2024年托班的教案

托班的教案1

活動目標：

1、初步學習在兩個大〃不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、學說"大*"、"小,并會找周圍環境中大、小的物體。

3、幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。

活動準備：

1、布置公園場景,并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。

2、教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、幼兒已經學會歌曲《大貓和小貓》。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經預先設置好公園的情景）。

2、引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。

二、感知認識，辨別大小

1、公園這么美，有許多小動物也來玩了。

2、出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點

大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、引導幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同樣的方法感知大小熊和大〃嗚龜。

5、引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。

三、游戲體驗

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼JL辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到

貓媽媽身邊。

四、活動延伸

1、貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。

2、出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。

3、全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。

活動目標：

1、初步學習在兩個大〃不一樣的‘物體中辨別哪個大、哪個小。

2、學說"大*"、"小,并會找周圍環境中大、小的物體。

3、幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。

活動準備：

1、布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。

2、教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、幼兒已經學會歌曲《大貓和小貓》。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經預先設置好公園的情景）。

2、引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。

二、感知認識，辨別大小

1、公園這么美，有許多小動物也來玩了。

2、出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點

大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、引導

幼1序說大狗，〃峋，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同樣的方法感知大小熊和大〃嗚龜。

5、引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。

三、游戲體驗

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到

貓媽媽身邊。

四、活動延伸

1、貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。

2、出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。

3、全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。

托班的教案2

這個國家里最大的綠葉子，無疑要算是牛著的葉子了。你拿一起放在你的肚皮上，那么它就

像一條圍裙。如果你把它放在頭上那么在雨天里它就可以當做一把傘用因為它是出奇的寬大。

牛蓍從來不單獨地生長；不，凡是長著一棵牛瞽的地方，你一定可以找到好幾棵。這是它最可愛

的一點，而這一點對蝸牛說來只不過是食料。

在古時候，許多大人物把這些白色的大蝸牛做成"碎肉"；當他們吃著的時候，就說："哼，

味道真好r因為他們認為蝸牛的味道很美。這些蝸牛都靠牛碧葉子活著因此人們才種植牛碧。

現在有一個古代的公館，住在里面的人已經不再吃蝸牛了。所以蝸牛都死光了，不過牛著還

活著，這植物在小徑上和花畦上長得非常茂盛，人們怎么也沒有辦法制止它們。這地方簡直成了

一個牛菩森林。要不是這兒那兒有幾株蘋果樹和梅子樹，誰也不會想到這是一個花園。處處都是

牛野;在它們中間住著最后的兩個蝸牛遺老。

它們不知道自己究竟有多大年紀。不過它們記得很清楚：它們的數目曾經是很多很多，而且

都屬于一個從外國遷來的家族，整個森林就是為它們和它們的家族而發展起來的。它們從來沒有

離開過家，不過卻聽說過：這個世界上還有f什么叫做"公館"的東西，它們在那里面被烹調

著，然后變成黑色，最后被盛在一個銀盤子里。不過結果怎樣，它們一點也不知道。此外，它們

也想象不出來，烹調完了以后盛在銀盤子里，究竟是一種什么味道。那一定很美，特別排場！它

們請教過小金蟲、癩蛤蟆和蚯蚓，但是一點道理也問不出來，因為它們誰也沒有被烹調過或盛在

銀盤子里面過。

那對古老的白蝸牛要算世界上最有身份的人物了。它們自己知道森林就是為了它們而存在的

',公館也是為了使它們能被烹調和放在銀盤子里而存在的。

它們過著安靜和幸福的生活。因為它們自己沒有孩子，所以就收養了一個普通的小蝸牛。它

們把它作為自己的孩子撫育。不過這小東西長不大，因為它不過是一個普通的蝸牛而已。但是這

對老蝸牛一尤其是媽媽一覺得她能看出它在長大。假如爸爸看不出的話，她要求他摸摸它

的外殼。因此他就摸一下；他發現馮媽說的話有道理。

有一天雨下得很大。

"請聽牛瞽葉子上的響聲一咚咚咚！咚咚咚！"蝸牛爸爸說。

"這就是我所說的雨點，“蝸牛媽媽說。"它沿著梗子滴下來了！你可以看到，這J戶上就

會變得潮濕了！我很高興，我們有我們自己的房子；小家伙也有他自己的（注：在丹麥文里，蝸

牛的外殼叫做"房子"（huus）。）。我們的優點比任何別的生物都多。大家一眼就可以

看出，我們是世界上最高貴的人！我們一生下來就有房子住，而且這一堆牛著林完全是為我們而

種植的一我倒很想知道它究竟有多大，在它的外邊還有些什么別的東西！”

