PAGE41-第26講通過激素的調整、神經調整與體液調整的關系[考綱明細]1.脊椎動物激素的調整(Ⅱ)2.體溫調整、水鹽調整和血糖調整(Ⅱ)3.脊椎動物激素在生產中的應用(Ⅰ)4.試驗：模擬尿糖的檢測考點1激素的種類、功能及試驗探究1．促胰液素的發覺(1)沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受eq\x(\s\up1(01))神經調整。(2)斯他林和貝利斯①假設：在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種能促進胰腺分泌胰液的eq\x(\s\up1(02))化學物質。(3)結論：胰液的分泌是eq\x(\s\up1(03))促胰液素調整的結果。2．主要內分泌腺及其分泌的激素內分泌腺激素名稱主要作用下丘腦促甲狀腺(性腺)激素釋放激素促進eq\x(\s\up1(01))垂體分泌促甲狀腺(性腺)激素eq\x(\s\up1(02))抗利尿激素促進腎小管和集合管對水的重汲取垂體eq\x(\s\up1(03))生長激素促進生長，主要促進蛋白質的合成和骨的生長續表內分泌腺激素名稱主要作用垂體促甲狀腺(性腺)激素促進eq\x(\s\up1(04))甲狀腺(性腺)的生長與發育，調整eq\x(\s\up1(05))甲狀腺(性)激素的合成與分泌甲狀腺甲狀腺激素促進eq\x(\s\up1(06))新陳代謝和生長發育，提高神經系統的eq\x(\s\up1(07))興奮性胰島B細胞eq\x(\s\up1(08))胰島素降低血糖濃度A細胞eq\x(\s\up1(09))胰高血糖素上升血糖濃度腎上腺髓質eq\x(\s\up1(10))腎上腺素上升血糖濃度，促進產熱皮質腎上腺皮質激素調整糖代謝、水鹽平衡等性腺性激素促進eq\x(\s\up1(11))生殖器官的發育和生殖細胞的形成，激發并維持其次性征等1．人體激素分泌異樣引起的疾病疾病病因癥狀呆小癥幼體甲狀腺激素分泌不足身體矮小、智力低下、生殖器官發育不全甲亢成體甲狀腺激素分泌過多精神亢奮、代謝旺盛、身體日漸消瘦地方性甲狀腺腫因缺碘導致甲狀腺激素合成不足甲狀腺代償性增生(“大頸項病”)侏儒癥幼體生長激素分泌過少身體矮小、智力正常、生殖器官發育正常續表疾病病因癥狀巨人癥幼體生長激素分泌過多身體異樣高大肢端肥大癥成體生長激素分泌過多指、趾等端部增大糖尿病胰島素分泌不足出現尿糖等癥狀2．動物激素功能的試驗探究(1)分析激素功能的探討思路采納某種方法處理試驗動物→出現相應的病理癥狀→添加激素后試驗動物復原正常→推想激素的生理作用。(2)探究激素功能的常用試驗方法①針對小分子激素及其分泌器官，如甲狀腺激素和甲狀腺，性激素和性腺，常用試驗方法：切除法、飼喂法、注射法。a．飼喂法b．切除法和注射法②針對大分子激素及其分泌器官，如生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)。a．常用試驗方法是：切除法、注射法。b．實例：探究胰島素對血糖調整的影響組別試驗動物試驗處理視察指標試驗組饑餓處理的小鼠連續注射肯定量胰島素小鼠生活狀況eq\o(→,\s\up7(結論))胰島素能降低血糖比照組A連續注射肯定量胰島素→出現低血糖癥狀→補充糖類復原正常B不注射胰島素，定期補充糖類(3)留意事項①動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相像的試驗動物，每組要有數量相等的多只。②試驗設計時要留意設置比照試驗，限制無關變量，保證單一變量。③進行注射試驗時空白比照組應注射生理鹽水(不行用蒸餾水)，進行飼喂試驗時，空白比照組可添加蒸餾水。題組一激素的種類、作用及化學本質的辨析1．(2024·全國卷Ⅱ)下列有關人體內激素的敘述，正確的是()A．運動時，腎上腺素水平上升，可使心率加快，說明激素是高能化合物B．饑餓時，胰高血糖素水平上升，促進糖原分解，說明激素具有酶的催化活性C．進食后，胰島素水平上升，其既可加速糖原合成，也可作為細胞的結構組分D．青春期，性激素水平上升，隨體液到達靶細胞，與受體結合可促進機體發育答案D解析人體運動時，腎上腺素水平上升，給細胞傳達一種調整代謝的信息，引起心跳加快，增加血液輸出量，進而提高細胞代謝速率，為身體活動供應更多能量，可說明激素是信息分子，不能說明是高能化合物，A錯誤；饑餓時，血糖濃度低，刺激胰島A細胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素與相應靶細胞膜上的受體結合，進而促進靶細胞內的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B錯誤；進食后，食物中的糖類經消化汲取導致血糖濃度上升，刺激胰島B細胞分泌更多的胰島素，胰島素通過促進葡萄糖進入組織細胞及其在組織細胞內氧化分解、合成糖原等生理過程而降低血糖濃度，但其不能作為細胞的結構組分，C錯誤；青春期，性腺分泌的性激素水平上升，性激素隨體液運輸到達靶細胞，與相應的受體結合，促進生殖器官的發育以及生殖細胞的形成，D正確。2．下列關于常見激素及激素類藥物的作用，錯誤的是()A．因病切除甲狀腺的患者——長期服用甲狀腺激素B．運動員服用睪丸酮——影響生殖功能C．給雌雄親魚飼喂促性腺激素類藥物——促進雌雄親魚的卵和精子成熟D．胰島B細胞受損的糖尿病患者——按時注射胰島素答案C解析甲狀腺激素促進新陳代謝，提高神經系統的興奮性，其化學本質是氨基酸衍生物，因病切除甲狀腺的患者須要長期服用甲狀腺激素，A正確；長期服用雄性激素，通過反饋調整會使促性腺激素削減，導致睪丸萎縮，影響生殖功能，B正確；促性腺激素的化學成分是蛋白質，能被消化液消化，飼喂促性腺激素不能促進生殖細胞成熟，C錯誤；胰島B細胞產生胰島素，胰島素是唯一降血糖的激素，其化學本質是蛋白質，胰島B細胞受損的糖尿病患者要按時注射胰島素，D正確。3．正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是()A．在細胞內發揮作用B．由活細胞產生的蛋白質C．與特定分子結合后起作用D．在發揮作用后還能保持活性答案C解析酶可以在細胞外發揮作用，激素和神經遞質都可以與細胞膜表面的受體相結合，從而起作用，A錯誤；激素中的性激素是固醇類物質，大部分酶的化學本質是蛋白質，少數是RNA，神經遞質有很多種，例如乙酰膽堿、NO都不是蛋白質，B錯誤；激素和神經遞質與細胞膜上的受體識別并結合起作用，而酶的作用也具有專一性，C正確；激素和神經遞質起作用后會在相應酶的作用下被處理而失去活性，D錯誤。1．激素的化學本質(1)多肽和蛋白質類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素等。(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素等。(3)固醇類激素：性激素、腎上腺皮質激素等。2．酶、激素、抗體與神經遞質的比較比較項目酶激素抗體神經遞質化學本質多數為蛋白質，少數是RNA蛋白質、多肽、固醇、氨基酸衍生物等球蛋白乙酰膽堿、肽類、氨基酸類、NO等產生細胞活細胞內分泌腺細胞漿細胞神經細胞作用部位細胞內外靶細胞或靶器官內環境突觸后膜作用后變更不發生變更被滅活被降解被降解或移走題組二動物激素功能的試驗探究4．(2024·河南八市重點中學5月模擬)請回答下列與甲狀腺激素相關的問題：(1)嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足會導致呆小癥，患者生長發育遲緩、身材矮小、精神呆滯、智力低下、體溫偏低、會出現黏液性水腫等癥狀。呆小癥患者“精神呆滯、智力低下”的癥狀表明甲狀腺激素具有________________________的作用，“體溫偏低”表明甲狀腺激素具有________________________________________________________________的作用。(2)患者甲和乙均表現出反應遲鈍、嗜睡等癥狀。醫生給患者甲注射葡萄糖溶液后其癥狀得到緩解，說明該患者出現此癥狀的緣由很可能是________。患者乙體內血糖正常，甲狀腺激素含量偏低，醫生通過進一步測量血液中相關激素含量來初步判定病變部位，若結果顯示__________________________________________________，則判定病變部位為甲狀腺，可通過注射________來驗證該結論。醫生判定患者乙的病因所依據的原理可能為______________________________________________________。