10我們不亂扔說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版一、設計意圖

本節課“10我們不亂扔”旨在通過二年級學生的生活實際，引導他們樹立良好的環保意識，培養不亂扔垃圾的良好習慣。結合道德與法治二年級上冊統編版教材，通過生動的案例、互動討論和實踐活動，讓學生深刻理解保護環境的重要性，提高他們的法治觀念和道德素養。教學內容與課本緊密關聯，注重實用性，以適應二年級學生的知識深度。二、核心素養目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了一定的環保知識，如垃圾分類的基本概念，但在日常生活中可能還未形成良好的環保行為習慣。

2.學習興趣：二年級學生對周圍環境充滿好奇，對有趣的活動和故事有較高的興趣。學習能力：他們具備基本的觀察、思考和表達能力，但需要通過具體活動來加強理解和實踐。學習風格：學生傾向于通過游戲、故事和互動體驗來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括理解亂扔垃圾對環境的具體危害，以及如何在生活中堅持不亂扔垃圾的行為。此外，學生可能對法律法規在環保方面的具體要求認識不足，需要通過案例教學來加強認識。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，采用講授與討論相結合的方式，輔以案例研究，讓學生通過實際案例了解不亂扔垃圾的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的環保行為，以及小組討論，分享彼此的想法和經驗。通過游戲和實驗，如分類垃圾的游戲，增強學生的實踐能力。

3.使用多媒體課件展示環保知識和相關法律法規，以及播放環保公益廣告，增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于環保知識和垃圾分類的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們不亂扔”主題，設計問題如“為什么不能亂扔垃圾？”“亂扔垃圾有哪些危害？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺反饋或學生匯報，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解環保的基本知識和垃圾分類的重要性。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源的共享和預習進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示污染環境的圖片或視頻，引出課題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解垃圾分類的方法和意義，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計垃圾分類的游戲，讓學生在實踐中學習如何正確分類垃圾。

-解答疑問：對學生在學習過程中產生的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實踐掌握垃圾分類的技能。

-提問與討論：學生針對疑問進行提問，與同學討論環保的相關話題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過游戲等實踐活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與環保相關的繪畫或寫作作業，讓學生表達對環保的理解。

-提供拓展資源：提供環保相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，完成作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結學習成果和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

本節課的重難點在于讓學生理解亂扔垃圾對環境的影響，并掌握正確的垃圾分類方法。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步形成環保意識，并在實際生活中應用所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）環保法律法規：介紹《中華人民共和國環境保護法》、《城市生活垃圾管理辦法》等相關法律法規，讓學生了解國家在環保方面的法律要求和規范。

（2）環保知識：提供關于環保的基本知識，如環保標志的含義、低碳生活的方式、環保節能的小竅門等，幫助學生提高環保意識。

（3）垃圾分類實例：介紹國內外垃圾分類的成功案例，如上海、北京等地的垃圾分類實踐，讓學生了解垃圾分類的實際操作和效果。

（4）環保主題活動：介紹學校或社區舉辦的環保主題活動，如環保知識競賽、垃圾分類實踐活動等，鼓勵學生參與。

（5）環保故事：分享一些有關環保的故事，如《地球上的最后一片樹葉》、《小海鷗的環保之旅》等，以生動的故事形式傳遞環保理念。

2.拓展建議

（1）開展環保主題班會：組織學生開展環保主題班會，讓學生分享自己了解的環保知識、環保故事，提高班級環保意識。

（2）參觀環保設施：組織學生參觀當地的環保設施，如垃圾處理場、污水處理廠等，讓學生親身感受環保工作的重要性。

（3）制作環保手抄報：鼓勵學生制作環保手抄報，內容包括環保知識、垃圾分類方法等，提高學生的環保素養。

（4）開展環保實踐活動：組織學生參與學校或社區的環保實踐活動，如植樹造林、清理河道等，讓學生親身體驗環保的過程。

（5）家庭環保行動：鼓勵學生在家庭中開展環保行動，如垃圾分類、節能減排等，將環保理念融入日常生活。

（6）環保志愿服務：組織學生參加環保志愿服務活動，如環保宣傳、環保調查等，培養學生的社會責任感。

（7）舉辦環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，檢驗學生對環保知識的掌握程度，激發學生學習環保知識的興趣。

（8）開展環保研究性學習：引導學生開展環保研究性學習，如調查當地環境污染狀況、研究環保政策等，培養學生的實踐能力和創新精神