施壬的教案3

目標：

讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節，運

用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力。激發幼兒探索的欲望。

活動方法：以游戲為主、結合操作性、講解演示法

活動準備：

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術箱（紙盒子）

小鴨、小貓、小兔子的‘教具

活動過程：

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。

游戲：摸一摸"魔術箱"讓幼兒認識四種幾何圖形。

摸一摸“魔術箱"：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？

摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。（啟

發幼兒說一說）。

游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。

教師小結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

三:游戲"角色扮演"

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友（導入語）。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點？

依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

四：游戲"誰得本領大"

拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

五：游戲"找圖形寶寶"

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。

學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。

六：結束部分：給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

托班的教案4

活動目標

像故事里的老公雞學習。

知道做什么事都要勇敢。

活動準備

《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻

活動過程

1、我們之前講故事都是用耳朵聽，看不到畫面，本節課我們就來換一種方法，讓你們能看

見又能聽見故事好不好？

2、那現在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來看看這個故事講的是什么事

呢？

3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。

4、看完了，小朋友們是不是感覺想看動畫片啊？這個故事里都有誰啊？

5、我們來回憶一下，故事里都講了什么？

6、提問，進一步了解故事。

—老師有幾個故事里的小問題想問問你們，看到個小朋友用心看故事了。

—誰知道老公雞為什么不敢出門啊？

——老公雞在晚上出門時遇到淮啦？

—黃鼠狼悄悄的潛入農舍做什么？

—老公雞為什么又敢出門了？

7、小結

——通過學習這個故事，我們應該向誰學習啊？那我們要學習什么呢？

—我們要學習老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個勇敢的、好孩子。

托班的教案5

活動目標：

能撕長長的紙條

重點難點：

能撕長長的紙條

活動準備：

1、已做好的"風箏"。

2、皺紋紙小筐若干

活動過程：

1、展示“風箏"，簡單的示范游戲玩法，激發寶寶撕紙的興趣。

2、示范做風箏的‘方法。

—引導寶寶用兩個手指捏住妣的一個角。

一提醒寶寶要輕輕撕，才不會把紙條撕斷。

一撕下的紙條放在自己的框里。

3、請寶寶嘗試撕紙條，重點指導拇指和食指捏紙向下撕的方法。

—可引導能力較強的寶寶把撕開的紙條繼續撕成細長條。

——可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長的紙條，作為"風箏

4、帶寶寶到戶外放紙條風箏。

——請寶寶高舉拿紙條風箏的手，慢慢跑起來。

一提醒寶寶跑的時候分散開，注意避讓同伴。

托班的教案6

托班美術：兒童樂園

活動目的：

1、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。

2、進一步培養感受美和表現美的能力。

活動準備：

1、春天樹林的背景圖一幅。

2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及

用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物（如圖一）0

活動過程：

一、引出課題

1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖

等方面講述自己的感受）

2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么

呢？（引導幼兒大膽想象、講述）

3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、討論畫面布局

1、滑梯放在哪里匕匕較合適？（滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放

在后面比較合適）

2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）

3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）

4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

5、秋千放在哪里匕檄合適？（掛在樹上）

6、你們瞧，現在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學習繪畫不同動態的人物

1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3、教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與

器具特點的關系。

4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態人物。

5、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、

細致。

6、幼兒把自畫人物"送"至吼童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一貼在相應的

運動器具上（如圖二）

7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

四、游戲

1、幼1齦據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說"現在玩蹺蹺板"，幼兒立即說

“蹺呀蹺"，邊模仿玩板的動作。

2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

托班常識活動設計：小球躲貓貓

目標：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說"小球躲起來了"、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若二。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲"小球躲貓貓"。

⑴師：小朋友聽，什么聲音啊?（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可

怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球掘入水中，邊想邊說："小球躲起來了。"見

沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說："小球浮上來啦!”

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說："小球躲起來了。""小球浮上來啦!”

4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

幼兒園托班美術教案：蘋果樹

活動目標

1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

活動準備

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀察背景板-蘋果樹（樹干,樹枝）

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

大樹：我的好朋友是大大的'蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

3、幼兒涂色：蘋果

教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把"蘋果朋友"送到蘋果樹身邊。

教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

高高興興上幼兒園

小活動時間：9月活動目標

1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活；

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動，使幼兒初步了解園內環境，接觸老師和同伴，減

少幼兒緊張情緒和不安全感，激發幼兒入園愿望。

活動準備：1.事先通知家長活動內容要求；

2杯架，晨檢板上貼好標簽

3.各類桌面玩具

活動過程:

一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標簽

三.家長帶幼JL玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》

活動目標:鼓勵幼與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂

活動準備:布娃娃f

活動過程:一?親親布娃娃和布娃娃說說話

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

三.邊唱邊哄娃娃，體驗唱歌的快樂

活動三：學念兒歌"老師本領大"