(3)與正常人相比，甲亢患者的甲狀腺激素分泌過多，緣由之一為機體自身產生的某種抗體具有類似垂體分泌的促甲狀腺激素的功能，其能與甲狀腺細胞膜上的受體結合，從而導致甲狀腺的分泌活動增加。這種緣由引起的甲亢屬于________(填“自身免疫病”或“過敏反應”)。答案(1)影響神經系統的發育和功能促進細胞代謝，加速物質的氧化分解，從而上升體溫(2)血糖偏低血液中促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量均偏高甲狀腺激素相關激素通過血液運輸，甲狀腺激素的分泌存在分級調整和(負)反饋調整機制(答案合理即可)(3)自身免疫病解析(2)患者甲和乙均表現出反應遲鈍、嗜睡等癥狀。醫生給患者甲注射葡萄糖溶液后其癥狀得到緩解，說明該患者出現此癥狀的緣由可能是血糖偏低，當注射葡萄糖溶液后，血糖濃度上升，癥狀得到緩解。甲狀腺激素的分泌存在分級調整和負反饋調整，若甲狀腺發生病變，分泌的甲狀腺激素削減，則通過負反饋調整對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使血液中促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量均偏高。若是下丘腦發生病變，則血液中促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都削減，若垂體發生病變，則血液中促甲狀腺激素釋放激素增多，促甲狀腺激素含量削減，進而影響甲狀腺激素的分泌。乙患者血糖正常，甲狀腺激素含量偏低，可能是甲狀腺、垂體或下丘腦發生了病變。由于相關激素通過血液運輸，所以醫生可通過測量患者乙血液中相關激素含量初步判定病變部位。(3)依據“機體自身產生的某種抗體具有類似垂體分泌的促甲狀腺激素的功能，其能與甲狀腺細胞膜上的受體結合，從而導致甲狀腺的分泌活動增加”，說明機體把自身甲狀腺細胞當作外來物質并發生了免疫反應，這種緣由引起的甲亢屬于自身免疫病。5．(2024·全國卷Ⅲ)為探討胰島素的生理作用，某同學將禁食一段時間的試驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現反應遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組未出現這些癥狀。回答下列問題：(1)B、C、D三組出現上述癥狀的緣由是________________________________________________________________________。(2)B、C、D三組出現上述癥狀后進行其次次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種養分物質。那么C組注射的激素是________，D組注射的養分物質是________。(3)其次次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是________________________________________________________________________。答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C組：胰高血糖素能促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖水平上升；D組：葡萄糖干脆使血糖水平上升解析(1)胰島素能降低血糖水平，當給饑餓的小鼠注射胰島素后，小鼠血糖低于正常水平，能量供應不足，會出現遲鈍、嗜睡等癥狀。(2)為盡快緩解反應遲鈍、嗜睡等癥狀，應想方法提高小鼠的血糖水平，由題干敘述可知C組小鼠注射的是胰高血糖素，D組注射的是葡萄糖溶液。考點2激素的調整及特點1．激素調整概念：由eq\x(\s\up1(01))內分泌器官(或細胞)分泌的eq\x(\s\up1(02))化學物質進行的調整。2．血糖的來源和去向(1)eq\x(\s\up1(06))食物中糖類的消化汲取是血糖最主要的來源，eq\x(\s\up1(07))進入組織細胞氧化分解是血糖最主要的去向。(2)上述血糖氧化分解的詳細場所是eq\x(\s\up1(08))細胞質基質、線粒體。(3)可干脆分解產生葡萄糖的是eq\x(\s\up1(09))肝糖原。3．血糖平衡的調整(1)胰島素和胰高血糖素的生理功能分別是：胰島素能促進組織細胞加速eq\x(\s\up1(12))攝取、eq\x(\s\up1(13))利用和eq\x(\s\up1(14))儲存葡萄糖，從而使血糖水平eq\x(\s\up1(15))降低；胰高血糖素能促進eq\x(\s\up1(16))肝糖原分解，并促進一些eq\x(\s\up1(17))非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平eq\x(\s\up1(18))上升。(2)調整過程分析①調整中樞：eq\x(\s\up1(19))下丘腦。②調整機制：神經—體液調整；最主要調整方式：eq\x(\s\up1(20))體液調整。(3)與血糖平衡有關的三種激素關系①eq\x(\s\up1(21))胰島素是唯一降低血糖的激素，胰島素和胰高血糖素的eq\x(\s\up1(22))拮抗作用使血糖含量維持相對穩定。②腎上腺素與胰高血糖素具有eq\x(\s\up1(23))協同作用，能促進肝糖原分解和非糖物質轉化，從而使血糖濃度上升。4．分級調整和反饋調整(以甲狀腺激素為例)(1)分級調整在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過eq\x(\s\up1(06))垂體調整和限制某些內分泌腺中激素的合成與分泌，此為分級調整。(2)反饋調整①概念：在一個系統中，系統本身工作的eq\x(\s\up1(07))效果，反過來又作為eq\x(\s\up1(08))信息調整該系統的工作。②意義：反饋調整是eq\x(\s\up1(09))生命系統中特別普遍的調整機制，它對于eq\x(\s\up1(10))機體維持穩態具有重要意義。5．激素調整的特點(1)微量和eq\x(\s\up1(01))高效；(2)通過eq\x(\s\up1(02))體液運輸；(3)作用于eq\x(\s\up1(03))靶器官和靶細胞。[特殊提示]不同激素的靶器官和靶細胞的范圍不同，如甲狀腺激素的靶細胞是幾乎全身組織細胞，而促甲狀腺激素的靶器官只是甲狀腺。胰島素的靶細胞也是幾乎全身組織細胞，而胰高血糖素主要作用于肝臟。性激素的靶細胞是全身細胞。(必修3P27與社會聯系改編)糖尿病病人應限制進食糖類食物，削減高脂肪及高膽固醇食物的攝入量，適量增加高纖維及淀粉類食物。常常參與體育運動，盡可能做全身運動，包括漫步和慢跑等。題組一血糖的平衡及調整1．下面是人體內血糖平衡調整示意圖，a、b、c表示激素。下列分析錯誤的是()A．血糖平衡的調整是神經—體液調整B．圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞C．結構①通過傳出神經，影響b的分泌D．血糖上升能干脆刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素答案D解析分析題圖信息可知，甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞，a為胰高血糖素，b為胰島素，c為腎上腺素，B正確；下丘腦可以通過神經調整支配胰島A、B細胞和腎上腺分泌相關激素，調整血糖濃度，此為神經—體液調整過程，血液中血糖濃度的變更也可以干脆刺激胰島A、B細胞分泌相關激素，調整血糖濃度，此為體液調整過程，故血糖調整的方式是神經—體液調整，A、C正確；胰島素為蛋白質類激素，其分泌過程是胞吐，D錯誤。(1)影響胰島素分泌的因素①高血糖的干脆刺激；②胰高血糖素的影響：胰高血糖素可干脆刺激胰島B細胞分泌胰島素，又可通過上升血糖含量而間接促進胰島素的分泌；③神經調整。(2)影響胰高血糖素分泌的因素①低血糖的干脆刺激；②胰島素的影響：胰島素可干脆作用于胰島A細胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神經調整。變式訓練[1－1](2024·吉林梅河口五中第三次月考)下列有關血糖調整的敘述，正確的是()A．胰高血糖素能促進肌糖原干脆水解為葡萄糖B．糖尿病患者體內的血漿滲透壓比正常人低C．