數學趣味活動方案相關推薦數學趣味活動方案（精選11篇）為有力保證活動開展的質量水平，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。活動方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的數學趣味活動方案，希望對大家有所幫助。數學趣味活動方案篇1【活動目標】1、能觀察指令，發現事物在大小、數量、形狀等方面的變化規律。2、能按照指令要求，做相應的操作。【活動準備】1、神奇的魔法機器PPT課件。2、幼兒操作材料：記錄表人手三份。【活動過程】一、生活導入。出示叮當貓。這個叮當貓你認識嗎？它會干什么？（變魔術）二、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌。1、魔法機器導入師：叮當貓給老師送來一臺神奇的魔法機器，任何東西放入機器，說出魔法咒語：“叮當法術變變變，按我的指令變”。都會按照上面的指令發生變化。現在先不讓你看這個指令，我們來看看把東西放進機器會有什么變化。2、大小變化看，這是什么？那我要把這個小圓形放入魔法機器中，看看這個小圓形經過魔法機器會發生什么變化呢？一個小圓形變成了一個大圓形（引導幼兒發現兩個圖形在大小上的變化）師：那如果在這個魔法機器中放進一個小球，會變出什么呢？（大球）那你們現在認為這是一臺具有什么魔法的機器？哦原來這是一臺會變大小的機器。（教師出示相應的指令牌）三、認識其他指令牌1、認識數量變化指令牌那剛剛那個是大小指令牌，那現在這個會是什么指令牌呢？（2個蘑菇變成3個，3個蘿卜變成4個）為什么說這是個會變多的指令牌呢？多幾個？（幼兒數一數，比較發現每樣物品比原來多1的規律。）那如果我放進去一個蘋果會出來幾個蘋果呢？2、認識形狀指令牌那這個是什么指令牌？東西放進去會發生什么變化？四、魔法機器變變變1、認識記錄表老師在桌上為小朋友們提供了不同的記錄表，我們一起來看看，記錄表上有些什么？中間是不同的指令，左邊是放進去的物品，右邊是出來的物品。請小朋友看清楚指令是什么，然后把右邊的物品畫出來。記錄表用、標記了難度，小朋友可以自己選擇。2、幼兒操作，記錄。3、互相評價。請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的？五、延伸：幼兒設計魔法機器1、你能不能也設計這樣的魔法機器呢？2、請幼兒在空白記錄表上設計魔法機器的指令，讓其他小朋友畫出出現的東西。數學趣味活動方案篇2一、活動時間：20xx年12月7日——12月11日二、活動主題：激發興趣、感受數學、體驗快樂三、指導思想：通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的；竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。四、活動目的：1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。2、培養學生良好的學習習慣。3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野，激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。五、活動對象：全校一年級至五年級學生。六、活動內容及具體負責人：二年級：《小小神算子》三年級：《24點速算能手》四年級：《24星擂臺賽》五年級：《數學小博士》七、活動成果：各年級段分別評出數學活動積極分子（10名）一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。數學趣味活動方案篇3活動主題：活動享受快樂智慧展示自我指導思想：本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。活動目的：通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。活動時間：4月18日——4月30日活動安排：活動：發揮想象，奇妙創造活動內容：數學繪畫創作大賽參賽對象：一～三年級學生參賽作品要求：以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。作品上交截止日期：4月29日。評委教師：柯xx數學趣味活動方案篇4數學是思維的體操，一個人思維的發展，離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，我們鶴溪小學舉行首屆“趣味數學節”活動。活動的目的：通過活動，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識，從而全面提高學生數學素養。活動時間：20xx年10月8日~10月31日活動主題：讓數學與趣味同行活動人員：全體學生及相關老師活動具體安排：一、準備階段：策劃趣味數學節活動方案陳英娟（10月1日前）環境布置:校園橫幅——讓快樂與數學同行！教導處開幕式：10月8日大課間活動時間，練飛校長宣布啟動趣味數學活動節。