活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感

活動準備：紙折手工，手繪圖畫,手工縫制的布娃娃等

活動過程：

一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發給幼兒

活動四：大帶小活動

活動目標：通過活動,學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動準備：事先與大三班聯系

活動過程：

一、與哥哥姐姐見面

二、說句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節目

四、哥哥姐姐送禮物

托班音樂游戲《身體當小鼓》

一、活動目標

1、初步感受固定節拍XXXX。

2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的IW緒。

二、活動準備

1、智慧樹音樂《小手拍拍》；

2、小鼓棒11對；

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動：師帶領幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發出的聲音？

(1)師神秘出示“小鼓"，并以小鼓的口吻像小朋友問好："小用友好！"

師：這是什么呀？

(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？(清3?4名幼J虔試讓

小鼓"唱歌")

4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣；

（1）師：身體哪里可以當小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚（XXXX）

（2）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一

個小朋友來幫忙啊？）

（3）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節拍XXXX；

（4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句："謝謝你，你

辛苦了！）

5、集體表演游戲：

6、師帶領幼J次口小鼓一起律動（游戲結束）

小朋友，小朋友，快快走

咚咚咚咚

XXXX

托班美術教案：有趣的表情

活動目的：

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程：

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，清你們根據我的表情，

猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們

看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是

從什么地方看出來的？

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家

Wo

三、幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去

舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作

者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下

面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園托班活動:我自己

一、主題活動由來幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼年齡特

點和在幼兒園的表現發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，

能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動

方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道"我"就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能

發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，瀛五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用

教育資源

1、和幼兒一起創設主題墻上的內容

2、引導幼兒共同3、布置墻面"可愛的小手"

4、展示幼兒用小手制作的作品

5、海6區創設：

建筑區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填涂,撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、通過直通車，2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料，3、為幼兒動翔作作準備4、

5、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型

6、家長幫忙提供關于主題活動的材料，7、如：幼兒穿小的衣服8、、褲子

托班的教案7

活動目標：

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

活動準備：

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干

什么?他們怎么了?（幼兒觀察并描述）2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

⑴教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?

常見的傳染病有哪些?（幼兒討論并回答）（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，

它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其

他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

Q）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳

染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

⑶教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法

嗎?（幼兒討論并回答）4、活動總結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的'能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;

可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴

嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

（1）教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現

3-4種方法。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。

(3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

托班的教案8

［活動來源］:

春季是放風箏的好季節。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。有一次和寶寶閑聊，他興奮地對

我說放假的時候和爸爸媽媽放風箏的事，其他小朋友聽到都很感興趣。結合這一情況，利用幼兒

濃厚的興趣設計了這一主題活動。

［活動安排］:

活動一：談話《放風箏》

(活動已經進行，談話過程中小朋友聽了都著急地說要去放風箏，在小朋友產生濃厚的.興

趣的基礎上，產生了下一個活動。)

活動二：漂亮的風箏

［活動目標］:

通過收集,展示風箏，讓小朋友在欣賞過程中產生放風箏的欲望。

［活動準備］:

L請爸爸媽媽幫忙收集風箏。

2、將小朋友帶來的風箏掛在墻上展示。

［活動過程］:

1、引入主題：

師：你們帶來怎么多風箏可真漂亮，我們一起來看看！

2、看風箏：帶著幼兒邊走邊看，掛在墻上的一個一個風箏，看看哪個大，哪個小，哪個是

小燕子，哪個是奧特曼等。

3、活動結束：

談話：說說你喜歡哪個風箏。

不錯的活動三：放風箏

［活動目標］:

1、讓幼兒拉著風箏線跑，體會其中的樂趣。

2、培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。

［活動準備］:風箏若干獎品每人一份

［活動過程］:

一、活動開始

1、幼兒放風箏：（教師：春天到了，你們帶來的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？）

2、就秩序問題討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？

告訴幼兒可以避免與人相撞的方法：奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前

面的人停住時要能及時剎住腳步。

3、為幼兒發獎，鼓勵幼兒下次再來放風箏。

問：今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多

的危險。既玩到了又保護了我們自己。

二、活動結束：帶著風箏自由地飛回教室。

托班的教案9

一、活動目標：

L理解兒歌內容，學會兒歌《曬太陽》.