下丘腦可分泌相關激素來調整胰島的分泌活動D．神經遞質可作為信息分子參與血糖調整答案D解析胰高血糖素能促進肝糖原干脆水解為葡萄糖，以補充血糖濃度，A錯誤；糖尿病患者血漿中葡萄糖濃度高，所以血漿滲透壓比正常人高，B錯誤；下丘腦可通過相關神經來調整胰島的分泌活動，但是不能通過分泌激素調整胰島的分泌活動，C錯誤；下丘腦通過相關神經來調整胰島的分泌活動，故神經遞質可作為信息分子參與血糖調整，D正確。[1－2](2024·山東濰坊模擬)如圖是某人在餐后及運動過程中兩種主要分泌物對血糖平衡調整的示意圖。下列相關敘述正確的是()A．餐后血糖含量上升，主要是胰高血糖素分泌量增加所致B．分泌物甲是由胰島B細胞分泌的激素，其作用的結果又可影響分泌物乙的分泌C．2～2.5h分泌物乙增多，它能促進肝細胞和肌細胞內糖原的分解和脂肪等轉化成葡萄糖D．據圖可知，分泌物甲和乙共同維持血糖平衡，二者是協同的關系答案B解析餐后血糖含量上升，主要緣由是機體對食物中糖類的消化和汲取，A錯誤；由圖知當血糖濃度上升時，分泌物甲降低血糖，所以甲是胰島素，同樣分析可知乙為胰高血糖素，當胰島素分泌增加時會抑制胰高血糖素的分泌，B正確；胰高血糖素可促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，C錯誤；胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調整過程中是拮抗關系，D錯誤。題組二血糖平衡失調及成因分析2．(2024·湖南益陽4月模擬)糖尿病是威逼人類健康的一種常見疾病，它可以分為Ⅰ型和Ⅱ型兩種類型。Ⅰ型糖尿病主要是由胰島B細胞受損引起的；Ⅱ型糖尿病的病因主要是胰島素無法正常發揮生理功能，患者體內胰島素含量可能處于正常范圍，也可能高于正常水平。回答下列問題。(1)可以通過抽血檢測胰島素在體內的含量，緣由是______________________________________。(2)某糖尿病患者須要通過注射胰島素才能將血糖濃度維持在正常范圍，推想該患者最可能患________型糖尿病。(3)Ⅱ型糖尿病患者體內胰島素無法正常發揮生理功能的緣由可能是______________________(答出一種即可)。(4)Ⅰ型糖尿病患者簡單出現多飲現象，請用文字和箭頭說明出現這種多飲現象的詳細調整過程：______________________________________。這種調整過程屬于________(填“神經”或“體液”)調整。(5)現代社會中糖尿病的發病率越來越高，試舉出一種可能成為糖尿病誘因的飲食狀況或生活方式：________________________________________。答案(1)胰島素被分泌后彌散到血液中，通過血液運輸(2)Ⅰ(3)胰島素受體少；胰島素受體異樣(答出一點，且合理即可)(4)胰島素分泌不足→血糖上升→下丘腦滲透壓感受器興奮→大腦皮層→產生渴覺→主動飲水神經(5)飲食過多而不節制；養分過剩；運動較少(答案合理即可)解析結合題干信息“Ⅰ型糖尿病主要是由胰島B細胞受損引起的；Ⅱ型糖尿病的病因主要是胰島素無法正常發揮生理功能”分析，Ⅰ型糖尿病患者的胰島B細胞受損，會影響胰島素的分泌，導致體內缺少胰島素，患者可通過注射胰島素進行治療；Ⅱ型糖尿病患者可能因靶細胞膜上胰島素受體少或受體受損，胰島素無法正常發揮作用，但不影響胰島素的分泌，本小題中的信息是“某糖尿病患者須要通過注射胰島素才能將血糖濃度維持在正常范圍”，故推想該患者最可能患Ⅰ型糖尿病。3．(2024·山東煙臺二模)Ⅱ型糖尿病發病的主要緣由是靶細胞對胰島素敏感性降低。為探討血漿維生素D3(一種固醇類激素，用VD3表示)與Ⅱ型糖尿病的關系，科研人員據血漿VD3含量的水平，將受試者分為3組，跟蹤統計4年后的Ⅱ型糖尿病發病率，得出如下數據：組別第一組其次組第三組血漿VD3含量(ng·mL－1)VD3＜18.618.6≤VD3＜3131≤VD3＜50Ⅱ型糖尿病的發病率(%)12.44.60.0回答下列問題：(1)VD3的調整方式特點是：________________________________(寫出兩點即可)。(2)有些成年人體內的T細胞會破壞胰島B細胞而患糖尿病，這種糖尿病屬于________。(3)一些Ⅱ型糖尿病患者，進食一段時間后胰島素的分泌量持續高于正常水平，緣由是____________________________。(4)據表分析，血漿VD3含量與Ⅱ型糖尿病發病率呈________(填“正相關”或“負相關”)；探討表明，當胰島B細胞內Ca2＋達到肯定濃度后，起先胞吐釋放胰島素。據此，可推想血漿VD3能________________________，從而促進胰島素的釋放。答案(1)微量、高效，通過體液運輸，作用于靶細胞、靶器官(2)自身免疫病(3)患者靶細胞對胰島素敏感性低，攝取、利用和儲存葡萄糖較少，血糖濃度較高，機體反饋調整使胰島素分泌持續較高水平(4)負相關促進胰島B細胞汲取Ca2＋解析(1)VD3是一種固醇類激素，而激素調整是體液調整的主要內容。可見VD3的調整方式特點是：微量、高效，通過體液運輸，作用于靶細胞、靶器官。(3)胰島素能夠促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度。Ⅱ型糖尿病發病的主要緣由是：患者靶細胞對胰島素敏感性降低，攝取、利用和儲存葡萄糖較少，導致血糖濃度較高，機體通過反饋調整，使胰島素分泌量持續在較高水平。(4)分析表中信息可知：Ⅱ型糖尿病的發病率隨著血漿VD3含量的上升而降低，說明血漿VD3含量與Ⅱ型糖尿病發病率呈負相關。當胰島B細胞內Ca2＋達到肯定濃度后，起先胞吐釋放胰島素。據此可推知：血漿VD3能促進胰島B細胞汲取Ca2＋，從而促進胰島素的釋放。糖尿病的發病機理及治療(1)發病機理①Ⅰ型糖尿病的發病緣由：胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素肯定缺乏。②Ⅱ型糖尿病的發病緣由：機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體少或受體受損有關)，而血液中的胰島素降低并不明顯。(2)癥狀和危害：“三多一少”，往往引起多種并發癥。(3)治療：限制飲食與藥物治療相結合。題組三激素調整的分級調整和反饋調整4．(2024·延邊二中第三次階段考試)探討人員用某寵物食品飼養了若干只生理狀態良好的正常大白鼠，一個月后測得大白鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結果甲狀腺激素僅是正常鼠的一半，促甲狀腺激素卻比正常鼠增多。其緣由不行能是()A．該寵物食品中含碘量過低，從而影響試驗大白鼠甲狀腺激素的合成B．該寵物食品干脆造成試驗大白鼠甲狀腺組織萎縮導致腺體功能降低C．該寵物食品導致甲狀腺激素分泌過少，從而使促甲狀腺激素分泌增多D．該寵物食品導致促甲狀腺激素釋放激素分泌過少，從而使促甲狀腺激素分泌增多答案D解析由于碘是合成甲狀腺激素的必需元素，食品中缺碘，會導致試驗大白鼠甲狀腺激素無法合成而含量削減，甲狀腺激素偏少，反饋對垂體的抑制作用減弱，垂體分泌促甲狀腺激素則增多，A符合題意；結合A選項的分析，同理，假如食品引起大白鼠的甲狀腺組織萎縮導致甲狀腺激素合成分泌削減或食品干脆導致了甲狀腺激素分泌過少，都會造成促甲狀腺激素增多，B、C符合題意；假如食品使大白鼠促甲狀腺激素釋放激素分泌過少，則促甲狀腺激素釋放激素對垂體的促進作用減弱，促甲狀腺激素分泌應削減，進而導致甲狀腺激素分泌也削減，與題干信息不符，D不符合題意。5．下圖為人體受到某種應激刺激時機體進行調整的模式圖，下列敘述錯誤的是()A．激素A是促腎上腺皮質激素釋放激素B．激素B通過體液只運輸到腎上腺皮質C．應激刺激使激素A增加的結構基礎是反射弧D．長期運用腎上腺皮質激素易導致腎上腺皮質功能減退答案B解析激素A是促腎上腺皮質激素釋放激素，A正確；激素B是促腎上腺皮質激素，通過體液運輸到全身，但只能作用于腎上腺皮質，促進腎上腺皮質激素的分泌，B錯誤；應激刺激使促腎上腺皮質激素釋放激素增加是反射活動，完成反射的結構基礎是反射弧，C正確；長期運用腎上腺皮質激素，能抑制垂體的分泌功能，使得促腎上腺皮質激素削減，進而使腎上腺皮質功能減退，D正確。題組四激素調整的特點6．(2024·全國卷Ⅱ)甲狀腺激素是人體中的重要激素，回答下列相關問題：(1)通常，新生兒誕生后，由于所處環境溫度比母體內低，甲狀腺激素水平會上升，在這個過程中，甲狀腺激素分泌的調整是分級的，其中由________分泌促甲狀腺激素釋放激素，由________分泌促甲狀腺激素。