二、活動實施階段：第一階段：數學趣味活動（時間10月9~10月17日，作品上交時間10月18日早上）一年級：數小棒比賽第一階段：每一位學生準備100根小棒，練習從1數到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二階段：各班抽取5名學生一起進行5分鐘數數比賽，看誰又對又快數好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏,各班取三名評為“數數之星”。(徐曉翠季再美及一年級班主任。)二年級：數學你我他故事會徐李紅及二年級班主任以故事會的形式讓學生了解數學，每班抽取2名學生以講故事的形式展示，故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等，最后評選一、二等獎，報到教導處（徐李紅老師主持故事會）三年級：趣味鐘面制作。陳英娟及班主任根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進行評比。(作品上要注明班級和姓名)四年級：數學想象畫雷曉蘭及班主任以“我心中的數學”為題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”五、六年級數學手抄報制作各班數學老師及班主任比賽規則：學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，以“弘揚數學文化感受數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”（以上活動作品交負責老師處,評選出一二等獎,名單及作品上交教導處及數學教研組.）第二階段數學素養檢測及展示：(時間10月20日-10月31日)①二、三年級口算比賽出卷：藍夢平陳英娟各班選三名計算能手②四、五、六年級趣味數學題比賽出卷：雷曉蘭彭顯旗王美珍各班選三名數學希望之星（統一檢測時間：10月26日）教導處在展示欄，展示學生優秀作品。三、活動總結階段：葉茂教導處教導處提供學生獎狀獎品葉茂主持趣味數學節活動總結并給學生頒獎。活動說明：1、活動希望得到學校領導的支持，做好宣傳工作，讓學生覺得數學好玩，能玩好數學。2、負責的各項目的老師收集好資料，用鏡頭記錄下活動的過程。世事紛繁加減乘除算盡，宇宙廣大點線面體包全！數學趣味活動方案篇5一、活動宗旨：數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。二、活動口號“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”三、活動目標使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。四、活動方式與要求活動內容：數學趣味問題解答。活動方式：本次數學趣味活動采用答題方式進行。要求：閉卷答題，作弊者不計名次。地點：六二班教室時間：xxxx年12月5日課外活動五、前期宣傳工作安排1、對學生進行宣傳，了解活動內容。2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。六、參賽流程1、本次活動由周國強老師命題。2、競賽結束后，由社團組老師根據標準答案統一閱卷。七、監考、閱卷人員安排監考：周國強閱卷：周國強張治水八、獎項設置此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名數學趣味活動方案篇6為了學生掌握數學基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的.學習習慣，實事求是的態度，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此特制定興趣小組活動計劃。一、興趣小組活動的目標：1、激發學生聯合會學習數學的興趣2、開放學生思維，努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。3、擴展學生的知識面。讓學生靈活運用數學知識解決問題，并學會用最佳的方法來解題。4、增加了實踐的機會，豐富學生的業余生活。5、提高學生的合作能力及多種能力，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑒其他同學的不同想法，提高學生多方面的能力。二、活動重點增加學生運用所學知識解決問題的能力。三、活動地點二（1）教室四、興趣小組學生名單二（1）學生名單：蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂張倩閆瑞偉張良二（2）學生名單：王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩五、興趣小組活動時間：每周二：第三節課輔導教師：六、活動內容安排如下：周次內容第三周對于怎樣派車比較合理的討論第四周數學游戲“撲克牌”第五周讓學生在操場上辨認方向第六周數學游戲“難得第一”第七周數學游戲“填最大數”第八周測量活動第十周“你說我算”數學游戲第十一周數學游戲——神奇的“495”第十二周口算競賽第十三周通過推、拉發現正方形是特殊的長方形第十四周設計漂亮的圖案第十五周豆牙生長情況統計表第十六周動手操作：正方形剪一個角后剩幾個角？數學趣味活動方案篇7一、活動目標1、訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。