16大家一起來合作（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）16大家一起來合作（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版教材分析《16大家一起來合作》是2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版教材中的內容。本節課旨在引導學生了解合作的重要性，學會與他人合作，培養團隊精神。通過活動體驗，使學生認識到合作是取得成功的關鍵，為今后的學習和生活打下良好的基礎。核心素養目標培養學生尊重他人、樂于助人的品質，提升團隊協作能力。通過實踐活動，引導學生體驗合作帶來的快樂和成就感，形成積極的人際交往態度，為構建和諧班級和校園環境奠定基礎。學情分析一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的認知能力、合作意識和行為習慣還在形成之中。在這一年級下冊道德與法治課程中，學生對合作的認識相對初步，對如何有效合作的方法和技巧了解有限。以下是對一年級學生的學情分析：

1.學生層次：一年級學生整體學習積極性較高，但個體差異明顯。部分學生具有較強的自主學習能力和良好的合作意識，而部分學生則可能存在依賴性強、不善于表達自己等問題。

2.知識基礎：學生對合作的概念有一定的了解，但具體到如何在日常生活中體現合作，他們的認知還不夠深入。

3.能力素質：學生的動手操作能力和實踐能力相對較弱，需要通過實踐活動來提升。同時，學生的溝通能力、傾聽能力和解決問題的能力也需要通過合作學習得到鍛煉。

4.行為習慣：一年級學生在課堂上可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等現象，這可能會影響合作學習的有效進行。

5.課程學習影響：鑒于學生的認知水平和行為習慣，本節課的設計需要注重情境創設和實踐活動，通過直觀、生動的方式幫助學生理解合作的意義，培養他們的合作精神和團隊協作能力。同時，教師還需關注課堂紀律，營造良好的學習氛圍，確保每個學生都能參與到合作活動中來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如合作活動的案例視頻。

3.實驗器材：準備小卡片、彩筆等，用于小組合作制作合作海報。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行合作活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示合作主題圖片，如一群小朋友手拉手、共同完成任務的場景。

-引導學生觀察圖片，提問：“你們看到圖片里的朋友們在做什么？你們覺得他們這樣做有什么好處？”

-學生分享觀察和感受，教師總結：圖片中的朋友們正在合作，合作可以讓我們一起完成任務，變得更加快樂和成功。

2.講授新知（20分鐘）

-播放關于合作的動畫或視頻，讓學生了解合作的基本概念和重要性。

-教師講解合作的步驟：明確目標、分工合作、共同完成任務、分享成果。

-通過小組討論，讓學生思考在日常生活中哪些情境需要合作，以及如何進行有效合作。

-分享小組討論結果，教師點評并總結合作的技巧，如傾聽、尊重、溝通等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，進行“合作拼圖”活動，每個小組需要合作完成一幅拼圖。

-在活動中，教師巡視指導，觀察學生之間的合作情況，適時給予鼓勵和建議。

-活動結束后，邀請各小組展示合作成果，分享合作過程中的心得體會。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了什么？合作有什么好處？”

-學生回答，教師總結：合作可以讓我們的生活更加美好，讓我們學會分享、尊重和幫助他人。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業：回家后，與家人一起完成一項合作任務，如共同做飯、打掃房間等，并寫下自己的感受。

-鼓勵學生在家長的幫助下，通過實際操作體驗合作的意義，增強對合作的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-合作故事集：收集或編寫一些關于合作的故事，如《螞蟻和蚱蜢》、《龜兔賽跑》等，這些故事能夠生動地展現合作的力量和意義。

-合作游戲：介紹一些適合一年級學生的合作游戲，如“丟手絹”、“老鷹捉小雞”等，這些游戲可以在課后或家庭中與學生一起進行，增強合作體驗。

-合作繪畫：提供一些合作繪畫的模板或主題，如“我們的校園”、“快樂的家庭”等，讓學生在繪畫中體驗合作的樂趣。

2.拓展建議：

-家庭合作活動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，在家中設計一些簡單的合作活動，如一起做家務、一起做飯等，讓孩子在家庭環境中體驗合作的重要性。

-校園合作項目：學校可以組織一些合作項目，如環保活動、校園文化節等，讓學生在集體活動中學會合作。

-社會實踐體驗：組織學生參觀社區服務中心、養老院等，讓學生了解不同社會角色之間的合作，培養他們的社會責任感。

-合作學習小組：在課堂上，鼓勵學生分組學習，每個小組負責一個主題，通過討論、分享和總結，提高學生的合作能力和團隊精神。

-合作日記：引導學生記錄自己參與合作活動的經歷和感受，通過寫作來深化對合作的理解。

-合作藝術創作：鼓勵學生利用各種藝術形式，如音樂、舞蹈、戲劇等，表達合作的感受和體驗，增強學生的創造力和合作意識。教學反思與改進教學過后，我總是喜歡靜下心來回顧一下自己的課堂，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。今天，我就結合這次“大家一起來合作”的道德與法治課，來談談我的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的導入環節挺成功的。通過展示合作主題圖片，學生們很快就進入了學習的狀態，對合作有了初步的認識。不過，我也發現有些學生對于合作的含義還是不太明白，他們在分享的時候，有時候只能說出一些表面現象，而無法深入到合作背后的意義。這說明在今后的教學中，我需要更深入地引導學生去思考合作的深層含義，比如可以通過提問、討論等方式，讓學生在理解的基礎上，進一步感受合作的美好。

其次，講授新知的過程中，我注意到學生的參與度很高，他們對合作的故事和視頻都很感興趣。但是，我也發現有些學生在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們不善于表達自己的想法。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計一些更加開放和互動的討論環節，比如角色扮演、小組辯論等，讓學生在輕松的氛圍中表達自己的觀點，增強他們的自信心。

在鞏固練習環節，我看到了學生們在合作拼圖活動中的進步。他們在分工合作、溝通協調方面都有了明顯的提高。但是，也有個別小組在合作過程中出現了分歧，這說明我在指導學生如何解決沖突方面還有待加強。我計劃在未來的教學中，加入一些沖突解決的小游戲或案例，讓學生在模擬情境中學習如何妥善處理合作中的矛盾。

課堂小結時，我發現學生們對合作的理解更加深刻了。但是，我也意識到，有些學生可能只是停留在理論層面，缺乏實際操作的體驗。為了讓學生更好地將理論應用于實踐，我打算在課后組織一些實踐活動，如小組合作完成一個小項目，讓學生在實踐中加深對合作的理解。

至于作業布置，我計劃在未來的教學中，設計更加多樣化的作業，比如讓學生采訪家人或朋友，了解他們的合作經歷，或者讓學生觀察生活中的合作現象，并寫下自己的感悟。這樣的作業不僅能夠幫助學生鞏固課堂所學，還能激發他們進一步探索合作的興趣。板書設計①合作的意義

-知識點：合作、團隊精神、共同進步

-詞句：合作讓我們更強大，共同進步，快樂成長

②合