的處理，整個設計體現了以下特點：（1）目

標明確、重點突出、分析透徹。（2）教法得當，靈活多樣。教案

根據本節教材特點，采用啟發、復習、歸納、延伸等多種方

法，自始至終以教師啟發貫穿全過程，引導學生動腦、動口，

主動參與教學。（2）將多媒體有機地溶于課堂教學，創設教學情

境，激發學生興趣，提高了教學效果。

初中地理教案篇5

重點：認識工業在國民經濟中的地位和作用。

難點：觀察我國工業的空間分布特點。

教師準備：《我國工業的分布》圖進行技術處理，把工業中

心和工業基地做成閃動，使學生觀察更清楚。

學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業產

品相片。

教學引入：提問學生上學使用的交通工具或學習用具，使

學生清楚工業產品是由眾多的工廠生產的。被稱為工業部門。

觀察圖“什么是工業”，了解工業生產的過程。

小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品

之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。

教師總結：利用插圖，說明工業對各行業的重要作用，查

找數據證明工業是國家財政收入的主要來源，理解工業的重要

地位和作用。

觀察圖“我國工業的分布”，在教師引導下說出工業的分

布特點：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業基地的分布。

引入：同學們，今天早上來上學，我們都使用了什么交通

工具？這些交通工具時哪生產的？

學生：自行車、汽車。工廠生產。

教師：當然，我們司學還知道許多的工廠，如：化肥廠、

鋼鐵廠、拖拉機制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱

為工業部門。工業部門是國家經濟發展中的重要部門。今天我

們要了解我國工業的分布與發展。

課題：第三節工業的分布與發展

教師：請同學們打開教材，觀察圖“什么是