2、激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、解決問題；3、培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。二、社團計劃1、培養學生對數學的極大興趣。通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。2、培養學生的知識面。在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。3、增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。4、豐富學生的第二課堂。從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。三、活動安排1、活動時間：周四下午2、活動地點：504班3、活動課題：數學小故事、口算、速算，24點；解決問題的邏輯思維訓練4、活動形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等四、活動章程1、每位學員，必須按時參加每節社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負責人聯系，作好請假手續。2、社團課要遵守課堂紀律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。3、社團課要準備的器材一律學生自備。4、期末評比，選出5位優秀學員。數學趣味活動方案篇8一、指導思想根據區教研室的精神，為了創新校本教研形式，爭創特色教研團隊，打造快樂高效課堂，以提高課堂教學效率為突破口，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式真正提高老師的教科研水平。以促進學生全面發展，提高學生學習能力，進一步深化教學改革，全面提高學科質量。二、活動目標1、進一步規范教師的常規教學行為，立足于提升課堂教學效率。2、加強教師教研能力，提高團隊意識。3、增強教師創新意識，打造適合學校學情的教學模式。三、主要內容1、抓好學校常規工作，包括備課、上課、作業、業務學習等的常規檢查。2、上好“每人一節公開課”活動，并針對上課情況，做好教研工作，將反思、意見落實到以后的上課當中。3、響應上級教研活動，促進學校老師業務提升4、組織好每一次的單元測評。教師選題時要注意知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。并寫好每一次單元測評分析。5、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來，把每一次聽課、考察情況形成書面文字作為交流材料，撰寫總結經驗、案例反思等。6、加強微課程的創作，在去年的基礎上，進一步做好微課程的工作，并會使用微課程進行教學。四、活動時間和具體教研內容1、第三周：教研團隊的計劃傳達。（集體活動）2、第五周：集體進行微課程教研。3、第九周：進行教材通研，特別是期中檢測教學重點、考試考點的研討。4、第十三周：期中學科考試及學情分析教研。5、第十五周：每人一堂公開課評課6、第十八周：進行教材通研，本冊教材考點的研討。7、參加各級上教育行政部門組織的培訓或研修。五、教研活動要求1、根據學校統一部署和學校實際情況，訂好本學期教研活動計劃。2、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。3、在學校統一領導下，教研組由教研組長組織在每周二，按計劃進行教研活動。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。4、學期結束時，把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。數學趣味活動方案篇9一、活動目的為激發我院同學學習數學的熱情，營造更良好的學習氛圍，數學與財經學院學生聯合會辦公室、宣傳部將共同開展此次數學趣味知識競賽。本活動以傳播數學思想，培養數學人才為宗旨;以使數學思想具有創新性、創造性、靈活性和趣味性為方針。同時加強學風建設，培養學生嚴密的邏輯思維能力和較強的數學推理能力并能學習以致用。我們承諾將秉承公平、公正、公開的原則，開展此次活動。二、活動名稱“數之韻”數學趣味知識競賽三、活動口號“展現數學之美，盡顯理性的魅力”四、活動對象數學與財經學院全體學生五、活動時間20xx年4月21日--5月5日六、活動安排(一)報名方式及準備1.報名時間：20xx年4月14日-16日2.做好本次競賽的宣傳海報，張貼于知津樓門廳。并到各班級內宣傳本次比賽，并由班長統計報名人員。3.參賽個人為單位。由各班班長登記報名表，最終統一上交學院辦公室。(二)競賽試題準備本次競賽試題面向全院的學生。由于大一進入大學學習不久，大學的數學知識了解尚不多，因此，試題知識盡可能壓縮在大一學生已學習的知識范圍內，并加入一定開放性題目。比賽前做好試題的保密，做到絕對的公平公正，競賽現場由主持人宣讀試題。(三)活動規則1.趣味數學知識競賽初賽規則規則：根據比賽開始前的編號作為順序號，每五個人一輪上臺答兩題，由1-5號開始，依次順序為6-10，11-15，...。(多出來的參賽者若不足五人，則他們組成一輪)。