幼兒電流主題活動(dòng)策劃方案模板五篇電是靜止或移動(dòng)的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。以下是小編為大家精心整理的幼兒電流主題活動(dòng)策劃方案五篇，歡迎閱讀。

幼兒電流主題活動(dòng)策劃方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)摩擦起電感興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。

3.蝴蝶、花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師出示小紙片，引導(dǎo)幼兒討論。

1.教師：老師的盒子里有許多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情?

2.幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見(jiàn)。

(二)教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。

1.教師：剛才小朋友猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看到底會(huì)發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)

2.討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來(lái)的?吸上來(lái)后事什么樣子的?

3.教師：除了塑料勺子，老師這里還準(zhǔn)備了幾種東西，你來(lái)猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑?

A認(rèn)識(shí)記錄卡上的標(biāo)記。

B猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來(lái)嗎?

C如果可以的話打勾，不行就打叉

4.幼兒猜想記錄。

5.操作驗(yàn)證。

(三)教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

1.教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?

交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?

幼兒思考討論(相互討論)

師小結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

活動(dòng)延伸：

在我們身體的哪些地方摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電?

幼兒電流主題活動(dòng)策劃方案2

設(shè)計(jì)背景：

天氣干燥的時(shí)候，特別是秋冬季節(jié)，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)或者在與孩子不經(jīng)意的親密接觸間，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子驚呼：“哇!有電。好麻!”但是孩子們都說(shuō)不清“電”是從哪兒來(lái)的?為什么自己會(huì)被電到?為什么夏天不會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，秋天和冬天卻常常遇到這樣的現(xiàn)象呢?因?yàn)檫@樣的摩擦起電現(xiàn)象在孩子們的生活中時(shí)常地出現(xiàn)，孩子們也產(chǎn)生了各種的疑問(wèn)，所以針對(duì)這一客觀存在具有教育價(jià)值的課題，我想引領(lǐng)孩子們?nèi)ニ伎肌⑻骄浚l(fā)展孩子的科學(xué)的探索能力，感受奇妙地自然現(xiàn)象。以下是我和孩子們的第一次探索活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒探索的興趣。

請(qǐng)幼兒一起玩“叫醒小蛇”的游戲。

游戲玩法：幼兒與教師的桌面上一人一把塑料牙刷、紙片“小蛇”，教師與幼兒分別用塑料牙刷吸引紙片“小蛇”。

1、引導(dǎo)幼兒觀察老師與自己的“小蛇”有什么不一樣的?為什么自己沒(méi)有叫醒“小蛇”?

2、教師揭示：因?yàn)槔蠋熢诮行选靶∩摺敝鞍阉芰涎浪⒃谧约旱念^發(fā)上摩擦了一會(huì)兒，使塑料牙刷上帶上了靜電，靜電可以吸引輕小的物體，所以老師的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。

3、請(qǐng)幼兒用塑料牙刷在自己的頭發(fā)上摩擦一會(huì)兒，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悅。

(二)出示材料，引發(fā)幼兒猜測(cè)，并嘗試實(shí)驗(yàn)操作。

1、向幼兒出示材料盒，請(qǐng)幼兒觀察材料盒里都有哪些材料。

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一會(huì)兒是否會(huì)吸起材料盒三中的小物品?

(1)用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦幾下，然后把尺子靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(2)用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦幾下，然后把尺子靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(3)將你的圓珠筆筆桿與頭發(fā)摩擦后靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(4)用摩擦過(guò)的簽字筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(5)用摩擦過(guò)的水彩筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(6)用摩擦過(guò)的木質(zhì)鉛筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(7)用摩擦過(guò)的橡皮靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體。

3、向幼兒出示記錄單，引導(dǎo)幼兒記錄下猜測(cè)結(jié)果，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，證實(shí)自己的猜測(cè)并記錄下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

物體能不能吸起小東西(能√，不能×)

(三)展示幼兒的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，教師與幼兒一起歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、摩擦過(guò)的塑料牙刷能夠吸引紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

2、摩擦過(guò)的塑料梳子能夠吸引紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

3、摩擦過(guò)的圓珠筆桿能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

4、摩擦過(guò)的簽字筆能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

5、摩擦過(guò)的水彩筆能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

6、摩擦過(guò)的木質(zhì)鉛筆不能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

7、摩擦過(guò)的橡皮不能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體。

教師小結(jié):塑料牙刷、梳子、圓珠筆等這些物品能夠吸引紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體，是因?yàn)檫@些塑料物品經(jīng)過(guò)摩擦后產(chǎn)生了靜電，靜電會(huì)使這些小的物品吸在這些塑料制品上，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。木質(zhì)鉛筆不是塑料制品，摩擦后不會(huì)產(chǎn)生靜電，所以不能夠吸引小紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體。

(四)引導(dǎo)幼兒談一談生活中遇到的靜電現(xiàn)象，以及靜電的危害

我們穿的化纖衣服，用的塑料制品，都會(huì)通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電，靜電使這些物品沾上一層灰塵，使用不久后它們失去了原來(lái)好看的顏色了。

在煤礦里，摩擦起電放出的電火花會(huì)引起瓦斯爆炸……

在干燥的環(huán)境里，如果你穿著塑料底鞋在干凈的地板或地毯上長(zhǎng)時(shí)間行走之后，伸手去抓金屬門把，也許會(huì)“啪的一個(gè)小火花跳到你的手上，把你電了一下。”

(五)活動(dòng)延伸

1、對(duì)照幼兒用書，利用氣球和光碟繼續(xù)探索摩擦起電的有趣現(xiàn)象。

2、在科學(xué)角設(shè)置“有趣的靜電”探索區(qū)，幫助幼兒進(jìn)一步了解生活中“摩擦起電”的現(xiàn)象，以及探索避免靜電產(chǎn)生的方法。

幼兒電流主題活動(dòng)策劃方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來(lái)了一些小紙片，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1、出示百潔布和水彩筆，提問(wèn)：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

3、教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問(wèn)：這是怎么回事呢?

教師：原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1、出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4、引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

幼兒電流主題活動(dòng)策劃方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、橡皮泥、各種可穩(wěn)定的積木、一次性杯子、黃沙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，猜猜里面裝了什么呢?

2、請(qǐng)幼兒從盒子里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?(電線)電線有什么用?(可以通電)

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、今天顧老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友輕輕閉上眼睛，看，老師把它變成什么了?

2、教師將電線彎曲成娃娃形，問(wèn)：看看它變成了什么?又像什么?還可變成什么呢?(蘑菇)

3、電線真好玩，你們想把它變成什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

(幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。)

2、(一、二、三拍手靜坐)問(wèn)：你把電線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，會(huì)用電線變那么多有趣的東西。我又變了一個(gè)，他們可都會(huì)站起來(lái)的。(出示一個(gè)人)。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、沙子……你們可以試試這些材料，看看能不能讓它站起來(lái)?

2、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

3、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，今天小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。好嗎?

幼兒電流主題活動(dòng)策劃方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

2、知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。

3、簡(jiǎn)單了解安全用電常識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電線，銅絲，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。

2、記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師表演“魔術(shù)”

1、小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?電池

2、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極

3、小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會(huì)亮?

二、實(shí)驗(yàn)一

1、出示銅絲：它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來(lái)嗎?

出示紙繩：它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來(lái)嗎?

2、老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管。請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來(lái)?

3、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫。

4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)