(2)甲狀腺激素的作用包括提高________的速率，使機體產熱增多，影響神經系統的________，甲狀腺激素作用的靶細胞是____________________。(3)除了作用于靶細胞外，激素作用方式的特點還有________(答出一點即可)。答案(1)下丘腦垂體(2)細胞代謝發育和功能幾乎全身全部的細胞(3)微量高效解析(3)激素作用的特點有：微量高效，通過體液運輸，只能作用于靶細胞、靶器官。命題新角度以健康為目的關注生活7．腸道微生態系統中的菌群失調是肥胖、糖尿病等慢性代謝性疾病的誘因。為探究富含膳食纖維的飲食對腸道菌群的影響，探討人員進行了試驗。(1)某些腸道益生菌能分解人體難以消化的膳食纖維并產生乙酸、丁酸等短鏈脂肪酸。丁酸可以作為________分子，與腸壁細胞內的丁酸分子受體結合，加速細胞利用氧氣，從而造成腸道中的缺氧環境，從而有利于益生菌在與有害菌的________中占有優勢。(2)食用富含膳食纖維的食物有利于改善血糖水平，下圖為其分子機制。據圖可知，消化道中產生的乙酸、丁酸等短鏈脂肪酸與消化道壁上的受體結合，激活結腸L細胞內的酶P，________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)為進一步驗證富含膳食纖維的食物協助糖尿病治療的效果，我國科研人員將43位糖尿病患者________分為兩組進行試驗。請選填下面的字母，完成試驗方案。a．常規膳食b．高纖維膳食c．阿卡波糖(一種口服降血糖藥物)d．注射胰島素分組試驗對象試驗處理1試驗處理2檢測比照組(U)16位糖尿病患者①________②________處理前后患者空腹血糖水平試驗組(W)27位糖尿病患者阿卡波糖③________(4)探討結果證明富含膳食纖維的食物具有協助治療效果。科研人員提取上述兩組糖尿病患者的腸道微生物，進一步檢測腸道微生物的乙酸、丁酸合成相關酶基因的拷貝數(與乙酸、丁酸合成量正相關)，結果如圖2、3所示。據此，探討者得出“高纖維膳食提高乙酸和丁酸合成量，均能增加治療效果”的結論。請評價由上述結果得出的結論是否嚴謹？并闡述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)信息競爭(2)啟動GLP－1基因表達，GLP－1與胰島B細胞(β細胞)膜上的受體結合，通過細胞內的一系列過程，引起細胞膜電位變更，Ca2＋通道打開，Ca2＋進入細胞，促進胰島素釋放(3)隨機①c②a③b(4)不嚴謹。乙酸合成酶基因的拷貝數試驗組與比照組無明顯差異，丁酸合成酶基因的拷貝數試驗組和比照組有明顯差異，因而結果不支持乙酸能增加治療效果(結果僅支持丁酸能增加治療效果)解析(3)在比照試驗中，應當做到隨機將試驗對象分成兩組，一組為比照組，另一組為試驗組。依據單一變量原則可知①處為c，依據比照原則可知②處為a，③處為b。(4)據圖分析已知，題中的結論是不嚴謹的，因為圖中乙酸合成酶基因的拷貝數試驗組與比照組無明顯差異，因而結果不支持乙酸能增加治療效果。試驗12模擬尿糖的檢測1．試驗原理葡萄糖試紙是一種酶試紙，由eq\x(\s\up1(01))葡萄糖氧化酶、eq\x(\s\up1(02))過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。試紙與尿液相遇時，會因為尿液中葡萄糖的含量由少到多而依次呈現淺藍、淺綠、棕或深棕色。2．試驗流程3．模擬尿糖檢測試驗的留意事項(1)模擬尿糖檢測試驗中，滴管eq\x(\s\up1(01))不能混用，否則簡單造成不同溶液混合，使試驗中得到的5張試紙的現象沒有明顯區分。(2)不能僅依據尿液樣本斷定某人患糖尿病，應當進一步檢測eq\x(\s\up1(02))血液中胰島素的濃度。(3)模擬尿糖試驗中，水、葡萄糖溶液、蛋白質溶液樣本起eq\x(\s\up1(03))比照作用。1．尿液檢查是診斷泌尿系統疾病的重要依據，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液變更的疾病，如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如圖所示，下列有關敘述不正確的是()A．過程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B．科學家將上述兩種酶固定在糖尿試紙上就可檢測尿糖C．步驟③原子氧可以將某無色物質氧化成為有色化合物D．為確診患者有糖尿病，還應檢測血液中胰島素的濃度答案B解析過程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖，A正確；應將上述兩種酶和無色的化合物固定在試紙條上，才能制成測試尿糖含量的酶試紙，B錯誤；步驟③原子氧可以將某無色物質氧化成有色化合物，依據葡萄糖含量由少到多依次呈現出淺藍、淺綠、棕或深棕色，C正確；尿液中含有葡萄糖，但不肯定患有糖尿病，如一次性吃糖過多、腎臟病變等也會使尿糖增多，若需確診患者患有糖尿病還應檢測血液中胰島素的含量，D正確。2．糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗自己的尿糖狀況。尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物。試紙顏色的變更狀況就可以顯示尿中葡萄糖含量的凹凸。以下為上述作用機理的表達式：葡萄糖eq\o(→,\s\up7(a))b＋cc＋d→e下列有關敘述錯誤的是()A．表達式中，a的基本組成單位為氨基酸B．表達式中，b為葡萄糖酸C．表達式中，c為題干中所述的無色化合物D．表達式中，e為有色化合物答案C解析結合題干進行分析，a為葡萄糖氧化酶，其基本組成單位是氨基酸；c為過氧化氫、b為葡萄糖酸；d為無色化合物、e為有色化合物。尿糖檢測的方法(1)斐林試劑檢測項目12尿液樣品2mL正常人糖尿病患者斐林試劑2mL振蕩振蕩50～65℃水浴2分鐘2分鐘現象藍色磚紅色沉淀(2)尿糖試紙法：反映的是幾小時前的血糖水平。先將尿糖試紙放入盛有尿液的容器內，即刻取出，稍待片刻。在30s內與標準色標比較，以確定尿糖含量。結果以“＋”表示，“＋”越多，血糖含量越高。(3)血糖測定儀：精確地反映當時的血糖狀況。考點3神經調整與體液調整的關系1．體液調整與神經調整的比較(1)體液調整概念：eq\x(\s\up1(01))激素等化學物質(除eq\x(\s\up1(02))激素以外，還有其他調整因子，如eq\x(\s\up1(03))CO2)，通過體液傳送的方式對eq\x(\s\up1(04))生命活動進行調整。eq\x(\s\up1(05))激素調整是體液調整的主要內容。(2)區分比較項目神經調整體液調整作用途徑eq\x(\s\up1(06))反射弧eq\x(\s\up1(07))體液運輸反應速度快速eq\x(\s\up1(08))較緩慢作用范圍精確、比較局限較廣泛作用時間eq\x(\s\up1(09))短暫比較長(3)聯系①激素影響神經系統的eq\x(\s\up1(10))發育和功能，如幼年時甲狀腺激素缺乏(如缺碘)，就會影響腦的發育；成年時，甲狀腺激素分泌不足會使神經系統的興奮性降低。②內分泌腺本身干脆或間接地受eq\x(\s\up1(11))中樞神經系統的調整，體液調整可以看做是神經調整的一個環節。2．體溫調整(1)熱量來源：主要是細胞中eq\x(\s\up1(01))有機物的氧化放能。(2)熱量平衡：機體的eq\x(\s\up1(02))產熱量等于散熱量。①產熱途徑：以eq\x(\s\up1(03))骨骼肌和肝臟產熱為主。②散熱途徑：eq\x(\s\up1(04))汗液的蒸發，皮膚內eq\x(\s\up1(05))毛細血管的散熱，其次還有呼氣、排尿和排便等。(3)體溫恒定的意義：體溫恒定是人體生命活動正常進行的必要條件，主要通過對eq\x(\s\up1(06))酶的活性的影響體現。(4)與體溫調整有關的結構①溫度感受器：溫覺感受器和冷覺感受器，分布于皮膚、黏膜和內臟。②調整中樞：位于eq\x(\s\up1(07))下丘腦。③感覺中樞：位于eq\x(\s\up1(08))大腦皮層。(5)體溫調整機制eq\x(\s\up1(09))神經—體液調整。(6)體溫調整的過程3．人體水鹽平衡及調整(1)水鹽平衡調整相關結構與激素①水平衡的調整中樞在eq\x(\s\up1(01))下丘腦，渴覺中樞在eq\x(\s\up1(02))大腦皮層，感受器是eq\x(\s\up1(03))下丘腦滲透壓感受器。