所有參賽者上臺答題一次為一個環節。答題環節進行兩次，即所有參賽者上臺答題兩次。第一環節：選擇題。在每一輪的答題中，參賽者各持一張紙。由主持人宣布第一道考題，參賽者在規定時間內將結果寫到紙上。再由主持人宣布第二道考題，參賽者同樣在規定時間內寫出結果。然后進行下一輪成員答題。依次類推，直到最后一名完成答題為第一環節結束。該環節為理論題，每道題的思考時間為5秒。(該環節需要問答題約12-20道)第二環節：填空題。該環節需要參賽員的快速計算，由主持人同時宣布2道考題。參賽員在規定時間內將最終答案分別寫在白紙上。答題時間為2分鐘。(該環節需要填空題約12-20道)(2)比賽結束后，由記分員統計每位成員的得分結果。答對一題得10分。答錯不得分。選出前20(或20以上，人數是4的倍數)名選手進入復賽。(3)晉級復賽的選手在初賽結束后完成自由組隊，4人一組，而后以團隊的形式參加復賽。2.趣味數學知識競賽復賽規則《數之韻之趣味數學知識競賽復賽》共有三個環節。由晉級選手自由選擇組隊，每組人數為4人，隊伍數目不限。第一個環節：《團隊介紹》有個性，有特點，結合主題。每隊的才藝展示時間控制在2分鐘之內，評委依各隊表現給星星，滿分5顆星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。)第二個環節：《我問你答》由參賽隊派代表到主持人處隨即抽取一份綜合類的試題，并領取5張白紙。每份試題共n道題。參賽隊集體在規定的時間內答題，將正確答案整齊的寫在一張白紙上。時間到后停止答題。每題答對得一顆星，答錯不扣星星。(該環節需要工作人員m名，在答題結束后收取試卷;賽前需準備考題6—8份)第三個環節：《你搶你答》各隊在主持人讀完題目，宣布開始后，每隊可通過搖鈴鐺搶答，若答對得一顆星，若在主持人未宣布完開始而搶答和答錯者均扣一顆星。一共n道題。(該環節需要考題6-10題)答題結束，由工作人員統計各隊所得星星數，按照相關規則確定3組進入決賽的隊伍。3.趣味數學知識競賽決賽規則第一個環節：《爭分奪秒》每人發一張紙。該環節比賽分為四輪，每輪比賽3道題。由各小組各派一名隊員上臺答題一次為一輪。在四輪比賽中，每個小組的四名成員輪流答題。每位同學將所得答案寫在白紙上。1到2分鐘。每答對一道題加十分，答錯不得分。比賽結束后，由記分員統計每組所得分。該環節中選出獲勝組。并分別在每組中選出得分前兩名同學進行下一個環節。(該環節需要考題12-15題)第二個環節：《一戰到底》由第一個環節中選出的6位同學答題。主持人準備n道題。每一輪6位同學分別上臺答題，由主持人宣讀相關試題(若連續答錯3題將淘汰，不進入下一輪)。該環節分為2-3輪。答題時間2分鐘。每答一題加十分。答錯不加分。(該環節需要考題18-20題)比賽結束后，由記分員算出每位同學的最終得分。選出最終站神。4.趣味數學知識競賽附加環節為了調動大家的積極性，為了活動更好的開展。本次比賽新增一個有獎競答環節，在比賽過程中，以不影響選手成績為前提，我們還會額外增加一些趣味數學題，選手們可搶答，答對后，將會有精美禮品一份。七、所需設備及工具1、可能用到的工具：簽字筆、鉛筆、橡皮、直尺;五角星;大張硬紙板，演草紙;鈴鐺;3、音響設備4、多媒體教室及設備5、獎品;獎狀(個人、集體);禮品;其余人員(觀眾、嘉賓、記分員、評委、工作人員)八、后期工作1.獎項設置。(1)團體獎：比賽結束后由負責人員選出優勝隊一組，團體合作獎兩組。(2)個人獎：選出優秀站神一名，及數學精英兩名。優秀個人兩名。2.頒發獎品。在競賽成績出來之后，我們將準備好各項獎勵，證書、獎金、紀念品等，將獎勵下發到個獲獎同學手中;3.后期宣傳。比賽結束并選出各位獲獎者后，我們將邀請團總支宣傳部打出海報，對此次活動結果進行展示，并更好的鼓勵和激勵大家進行數學研究和學習。九、比賽說明報名表由各班負責人收齊于本周星期三之前交至本年級的輔導員助理處即可。參與本次比賽表現優秀者，由部門上報學校，可參加學校的各類知識競賽。本次活動獎勵：獎狀+獎品+相應的活動積分(院、校評優評先，獎學金)+數神稱號。數學趣味活動方案篇10為更好培養六年級學生數學學習能力，提高數學學習興趣和反應速度，讓學生在競賽中增長知識，加強學生的數形結合思想和分類討論的數學思想的培養，于12月15日進行數學趣味知識競賽活動。一、競賽時間：12月15日下午1.2.3節二、參加對象：六年級學生三、競賽地點：多媒體教室四、競賽內容：書本知識及一些腦筋急轉彎、趣味數學題等。五、競賽用品：多媒體、搶答器六、競賽形式：1、數學趣味知識競賽內容包括必答題、搶答題、風險題2、共設9個組，每組三名選手，自編為1，2，3號。3、必答題：每組每位選手各答一題，答對加10分，答錯不扣分。4、搶答題：答對一題加10分，答錯扣10分。5、風險題：分值分別為30分、20分、10分。選手自主選擇。答對得到相應分數，答錯扣掉相應的分值。七、獎勵辦法：以得分為主，最高分獲第一名3個組、第二名3個組、第三名3個組。頒發獎品。最佳個人表現獎3人。數學趣味活動方案篇11一、指導思想：趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育活動。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學能激發學生的創造力，我校七年級趣味數學社團的成立為學生提供一個能在實踐活動中享受