2024人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊《第10課制作表格》說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊《第10課制作表格》說課稿設計思路本節課《制作表格》旨在幫助學生掌握表格的基本制作方法，提高信息處理能力。結合四年級學生的認知特點，設計以實際應用為導向的教學活動，通過課堂演示、小組合作、實踐操作等環節，引導學生逐步掌握表格制作技巧，培養信息技術素養。核心素養目標培養學生信息意識，讓學生認識到表格在信息組織中的重要性；提升計算思維，通過操作實踐，發展邏輯推理和問題解決能力；鍛煉動手實踐能力，讓學生在制作表格的過程中，體驗信息技術與生活的結合，增強創新意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生已具備一定的信息技術基礎，能夠使用計算機進行簡單的操作，如打開、保存文件，以及對文字進行編輯。然而，對于表格的制作和編輯，部分學生可能僅停留在基礎層面，缺乏深入理解和實際應用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程的學習興趣較高。在能力方面，學生的操作技能參差不齊，部分學生動手能力較強，能夠快速掌握新技能；而部分學生則可能對操作較為生疏，需要更多指導。學習風格上，學生既有獨立操作型，也有合作學習型，需要教師根據不同風格進行差異化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在制作表格時，學生可能遇到以下困難：理解表格結構，掌握單元格合并、拆分等操作；運用公式進行數據計算；以及在實際應用中，如何將表格應用于解決問題。此外，部分學生可能因為操作不熟練而感到沮喪，需要教師耐心引導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《第10課制作表格》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與表格制作相關的圖片、圖表、示例表格等，以及演示制作過程的視頻資料。

3.實驗器材：準備可供學生操作的計算機，確保系統軟件支持表格制作。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的空間供學生操作電腦，并布置實驗操作臺，以便學生進行實踐練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中的表格實例，如學生成績單、購物清單等，引導學生思考表格在生活中的作用。

2.提出問題：引導學生討論如何制作一個簡單的表格，激發學生對本節課的學習興趣。

3.設定目標：明確本節課的學習目標，即掌握表格的基本制作方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹表格制作的基本概念和作用，讓學生了解表格在信息組織中的重要性。

2.演示表格制作步驟，包括創建表格、編輯單元格、設置格式等。

3.講解單元格合并、拆分、插入行/列等操作方法。

4.介紹公式和函數在表格中的應用，如求和、平均值等。

5.強調表格在實際問題解決中的應用，如數據統計、預算規劃等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行表格制作練習，教師巡視指導。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予改進建議。

3.小組討論，分享制作表格的經驗和技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何使用公式進行數據計算？

2.提問：在實際應用中，如何將表格應用于解決問題？

3.學生回答問題，教師總結并點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：在制作表格時，遇到了哪些困難？

2.學生分享自己的困難和解決方法。

3.教師引導學生總結經驗，提高表格制作能力。

六、教學拓展（5分鐘）

1.教師展示一個復雜的表格實例，引導學生思考如何將其分解為多個簡單表格。

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.學生展示自己的方案，教師點評并總結。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調表格制作的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.教師提出改進意見，鼓勵學生在課后繼續學習。

教學時長：45分鐘

備注：以上教學過程設計僅供參考，實際教學過程中可根據學生實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹Excel表格的高級功能，如數據透視表、圖表制作、宏操作等。

-探討表格在數據分析和決策支持中的作用，如市場分析、財務報表等。

-介紹表格在數據庫管理中的應用，如數據錄入、查詢、更新等。

-分析表格在文檔處理中的優勢，如信息整理、報告撰寫等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用Excel制作個人簡歷，練習表格的美化技巧和數據分析能力。

-鼓勵學生收集生活中的數據，如家庭支出、學習時間等，制作相應的統計表格，提高數據管理能力。

-組織學生參與班級活動，如運動會成績記錄、班級活動策劃等，利用表格進行信息整理和共享。

-引導學生利用網絡資源，學習表格在不同領域的應用案例，如教育、商業、科研等，拓寬視野。

-設計一個項目，讓學生分組合作，利用表格解決實際問題，如校園環保活動、社區服務項目等，培養學生的團隊協作和問題解決能力。

-鼓勵學生參加相關的信息技術競賽，如Excel技能比賽，以競賽的形式提高學習興趣和技能水平。

-通過在線課程或圖書，進一步學習表格制作的高級技巧，如VBA編程、數據挖掘等，提升學生的信息技術素養。

-組織學生進行表格制作的經驗交流，分享各自的學習心得和作品，促進知識共享和技能提升。

-引導學生關注表格在社交媒體和移動設備中的應用，如制作動態圖表、手機應用中的數據展示等，了解信息技術的發展趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與，提高他們的主動學習意識。比如，在講解表格的公式應用時，我會讓學生現場操作，并互相幫助，這樣不僅增強了課堂的互動性，也提高了學生的實際操作能力。

2.案例教學：我嘗試將實際生活中的案例引入課堂，如讓學生制作班級活動計劃表、家庭預算表等，這樣讓學生在實際操作中學習，更能激發他們的學習興趣，也更能理解表格的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：在課堂中我發現，學生對信息技術的掌握程度差異較大，有的學生能夠迅速掌握新知識，而有的學生則需要更多的指導和幫助。這讓我意識到，需要更加細致地了解學生的基礎，以便更好地因材施教。

2.教學資源利用不足：雖然我在課堂上使用了多媒體資源，但感覺學生對于這些資源的利用還不夠充分，有時候學生對于視頻或圖表的理解不夠深入，需要更多的互動和引導。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況，需要探索更加多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對基礎參差不齊的問題，我計劃在課前進行基礎摸底，了解學生的學習情況，并在課堂上根據學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

2.為了更好地利用教學資源，我計劃在課堂上設計更多互動環節