②參與的激素：主要為eq\x(\s\up1(04))抗利尿激素。a．產生：eq\x(\s\up1(05))下丘腦產生。b．釋放：eq\x(\s\up1(06))垂體后葉釋放。c．作用部位：eq\x(\s\up1(07))腎小管和集合管。d．功能：eq\x(\s\up1(08))促進腎小管和集合管對水分的重汲取。(2)調整機制：eq\x(\s\up1(09))神經—體液調整。(3)水鹽平衡調整的過程4．激素分泌調整類型實例(1)甲狀腺激素、性激素等分泌調整屬于甲類型，即：(2)抗利尿激素的分泌調整屬于乙類型，即由下丘腦合成，垂體釋放。(3)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的分泌調整屬于丙類型，即：1.(必修3P33基礎題T2改編)有些同學為削減去廁所的次數而很少喝水，這種做法不行取(填“可取”或“不行取”)，緣由是：雖然人體每天攝入和排出的水量是基本相等的，但還是須要肯定的水量來維持正常的生命活動。假如喝水過少，尿量就會很少，那些應通過尿液排出的體內代謝廢物無法正常排出，就會造成人體內環境的紊亂。2．(必修3P33拓展題T2改編)腎上腺的髓質分泌腎上腺素，它的分泌活動受內臟神經的干脆支配。在恐驚、嚴峻焦慮、劇痛、失血等緊急狀況下，腎上腺素的分泌量增多，人表現為警覺性提高、反應靈敏、呼吸頻率加快、心率加速等特征。題組一體溫調整1．(2024·北京東城高三期末)人在饑餓時遇到寒冷刺激，會表現出面色蒼白，全身顫抖。此時發生的變更不包括()A．皮膚毛細血管收縮，汗腺分泌削減B．骨骼肌戰栗加速熱量的產生C．血糖濃度降低導致胰島素分泌增加D．散熱量比相宜溫度條件下大答案C解析天氣突然變冷時，皮膚毛細血管收縮，流經皮膚的血流量減小，皮膚散熱削減，A正確；天氣突然變冷時，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，體內代謝增加，甚至有骨骼肌戰栗，使產熱增加，B正確；胰高血糖素是上升血糖濃度的激素，胰島素是降低血糖濃度的激素，故血糖濃度降低導致胰高血糖素分泌增加，C錯誤；由于體表與外界環境的溫差變大，故散熱量比相宜溫度條件下大，D正確。2．(2024·黃山“八校聯考”)下面為人體體溫調整示意圖，依據圖示過程推斷，下列敘述錯誤的是()A．當機體受到燥熱刺激時，機體主要依靠D、E和F散熱B．當機體受到寒冷刺激時，機體可通過B→C→G進行調整C．D途徑主要是依靠骨骼肌的產熱完成的D．人體體溫調整的過程屬于神經—體液調整答案A解析當人在燥熱環境中時，機體主要是依靠皮膚和汗腺散熱，即E和F，A錯誤。體溫調整中的四點提示(1)高溫條件下的體溫調整方式主要是神經調整，寒冷條件下的體溫調整方式既有神經調整，又有體液調整。(2)發高燒時，病人的體溫在接著上升時產熱量大于散熱量，假如溫度保持不變，則產熱量等于散熱量。(3)寒冷環境中比燥熱環境中散熱更快、更多。寒冷環境中機體代謝旺盛，產熱也增加，以維持體溫的恒定。(4)體溫調整過程中，變更的是產熱和散熱過程，而不是產熱量和散熱量的相對平衡。題組二水鹽調整3．(2024·遼寧大連八中4月統考)抗利尿激素是一種多肽類激素，某種尿崩癥是由抗利尿激素分泌不足引起的。下列敘述正確的是()A．與抗利尿激素合成有關的基因在垂體細胞中表達B．上述類型尿崩癥患者可通過口服抗利尿激素進行治療C．抗利尿激素通過體液定向運輸到腎小管和集合管D．飲水過多時，正常人抗利尿激素的釋放量會削減答案D解析抗利尿激素是由下丘腦合成與分泌的，因此與抗利尿激素合成有關的基因在下丘腦細胞中表達，A錯誤；依據題干信息可知，抗利尿激素是一種多肽類激素，口服會被消化而失去療效，B錯誤；抗利尿激素通過體液的運輸是不定向的，但其可定向作用于腎小管和集合管，C錯誤；飲水過多時，細胞外液滲透壓降低，正常人抗利尿激素的釋放量會削減，D正確。4．如圖所示為水鹽平衡調整機制示意圖，請據圖推斷A、B、C依次是()A．抗利尿激素渴覺中樞腎小管、集合管B．渴覺中樞抗利尿激素腎小管、集合管C．抗利尿激素腎小管、集合管渴覺中樞D．渴覺中樞腎小管、集合管抗利尿激素答案C解析水鹽平衡調整的詳細分析如下：生命活動調整的典型途徑(1)完全依靠反射弧完成，僅涉及“神經遞質”這種信號分子——神經調整模型：例如：膝跳反射的過程。(2)僅涉及“激素”或其他化學物質——體液調整模型：例如：人進食后血糖上升，引起胰島B細胞分泌胰島素對血糖進行調整的過程。(3)既有神經系統調整，又有相關激素或其他化學物質的參與——神經—體液調整模型Ⅰ：例如：當血糖濃度下降時，下丘腦發出指令會使胰島A細胞分泌胰高血糖素，進而使血糖復原正常。模型Ⅱ：例如：日照長短變更刺激鳥類的神經系統，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鳥類產卵。模型Ⅲ：某化學物質→神經中樞→反射例如：血液CO2→呼吸中樞→呼吸反射1．(2024·江西南昌十中5月二模)腎上腺髓質分泌腎上腺素，腎上腺素的分泌受內臟神經的干脆支配。在恐驚、嚴峻焦慮、劇痛等緊急狀況下，腎上腺素分泌增多。如圖為腎上腺素在不同組織細胞中發揮作用的機制。下列相關敘述錯誤的是()A．圖a和圖b結果不同是由于激素作用于不同的靶細胞，圖b和圖c結果不同是由于膜上的受體不同B．當人處于危急環境中時，血液會較多地流向骨骼肌C．腎上腺素通過催化多種化學反應調整生命活動D．腎上腺素分泌的調整屬于神經調整答案C解析分析題圖，圖a和圖b中的腎上腺素作用的靶細胞膜上的受體相同，圖a中腎上腺素作用的靶細胞是肝細胞，圖b中腎上腺素作用的靶細胞是骨骼肌血管細胞，激素作用的靶細胞不同導致結果不同，圖b和圖c中的腎上腺素作用的靶細胞膜上的受體不同，導致結果不同，A正確；當人處于危急的環境中時，腎上腺素的分泌增多，骨骼肌血管舒張，使血液較多地流向骨骼肌，增加機體運動實力，B正確；腎上腺素通過與靶細胞膜上的受體結合，使靶細胞原有的生理活動發生變更，但不起催化作用，C錯誤；由題干信息可知，腎上腺素的分泌受內臟神經的干脆支配，因此腎上腺素分泌的調整屬于神經調整，D正確。2．(2024·河南南陽模擬)下丘腦在人體內環境的穩態調整過程中發揮重要作用，下圖為神經系統對激素分泌的三種調整方式，相關分析正確的是()A．若方式甲中的靶腺體為甲狀腺，則下丘腦通過分泌促甲狀腺激素調整垂體的相關分泌活動B．抗利尿激素的合成和分泌符合圖中方式乙，內環境滲透壓上升能增加其分泌量C．興奮在M處傳遞的特點是單向傳遞，當興奮性神經遞質傳到突觸后膜時膜外K＋將大量內流D．方式丙中激素的釋放為神經—體液調整的結果，內分泌腺屬于效應器答案B解析促甲狀腺激素是垂體分泌的，A錯誤；內環境滲透壓上升，引起抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素的合成和分泌符合圖中方式乙，B正確；興奮在M處傳遞的特點是單向傳遞，當興奮性神經遞質傳到突觸后膜時，膜外大量Na＋內流形成動作電位，C錯誤；圖中方式丙中激素的分泌是神經調整的結果，D錯誤。3．(2024·湖南G10教化聯盟聯考)下圖為某同學建立的一個“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關的物質或結構)。下列說法正確的是()A．若該“模型”表示“望梅止渴”的反射弧，則丙表示唾液腺細胞B．若該“模型”表示人體內水鹽平衡的調整，乙為垂體，則甲表示的器官是下丘腦C．若該“模型”表示甲狀腺激素分泌的分級調整，丙產生的激素通過體液定向運輸到靶細胞D．若該“模型”表示體液免疫，丙為漿細胞，則淋巴因子可提高其對抗原的識別實力答案B解析若該“模型”表示“望梅止渴”的反射弧，則甲表示感受器、乙表示神經中樞、丙表示效應器(包括傳出神經末梢和它所支配的唾液腺)，A錯誤；若該“模型”表示人體內水鹽平衡的調整，乙為垂體，則甲表示的器官是下丘腦，B正確；內分泌腺(如甲狀腺)分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，作用于靶細胞，但不能定向運輸到靶細胞，C錯誤；漿細胞不能識別抗原，D錯誤。動物生命活動調整的模型綜述(1)若該圖為反射弧的結構模式圖，則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。(2)若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調整，則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。