3-2《縣委書記的榜樣——焦裕祿》說課稿2024-2025學年統編版高中語文選擇性必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《縣委書記的榜樣——焦裕祿》選自統編版高中語文選擇性必修上冊，講述了焦裕祿同志在蘭考縣任縣委書記期間，帶領全縣人民治理“三害”，為改變蘭考面貌而不懈奮斗的故事。本課旨在引導學生學習焦裕祿同志的崇高精神和優秀品質，培養學生的愛國主義情感和社會責任感。核心素養目標1.培養學生的文學鑒賞能力，通過分析焦裕祿的人物形象，提升學生對優秀人物品質的感知和評價能力。

2.增強學生的思辨能力，引導學生思考如何在新時代傳承焦裕祿精神，踐行社會主義核心價值觀。

3.強化學生的文化理解，使學生認識到優秀共產黨員的崇高精神是中華民族寶貴的精神財富。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：焦裕祿的人物形象分析。通過具體事例，如“三害”治理、群眾工作等，引導學生理解焦裕祿的為民情懷和務實作風。

-重點二：焦裕祿精神的內涵。探討焦裕祿精神的時代價值，如“心中有黨、心中有民、心中有責”的理想信念。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：焦裕祿精神的當代傳承。引導學生思考如何在現代社會中踐行焦裕祿精神，結合實際案例進行討論。

-難點二：人物形象與時代背景的結合。幫助學生理解焦裕祿的人物形象是如何在特定歷史背景下形成的，以及其精神內核的普遍性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書《縣委書記的榜樣——焦裕祿》

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和作業

-信息化資源：焦裕祿生平事跡的相關紀錄片、新聞報道、圖片資料

-教學手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對焦裕祿的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道焦裕祿是誰嗎？他在中國歷史上有什么重要地位？”

展示焦裕祿的照片或相關視頻片段，讓學生初步感受焦裕祿的形象和事跡。

簡短介紹焦裕祿的基本生平和他在蘭考縣的工作成就，為接下來的學習打下基礎。

2.焦裕祿精神基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解焦裕祿精神的基本概念、組成部分和時代意義。

過程：

講解焦裕祿精神的核心內容，如“心中有黨、心中有民、心中有責”。

詳細介紹焦裕祿在蘭考縣的工作成就，包括治理“三害”、改善民生等方面。

通過歷史背景介紹，讓學生理解焦裕祿精神在當時的歷史條件下的重要作用。

3.焦裕祿精神案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解焦裕祿精神的特性和重要性。

過程：

選擇焦裕祿在蘭考縣工作期間的幾個典型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、焦裕祿的具體行動和取得的成效。

引導學生思考焦裕祿的精神如何在當代社會中得到傳承和發揚。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論焦裕祿精神在當代社會的應用。

小組內討論焦裕祿精神對個人成長、社會進步的影響。

每組準備一個簡短的匯報，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對焦裕祿精神的認識和理解。

過程：

各小組代表依次上臺展示討論成果，包括焦裕祿精神在個人和社會層面的應用。

全班學生對展示內容進行提問和點評，教師參與討論，引導學生深入思考。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調焦裕祿精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括焦裕祿精神的定義、案例分析、小組討論等。

強調焦裕祿精神的時代價值和現實意義，鼓勵學生在日常生活中踐行焦裕祿精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于焦裕祿精神的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發學生對焦裕祿精神的興趣，鼓勵他們進行自主學習和研究。

過程：

介紹一些關于焦裕祿的書籍、紀錄片等資源，鼓勵學生課后進行閱讀和觀看。

提出一些思考題，引導學生課后思考焦裕祿精神對當代青年的啟示。教學資源拓展1.拓展資源：

-焦裕祿生平事跡的相關書籍：《焦裕祿傳》、《焦裕祿的故事》等。

-焦裕祿精神的紀錄片和電影：《焦裕祿》、《蘭考人民的心》等。

-焦裕祿工作期間的照片和文獻資料，如《蘭考縣志》、《焦裕祿日記》等。

-焦裕祿精神的論文和研究文章，可以從圖書館或學術數據庫中獲取。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀焦裕祿的傳記，深入了解他的成長經歷和工作歷程。

-組織學生觀看焦裕祿紀錄片和電影，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地感受焦裕祿的精神風貌。

-引導學生收集和研究焦裕祿工作期間的照片和文獻資料，通過實物資料增強學習的真實感。

-組織學生撰寫讀書筆記或觀后感，分享對焦裕祿精神的理解和感悟。

-安排學生參觀焦裕祿紀念館或蘭考縣，實地感受焦裕祿精神的傳承和發展。

-邀請相關領域的專家學者進行講座，為學生提供更深入的理論知識和研究視角。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區建設等，將焦裕祿精神融入到實際行動中。

-組織學生開展主題班會或演講比賽，讓學生通過表達和交流，加深對焦裕祿精神的認同和傳承。

-利用網絡資源，如在線課程、論壇等，為學生提供更廣闊的學習平臺和交流空間。

-建議學生關注焦裕祿精神的最新研究成果，了解其在當代社會的現實意義和應用價值。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-焦裕祿的生平簡介

-焦裕祿在蘭考縣的工作事跡

-焦裕祿精神的內涵

②關鍵詞匯