第一章第三節地球的運動——公轉說課稿-2024-2025學年人教版七年級地理上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一章第三節地球的運動——公轉》

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級地理上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將引導學生了解地球公轉的基本概念、方向、周期及產生的地理現象，通過講解和實例分析，幫助學生掌握地球公轉的相關知識，為后續學習地理學科打下堅實基礎。核心素養目標培養學生地理學科核心素養，包括地理視野、地理思考、地理實踐和地理情感。具體目標為：1.培養觀察地球運動現象的敏感性，提升地理視野；2.通過分析地球公轉的影響，鍛煉地理思考和問題解決能力；3.參與課堂討論與活動，增強地理實踐能力；4.激發對地理現象的好奇心，培養熱愛地理學科的情感。學習者分析1.學生已經掌握了地球的基本形狀和地球在宇宙中的位置等基礎知識，對地球自轉有了初步了解。

2.學生對地球的運動充滿好奇心，喜歡探索自然現象，具備一定的觀察力和思考能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：理解地球公轉與季節變化的關系；掌握地球公轉的周期和方向；將抽象的地球運動概念與實際地理現象聯系起來。此外，學生可能在空間想象能力上存在不足，需要通過具體的實例和圖像來輔助理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用講授法介紹地球公轉的基本概念和原理，討論法引導學生探討公轉產生的地理現象，實驗法通過模擬實驗幫助學生直觀理解地球公轉的影響。

2.教學手段：運用多媒體設備展示地球公轉動畫，使用教學軟件模擬季節變化，發放教學輔助資料加深學生理解，以提高教學互動性和學習效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示地球在一年四季中的不同景象，如春花、夏綠、秋葉、冬雪，提問學生這些變化背后的原因，引發學生對地球運動的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的地球自轉知識，如自轉方向、周期及其產生的地理現象，為學習公轉打下基礎。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解地球公轉的基本概念、方向、周期，以及公轉產生的晝夜長短變化、四季更替等地理現象。

-舉例說明：通過展示地球公轉動畫，具體說明地球公轉對地球上不同緯度地區氣候的影響，如熱帶、溫帶、寒帶的氣候特點。

-互動探究：引導學生分組討論，探討地球公轉與日常生活中觀察到的地理現象之間的聯系，如為什么會有日出日落、為什么會有四季變化等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生利用地球儀和模擬太陽光，模擬地球公轉過程，觀察并記錄不同季節的晝夜變化和太陽高度角變化。

-教師指導：在學生模擬過程中，教師巡回指導，糾正操作錯誤，解答學生疑問，確保學生正確理解地球公轉的相關知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節課的主要內容進行梳理，強調地球公轉對地理環境的影響，以及如何通過觀察自然現象來理解地球公轉。

-鼓勵學生積極提問，對課堂學習內容進行反思，加深對地球公轉的理解。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生繪制地球公轉示意圖，標注出不同季節的晝夜變化和太陽高度角變化，加深對地球公轉的理解。

-強調作業要求：要求學生在繪制過程中，準確標注地球公轉方向、周期，以及對應的季節變化，下節課進行展示和討論。學生學習效果學生在完成《第一章第三節地球的運動——公轉》的學習后，應取得以下效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述地球公轉的基本概念、方向、周期，以及公轉產生的地理現象，如晝夜長短變化、四季更替等。

2.理解深化：學生能夠理解地球公轉與自轉的區別，認識到公轉對地球上的氣候、生態環境和人類活動的影響。

3.觀察能力：學生能夠通過觀察日常生活中的地理現象，如日出日落時間、太陽高度角的變化，來驗證和理解地球公轉的知識。

4.思考分析：學生能夠運用所學知識，分析不同地區季節變化的原因，以及地球公轉對農業生產、旅游活動等方面的影響。

5.實踐應用：學生能夠利用地球儀等工具，模擬地球公轉過程，通過實際操作加深對公轉知識的理解和記憶。

6.知識整合：學生能夠將地球公轉知識與之前學習的地球自轉、地圖知識等地理知識進行整合，形成系統的地理知識體系。

7.學習興趣：學生對地球運動產生濃厚的興趣，激發對地理學科的學習熱情，主動探索地球運動的更多知識。

8.科學素養：學生在學習過程中，培養了科學探究的精神和方法，提高了科學素養和解決問題的能力。

9.團隊合作：在互動探究和討論中，學生能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，提升團隊合作能力。

10.自主學習：學生能夠通過自主學習，查找相關資料，拓展對地球公轉知識的理解，形成自主學習的習慣。教學反思與總結這節課結束后，我深感教學過程中的點滴細節對學生的學習效果有著重要影響。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣，如動畫演示、小組討論等。我發現，學生們對這些直觀的教學方式很感興趣，能夠積極參與其中。但同時，我也發現有些學生在討論過程中可能因為害羞或不夠自信而沒有發言，這提示我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在策略上，我通過回顧舊知來引入新知，這有助于學生建立知識之間的聯系。但我也意識到，有時復習舊知識可能會占用較多時間，影響新知識的深入學習。因此，我計劃在未來的教學中更加精確地控制復習時間，確保新舊知識能夠有效銜接。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松和諧的學習氛圍，讓學生感到自在和安全。然而，我也發現，在小組討論時，有些學生可能會跑題或者閑聊，這影響了課堂紀律和學習效率。我需要更加細致地設計討論話題，確保每個學生都能圍繞主題進行有意義的討論。

在教學效果方面，學生們對地球公轉的基本概念有了很好的掌握，能夠描述公轉的方向和周期，并能理解其產生的地理現象。但我也注意到，有些學生對于公轉的具體影響，如不同緯度地區的氣候差異，理解得不夠深入。為此，我計劃在下節課通過更多的實例和案例分析來加深學生的理解。

在學生收獲方面，他們不僅學習了知識，還通過實際操作和討論，提高了觀察和分析問題的能力。看到他們逐漸建立起對地理學科的興趣，我感到非常欣慰。

針對存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.更精準地控制課堂節奏，確保每