(3)若該圖表示人體內水鹽平衡的調整，則a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變更，可促使c(垂體后葉)釋放抗利尿激素，通過d(體液)運輸后，作用于靶器官e(腎小管和集合管)。(4)若該圖表示血糖的神經調整途徑，則a表示下丘腦，b、c、d、e分別表示有關神經、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細胞。1.功能圖示2．下丘腦功能總結(1)感受：可以感受細胞外液滲透壓變更和血糖濃度變更。(2)傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層。(3)效應器的分泌功能：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素，如在外界環境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素；也能分泌調整水鹽的抗利尿激素。(4)調整中樞：體溫調整中樞、血糖調整中樞、滲透壓調整中樞。4．(2024·武漢市級示范中學高三聯考)如圖表示人體內生命活動調整的途徑，下列說法不正確的是()A．當血糖含量降低時，圖中參與調整的內分泌腺不只一種B．“感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺”構成一條完整反射弧C．若血液中甲狀腺激素⑥的量明顯增加，則③和④的量可能會削減D．寒冷環境中，下丘腦中體溫調整中樞興奮可使③的分泌削減答案D解析當血糖含量降低時，胰高血糖素和腎上腺素分泌均增加，圖中參與調整的內分泌腺有胰島和腎上腺，A正確；“感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺”構成一條完整反射弧，B正確；若血液中甲狀腺激素⑥的量明顯增加，則會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，導致③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素的量削減，C正確；若③表示促甲狀腺激素釋放激素，寒冷環境中，下丘腦中體溫調整中樞興奮可使③的分泌增加，D錯誤。5．(2024·河北武邑調研)下面關于下丘腦功能的敘述中，正確的是()①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調整體溫③下丘腦是體溫調整的高級中樞，在下丘腦產生冷覺和熱覺④血糖濃度低時，下丘腦通過有關神經的作用，促進胰島A細胞的分泌活動⑤內環境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的興奮經軸突末梢傳至大腦皮層產生渴覺A．①②③ B．②③④C．②④⑤ D．①④⑤答案D解析寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，②錯誤；冷覺和熱覺是在大腦皮層產生的，③錯誤，D正確。高考熱點突破1．(2024·全國卷Ⅱ)當人體失水過多時，不會發生的生理變更是()A．血漿滲透壓上升B．產生渴感C．血液中的抗利尿激素含量上升D．腎小管對水的重汲取降低答案D解析當人體失水過多時，細胞外液的滲透壓上升，血漿的滲透壓上升，產生渴感，下丘腦滲透壓感受器感受到這一變更，下丘腦合成和分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多，抗利尿激素可促進腎小管和集合管對水的重汲取，使尿量削減，D錯誤。2．(2024·全國卷Ⅰ)動物受到驚嚇刺激時，興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是()A．興奮是以電信號的形式在神經纖維上傳導的B．驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C．神經系統可干脆調整、也可通過內分泌活動間接調整心臟活動D．腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢答案D解析興奮以電信號的形式在神經纖維上傳導，A正確；驚嚇刺激可以通過圖像、聲音、接觸等作用于視覺、聽覺或觸覺等感受器，并產生相應的反應，B正確；通過分析題干可知，興奮可通過傳出神經干脆作用于心臟，也可通過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素，通過內分泌活動間接調整心臟的活動，C正確；腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率加快、心率加快，D錯誤。3．(2024·全國卷Ⅰ)人的排尿是一種反射活動。回答下列問題。(1)膀胱中的感受器受到刺激后會產生興奮。興奮從一個神經元到另一個神經元的傳遞是單向的，其緣由是______________________________________________。(2)排尿過程的調整屬于神經調整，神經調整的基本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于________。成年人可以有意識地限制排尿，說明排尿反射也受高級中樞限制，該高級中樞位于________。(3)排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。答案(1)神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜(2)脊髓大腦皮層(3)感受器4．(2024·全國卷Ⅱ)環境中的內分泌干擾物是與某種性激素分子結構類似的物質，對小鼠的內分泌功能會產生不良影響。回答下列問題。(1)通常，機體內性激素在血液中的濃度________，與靶細胞受體結合并起作用后會________。(2)與初級精母細胞相比，精細胞的染色體數目減半，緣由是在減數分裂過程中________________________________________________________________________。(3)小鼠睪丸分泌的激素通過體液發揮調整作用。與神經調整相比，體液調整的特點有________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出4點即可)。答案(1)很低被滅活(2)染色體復制一次，而細胞連續分裂兩次(3)是通過體液運輸的、作用時間比較長、反應速度較緩慢、作用范圍較廣泛解析(1)動物激素在體內的含量較少，與靶細胞受體結合并起作用后會被滅活。(2)減數分裂過程中染色體只復制一次，而細胞連續分裂兩次，導致形成的精細胞中染色體數目是初級精母細胞中的一半。(3)與神經調整相比，體液調整的特點有是通過體液運輸的、作用時間比較長、反應速度較緩慢、作用范圍較廣泛等。5．(2024·全國卷Ⅱ)為探討垂體對機體生長發育的作用，某同學用垂體切除法進行試驗。在試驗過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變更作為生長發育的檢測指標。回答下列問題：(1)請完善下面的試驗步驟①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理，A組(比照組)的處理是______________，B組的處理是____________。②將上述兩組大鼠置于相同的相宜條件下飼養。③________________________________________________________________________。④對所得數據進行統計處理與分析。(2)試驗結果與分析B組大鼠生長發育的狀況不如A組，出現這種差異的緣由是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的________激素和________激素。答案(1)①手術但不切除垂體切除垂體③每隔肯定時間，測定并記錄兩組大鼠的體重(2)生長促甲狀腺解析(1)依題意可知：本試驗的自變量是垂體的有無，因變量是幼齡大鼠的生長發育的狀況，檢測指標為大鼠的體重變更，其他對試驗結果有影響的變量應限制相同且相宜。據此結合題意所示的試驗方法(切除法)、不完善的試驗步驟和試驗設計應遵循的原則可知，①A組(比照組)手術但不切除垂體，B組(試驗組)要切除垂體；③的內容為“每隔肯定時間，測定并記錄兩組大鼠的體重”。