2、樂意與同伴分享自己的經驗，大膽表達。

二、活動準備:

兒歌《曬太陽》、PPT

三、活動過程：

1、故事導入1）一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說"哇!今天天氣真好，

寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽！"（出示PPT）2）小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出

來,趴在草地上曬太陽。

（出示PPT）2、經驗回憶1）你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎

么樣的？（請幼兒回答，引導幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等）3、學習兒歌1）你們看看

這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊？（出示PPT,請幼兒回答）教師小結：它

打了個大大的哈欠，伸了個大大的懶腰，趴在地上曬太陽。

小狗伸伸懶腰曬太陽（請幼兒一起跟讀，并用動作表演）2）看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在

小狗身邊一起曬太陽。

你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?（請幼兒回答）小貓理理胡子曬太陽（請幼兒一起跟讀,

并用動作表演）反復這兩句兒歌，并加上動作表演。

3）還有誰也喜歡曬太陽？我們E勺'小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?（請幼兒

回答）教師小結：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽！4）除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我

們也要讓它曬太陽？媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽

啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?（請幼兒回答）曬太陽，曬太陽，曬得衣

服噴噴香。

小鼻子，聞一聞，嗯!真香!真香!（請幼兒跟讀，并用動作表演）5）重復完整的兒歌，并和幼

兒一起用動作表演。

四、活動延伸知

道適當曬太陽，對身體好處。但在強烈的陽光下要注意保護號自己。怎么做才能讓自己不

被太陽曬傷？

托班的教案10

活動目標

1.練習在一定范圍內四散跑，培養躲閃能力。

2.知道物體在陽光下會產生影子。

活動準備

1.課件-觀察影子。

2.選擇有陽光的場地。

活動過程

一、觀察影子（樂幼教）

通過課件，觀察了解影子

二、走圓圈

1.?教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌：

走走走，走走走，一個拉著一個的‘手，

拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。

邊念兒歌邊圍成一個大圓圈。

2.一起找一找別人與自己的影子

二、踩影子

1."小兔"分散踩自己的影子。

2."小兔"互相追踩別人的景鄉子,

提醒幼兒避免推撞，不要跑的太遠。

3.游戲反復數遍，注意控制活動量。

三、找影子

帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

找找小伙伴的影子。

托班的教案11

大班音樂《走路》

活動目標：

1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。

2、根據要求改編歌詞。

3、根據改編后的歌詞創編動作。

活動準備：

1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。活動過程：

一、進場活動：以音樂《小動物走路》進場。

二、想想玩玩

1、請幼J■艮據走路跳用國匕、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的？

b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的'嗎？

c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。

2、根據歌詞學小動物走路。

a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

b根據歌詞創編動作。

3、根據小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，君峨們小朋友是怎樣走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？

c從形象變化上區分和感受四種音樂，說一說小寶寶（小朋友、解放軍、老爺爺）走路應該用

什么樣的音樂來表現？

4、分段彈奏樂曲，啟發幼艮據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的

不同特點。

5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現某

一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。

三、結束活動

我們去外面尋找更多的走路姿勢

托班的教案12

設計意圖：

冬天到了，一場雪使孩子fl］興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛

的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的.伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有

的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發了我設計這個《雪花》的綜合活

動，引導孩子們在大自然中探究和發現，從而感受生活中的美，大膽表現自己的情感和體驗。

活動目標：

1、體驗玩雪花的樂趣；

2、通過探究發現雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作；

3、發展手部小肌肉動作和身體協調能力。

活動準備：冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂錄音氣球若干（粘滿雙面膠）紙片紙屑

活動過程：

一、《拍手》律動：練習上下左右方位

二、感知‘雪花’

1、談話引出‘雪花‘主題（冬景圖）。

2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

三、玩‘雪花’

1、做‘雪花’：幼川各紙片撕成小紙屑

2、灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑

3、游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑

托班的教案13

游戲意圖：

游戲是對幼兒進行全面發展教育的‘重要形式。著名教育家馬卡連柯說過：培養未來的活動

家一從游戲開始。體驗驗音樂教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活

動。

游戲兒歌：

我有一雙/JM\手。

我有一雙小小手。

一只左來一只右。

小小手，小小手。

一共十個鈣頭。

有了一雙小小手。

能洗臉來能漱口。

會穿衣會梳頭。

自己事情自己做。

游戲步驟：

1、我有一雙小小手。

兩手合掌按節奏拍手四下。

2、一只左來一只右。

伸出左手再伸出右手。

3、變成老鷹飛一飛。

左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動兩次。

4、變成孔雀跳一跳。

拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動兩次。

5、變成小貓叫一叫。

左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕,

左手掌心向外，左手手腕上下擺動兩次。

6、變成狐貍笑一笑。

拇指尖、中指尖、無名指尖相對，食指和小拇指豎起，左右手掌心、相對，手腕上下擺動兩次。

7、成相機照一照。

兩手交*,無名指相扣，拇指和其余三指指尖相對呈圓形。

8、大家拍手齊歡笑。

兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點頭兩次。

祠I的教案14

活