(2)垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的正常生長發育，調整甲狀腺激素的合成和分泌。垂體分泌的生長激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素都有促進生長發育的作用，但前者主要促進生長，后者主要促進發育，二者共同調整，機體才能正常的生長發育。可見，若B組大鼠生長發育的狀況不如A組，則是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的生長激素和促甲狀腺激素。6．(2024·全國卷Ⅰ)為探究不同因素對尿量的影響，某同學用麻醉后的試驗兔進行不同的試驗，試驗內容如下：a．記錄試驗兔的尿量(單位：滴/分鐘)。b．耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL，記錄尿量。c．待尿量復原后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，記錄尿量，取尿液做尿糖定性試驗。回答下列問題：(1)該同學發覺，與a相比，b處理后試驗兔尿量削減，其主要緣由是______________________________________________________________________。(2)c處理后，腎小管腔內液體的滲透壓會上升，試驗兔的尿量會________。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性試驗出現磚紅色，說明尿液中含有________。(3)若某試驗兔出現腹瀉、尿量削減現象，導致尿量削減的主要緣由是血漿滲透壓上升，刺激了存在于________的滲透壓感受器，從而引起尿量削減。答案(1)垂體提取液中含有抗利尿激素，促進了腎小管和集合管重汲取水(2)增加葡萄糖(3)下丘腦解析(1)b中注射的是垂體提取液，垂體提取液中含有抗利尿激素，抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水的重汲取，從而導致b處理后試驗兔尿量削減。(2)靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，會使血漿的葡萄糖濃度高于正常血糖水平，過多的葡萄糖會隨尿液排出體外，導致腎小管腔內液體的滲透壓上升，同時會帶走大量的水分，使得尿量增加。斐林試劑可與還原糖反應產生磚紅色沉淀，取尿液加入斐林試劑做尿糖定性試驗出現磚紅色，說明尿液中含有葡萄糖。(3)試驗兔出現腹瀉會導致大量的水和無機鹽丟失，使血漿滲透壓上升，刺激下丘腦的滲透壓感受器，使抗利尿激素合成和分泌增加，促進腎小管和集合管對水的重汲取，引起尿量削減。7．(2024·全國卷Ⅱ)將室溫(25℃)飼養的某種體溫為37℃的哺乳動物(動物甲)隨機分為兩組，一組放入41℃環境中1h(試驗組)，另一組仍置于室溫環境中(比照組)。期間連續視察并記錄這兩組動物的相關行為。結果：試驗初期，試驗組動物的靜臥行為明顯削減、焦慮擔心行為明顯增加。回答下列問題：(1)試驗中，試驗組動物皮膚的毛細血管會________，汗液分泌會________，從而起到調整體溫的作用。(2)試驗組動物出現焦慮擔心行為時，其腎上腺髓質分泌的激素會________。(3)本試驗中設置比照組的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)若將室溫飼養的動物甲置于0℃的環境中，該動物會冷得顫抖，耗氧量會________，分解代謝會________。答案(1)舒張增加(2)增加(3)解除41℃以外因素對試驗結果的影響，以保證本試驗的結果是由41℃引起的(4)增加增加解析(1)41℃環境對于體溫為37℃的哺乳動物來說為燥熱環境，在燥熱環境中，哺乳動物的皮膚毛細血管舒張，血流量增加，汗液分泌增加，以增加散熱，起到調整體溫的作用。(2)腎上腺髓質能分泌腎上腺素，腎上腺素的作用之一是增加心臟活動，故其增加時可使試驗動物出現焦慮擔心等行為。(3)本試驗的自變量是溫度(41℃和室溫)，設置比照組的目的是解除無關變量即41℃以外因素對試驗結果的影響，以保證本試驗的結果是由41℃引起的。(4)若將室溫飼養的動物甲置于0℃的環境(即寒冷環境)中，則在寒冷環境中哺乳動物機體作出的反應是骨骼肌戰栗，甲狀腺激素等分泌增加，耗氧量增加，分解代謝增加等。課時作業A卷通過激素的調整一、選擇題1．下列有關促胰液素及其發覺的敘述，正確的是()A．沃泰默認為小腸黏膜受鹽酸刺激引起胰液分泌是神經調整B．斯他林和貝利斯通過切除法發覺促胰液素，它是人們發覺的第一種激素C．人體胰腺細胞分泌的促胰液素能促進胰腺分泌胰液D．將促胰液素注入狗的靜脈中可促進胰腺分泌胰島素和胰高血糖素答案A解析沃泰默通過試驗得出的結論是小腸上微小的神經難以剔除干凈，鹽酸刺激引起胰液分泌受神經調整的限制，A正確；斯他林和貝利斯把狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，將黏膜與稀鹽酸混合并加砂子磨碎，制成提取液，再將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發覺能促進胰腺分泌胰液，此方法不是切除法，B錯誤；人體小腸黏膜細胞分泌的促胰液素能促進胰腺分泌胰液，C錯誤；將促胰液素注入狗的靜脈中可促進胰腺分泌胰液，但不能促進胰島素和胰高血糖素的分泌，D錯誤。2．(2024·長沙高三模擬)通常新生兒誕生后，由于所處環境溫度比母體內低，甲狀腺激素水平會上升。下列說法不正確的是()A．甲狀腺激素分泌增多會導致機體耗氧量和產熱量都增加B．甲狀腺激素合成分泌后只運輸給相應的靶器官、靶細胞C．甲狀腺激素含量降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增加D．甲狀腺激素與靶細胞上特異性受體結合發生作用后會被滅活答案B解析甲狀腺激素合成分泌后彌散在整個內環境中，并不會只運輸給特定的靶細胞或靶器官，B錯誤。3．下列關于人體內分泌系統結構和功能的敘述，錯誤的是()A．甲狀腺激素增多能使機體耗氧量增加B．下丘腦神經分泌細胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體C．生長激素可促進蛋白質的合成和骨的生長D．卵巢分泌的雌激素可以激發和維持女性的其次性征答案B解析下丘腦神經分泌細胞具有甲狀腺激素的受體，沒有促甲狀腺激素的受體，B錯誤。4．(2024·吉林長春質檢)下列與胰島素有關的敘述，錯誤的是()A．胰島素可催化細胞中葡萄糖的氧化分解B．胰島B細胞分泌的胰島素可隨血液流到全身C．很多糖尿病患者可以通過注射胰島素來治療D．胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌答案A解析胰島素是激素，可以促進葡萄糖進入組織細胞并氧化分解，但是不能起催化作用，A錯誤；胰島素是由胰島B細胞分泌到血液中去的，可以隨血液流到全身各處，B正確；大多數糖尿病患者的病因是胰島B細胞受損，不能分泌胰島素，可以通過注射胰島素來治療，C正確；胰島素作用后使得血糖濃度降低，血糖濃度降低會反過來影響胰島素的分泌，D正確。5．如圖為甲狀腺激素的分泌調整示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是()A．激素②通過作用于垂體b，進而影響甲狀腺激素的分泌B．激素③含量增加可通過反饋調整使①②激素分泌削減C．a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦D．幼年時激素③分泌過少會導致成年后身體矮小、智力低下答案A解析依據甲狀腺激素的分級調整和反饋調整可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，激素②是促甲狀腺激素，其作用于甲狀腺而不是垂體，A錯誤，C正確；激素③是甲狀腺激素，其含量增加后會通過負反饋調整抑制①②激素的分泌，B正確；甲狀腺激素可以促進生長和發育，所以幼年時甲狀腺激素分泌過少會患呆小癥，其癥狀是身體矮小、智力低下，D正確。6．(2024·海南高考)甲狀腺激素會對機體的代謝產生影響。若給試驗小鼠每日注射適量甲狀腺激素，連續注射多日后，不會出現的現象是()A．機體產熱增加B．體重快速增加C．進食量明顯增加D．放入密閉室中更易窒息死亡答案B解析甲狀腺激素的作用之一是加快細胞代謝，在這個過程中，呼吸消耗有機物增加，機體產熱增加，體重削減，進食量增加，需氧增多，在密閉室中，氧氣消耗更快，更簡單窒息死亡，A、C、D正確，B錯誤。7．如圖為腎上腺素引起肌肉中糖原水解為葡萄糖的信號轉導途徑，有關敘述錯誤的是()A．①結構位于細胞膜上，為腎上腺素的受體B．腎上腺素沒有進入肌肉細胞，但肌肉細胞發生了響應，響應之一就是糖原發生水解，產生葡萄糖C．腎上腺素沒有干脆參與細胞內的代謝D．在升血糖過程中，腎上腺素與胰高血糖素有協同作用，故結構①也可與胰高血糖素結合，進而起到升血糖作用答案D解析由圖可知：①結構為腎上腺素的受體，位于細胞膜上，A正確；激素是信息分子，起調整代謝的作用，不干脆參與細胞代謝，由圖可知，腎上腺素沒有進入肌肉細胞，而是和細胞膜上的受體結合，變更靶細胞的代謝，使肌肉細胞發生了響應，響應之一就是糖原發生水解，產生葡萄糖，B、C正確；受體具有特異性，腎上腺素的受體只能與腎上腺素結合，不能與胰高血糖素結合，D錯誤。8．某制藥廠研制出一種降血糖藥物X，若要驗證肯定量的藥物X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度降至正常值，有關這一試驗設計的敘述錯誤的是()A．用糖尿病小鼠做試驗組，注射肯定量的用生理鹽水配制的X溶液B．建立正常小鼠和糖尿病小鼠兩個比照組，都注射肯定量的生理鹽水C．三組小鼠都要在試驗前和試驗后測定血糖濃度D．三組小鼠都要在試驗前摘除胰腺答案D解析該試驗的目的是驗證肯定量的藥物X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度降至正常值，那么此試驗的自變量是有無藥物X提取液，因變量是血糖濃度變更。故應設置三組試驗：第一組為正常小鼠注射肯定量的生理鹽水，其次組為糖尿病小鼠注射等量的生理鹽水，第三組為糖尿病小鼠注射等量的生理鹽水配制的X溶液，A、B正確；驗證物質X溶液有降血糖的作用，分組前應先測血糖濃度，試驗后，再測定兩組小鼠血糖濃度和試驗前比較，以確定物質X溶液的作用，C正確；小鼠不須要在試驗前摘除胰腺，D錯誤。9．糖類是我們每天攝入量最多的有機物，下列有關糖代謝及其調整的敘述，正確的是()A．胰島素促進④⑤⑥⑦等過程B．胰島B細胞分泌的激素促進①③過程C．胰島A細胞分泌的激素促進④過程D．②過程發生在肌肉、肝臟細胞中答案A解析胰島素能促進葡萄糖進入組織細胞，進而有利于葡萄糖在體內氧化分解、合成糖原以及轉變為脂肪和某些氨基酸，A正確；胰島B細胞分泌的胰島素對①過程無影響，對③過程起抑制作用，B錯誤；胰島A細胞分泌的胰高血糖素對④過程無促進作用，C錯誤；②過程糖原的分解一般發生在肝臟細胞中，不能發生在肌肉細胞中，D錯誤。10．(2024·贛州聯考)下列關于酶及激素的敘述，正確的是()A．在酶、激素的調整下，植物體才能進行正常代謝B．生物體中能產生激素的細胞不肯定能產生酶C．酶與激素的作用特點都是微量、高效、促進D．激素產生后一般作用于其他細胞，酶不全在細胞內發揮作用答案D解析酶與激素均是微量、高效的物質，酶是生物催化劑，對生物體內的代謝起催化作用，而激素對生物的新陳代謝、生長發育起調整作用，A、C錯誤；產生酶是活細胞的特征，全部活細胞都能產生酶，而激素是由內分泌腺的活細胞產生的，生物體中能產生激素的細胞肯定能產生酶，B錯誤。11．(2024·廣東茂名五校聯考)內環境中性激素的含量保持相對穩定主要與性激素的負反饋調整和分級調整有關。為探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調整，下列對試驗組和比照組小白鼠的處理恰當的是()①注射適量的促性腺激素②進行手術并切除性腺③不手術④注射適量的生理鹽水⑤進行手術不切除性腺⑥不注射A．試驗組：②①；比照組：④⑤B．試驗組：②①；比照組：②④C．試驗組：①③；比照組：⑥③D．試驗組：④⑤；比照組：①⑤答案B解析依據試驗目的“探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調整”分析，試驗組和比照組小鼠是否注射促性腺激素為自變量，因變量是測定小鼠體內促性腺激素釋放激素的含量，為了解除小鼠體內產生的性激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素的負反饋調整作用，所以試驗組和比照組小鼠都應切除性腺，只是試驗組小鼠要注射適量促性腺激素，比照組小鼠只注射等量的生理鹽水；綜上分析可知，試驗組處理為②①，比照組處理為②④，所以選B。12．(2024·吉林梅河口五中第三次月考)下列有關高等動物激素調整的敘述，不正確的是()A．激素干脆參與細胞內多種生命活動B．通過反饋調整能維持甲狀腺激素的相對穩定C．激素的作用具有微量和高效的特點D．某些神經遞質能調整激素的分泌答案A解析激素通過調整各種細胞的代謝活動來影響生理活動，不干脆參與細胞內多種生命活動，A錯誤；通過負反饋調整，能維持甲狀腺激素的相對穩定，B正確；激素是在動物體內含量很少但具有顯著調整作用的物質，C正確；神經遞質作為化學信號，可以傳遞刺激，使得某些腺體分泌激素，D正確。二、非選擇題13．(2024·湖北八校高三聯考)下圖是人體在寒冷狀態下發生的部分生理過程示意圖，①～④代表人體內不同的調整方式，A～G代表不同的細胞或結構，其中碘在器官F中參與激素的合成。請分析回答下列問題。(1)C的作用是________________________。A、B中，________________________是G(分泌細胞)分泌的激素的靶細胞，作出上述推斷的理由是________________________。(2)當體內缺碘時，________(填字母)的分泌活動高于正常人。(3)D→E→F的調整方式屬于________調整；F產生的激素對E、D分泌活動的調整被稱為________調整。(4)某同學認為“G產生的物質進入血管后，會被定向地運輸到A、B處發揮作用”，你認為該觀點是否正確，并說明理由：________________________________________________。答案(1)感受外界(或寒冷)刺激產生興奮A、BA、B上均存在與該激素分子結合的受體(2)D、E(3)分級(負)反饋(4)不正確，激素通過體液運輸到全身，但是只能與特定的靶細胞結合發揮作用解析(1)C為感受器，具有感受外界(或寒冷)刺激產生興奮的功能。仔細辨別可以發覺，激素分子能與A上的受體結合，也能與B上的受體結合，說明A、B都是其作用的靶細胞。(2)人體缺碘時，甲狀腺(F)產生甲狀腺激素的量削減，甲狀腺激素對下丘腦、垂體的抑制作用減弱，導致下丘腦、垂體的分泌活動高于正常人。(3)下丘腦→垂體→甲狀腺的調整屬于分級調整；甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌活動的調整屬于反饋調整。(4)激素進入血液后，通過體液運輸到全身，但是只能與特定的靶細胞結合發揮作用。14．(2024·山東德州一模)某病人在早晨空腹時進行手臂靜脈采血化驗，結果如表所示，回答下列問題：項目結果參考值單位葡萄糖4.83.9～6.1μmol/L胰島素61.5～15uU/mL甲狀腺激素＞20050～160nmol/L促甲狀腺激素0.080.27～4.20μIU/mL(1)空腹時，該病人體內血糖的主要來源是______________和______________。(2)該病人體內促甲狀腺激素含量偏低的緣由是________________________________________________。與患病前相比，該病人體內血糖分解速率________(填“上升”“不變”或“降低”)。(3)采血后，一次飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔肯定時間抽血測量胰島素和胰高血糖素含量，發覺胰高血糖素含量的最高值出現在胰島素含量的最高值________(填“之前”“同時”或“之后”)，緣由是______________________________________________________________________________。答案(1)肝糖原的分解非糖物質轉化(2)甲狀腺激素含量過高抑制垂體分泌促甲狀腺激素上升(3)之后飲入高濃度葡萄糖水使血糖濃度上升，胰島素分泌增加，使血糖濃度下降，從而促進胰高血糖素的分泌(胰島素濃度上升和血糖濃度降低會促進胰高血糖素的分泌)15．(2024·武漢高三調研)藥物X為激素類藥物。為探討其對動物機體排卵的影響，某同學用若干只發育狀況相同的雌性鳙魚進行試驗。回答