…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版第二冊生物上冊月考試卷861考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況；圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響。下列有關分析中，正確的是。

A.圖甲中，a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c，d>bB.圖乙中，生長素濃度范圍在F～A時促進生長，在A～D時抑制生長C.若圖甲a點生長素濃度對應圖乙的B點，則c點對應濃度在F～E對應的濃度區間D.若圖甲b點生長素濃度對應圖乙的F點，則d點對應濃度可在E～B對應的濃度區間2、如圖甲是幼苗某處彎曲部分的示意圖；圖乙是生長素濃度對幼苗某處組織生長的影響的曲線圖。下列說法不正確的是（）

A.若圖甲所示為在單側光照射下胚芽鞘向光生長的彎曲部分，則左側為向光側，右側為背光側B.若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端胚芽鞘的彎曲部分，則瓊脂塊放置的位置可能偏右側C.若圖甲所示為根向地生長的彎曲部分，則左側與右側的生長情況體現了生長素作用的兩重性D.若圖甲所示為莖背地生長的彎曲部分，且左側生長素濃度為圖乙中的m，則右側生長素濃度為大于n3、有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：

實驗一：分組進行去除頂芽；去頂并在切口涂抹IAA理后；定時測定側芽長度，見圖1；

實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量；見圖2。

下列說法不正確的是（）

A.生長素從頂芽向下運送至側芽需要消耗ATPB.實驗結果表明側芽生長受IAA和其他物質共同影響C.實驗結果表明去頂后往側芽分配的光合產物減少D.去頂8h時Ⅰ組側芽附近的IAA濃度大于Ⅲ組4、與神經調節相比，體液調節的特點是（）A.作用時間較長B.調節準確而快速C.作用途徑是反射弧D.調節范圍較局限5、下列農業生產措施中，哪一項與生長素無關？（）A.果樹的修芽剪枝B.移栽花卉時剪去部分葉片C.人工培育無籽番茄D.為提高棉花產量而打頂摘心6、圖中切割DNA分子的酶是（）

A.RNA聚合酶B.DNA連接酶C.DNA聚合酶D.限制性核酸內切酶評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、與神經調節相比，體液調節的特點是A.作用時間比較長B.作用范圍比較局限C.反應速度比較慢D.主要通過激素傳遞信息8、下圖1為不同濃度的生長素對根生長影響的示意圖；圖2表示某橫放植物根的生長情況。下列相關敘述正確的是（）

A.若圖2所示植物的根豎直放置，則圖1所示的含義仍然適用B.當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時b側細胞仍能伸長生長C.由圖可知，某濃度的生長素對根可能產生兩種不同的作用效果D.若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應EC段9、關于體液調節的特點，下列敘述正確的是A.與神經調節相比，調節速度較緩慢，作用時間較長B.通過體液運送調節因子C.調節因子都是由內分泌腺產生的D.與神經調節相比，調節作用范圍較廣泛10、新技術的建立和應用對生物學發展至關重要。下列技術（或儀器）與應用匹配正確的是（）A.PCR技術——擴增蛋白質B.雜交瘤技術——制備單克隆抗體C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒D.花粉離體培養——培育單倍體植物11、最近，可以抵抗多數抗生素的“超級細菌”引人關注，這類細菌含有超強耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內酰胺酶，此菌耐藥性產生的原因是A.定向突變B.抗生素濫用C.金屬β-內酰胺酶使許多抗菌藥物失活D.通過染色體交換從其它細菌獲得耐藥基因評卷人得分三、實驗題(共8題，共16分)12、下圖1為將培養在瓊脂培養基內的蠶豆幼苗；分別放入四個暗箱中，其中第②；④兩個暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線射入，圖2表示不同濃度生長素與植物生長的關系，請據圖回答問題。

（1）分析圖1，用③和_____________兩個裝置進行實驗；可了解蠶豆的生長與單側光的關系。

（2）裝置①和④莖的生長情況分別是______________、_____________，若將裝置④放在勻速旋轉器上，莖尖生長情況是____________。

（3）圖2中C點的生長素濃度對植物生長的作用是_______________。

（4）若某植物幼苗已經表現出向光性，且測得其向光側的生長素濃度為m，則其背光側的生長素濃度x的范圍為_______________

（5）若某水平放置的植物幼苗表現出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度y的范圍為______________．

（6）若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產生頂端優勢現象時側芽的生長素濃度z的范圍為_________13、為研究IAA（生長素）對番茄子房發育成果實的調節；科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗；處理及結果見下表。

。組別。

1組。

2組。

3組。

4組。

實驗。

授粉。

未授粉。

處理。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果實平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1組番茄發育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發育中的_____________

②比較___________組實驗結果；表明子房發育成果實需要IAA。

③依據3、4組實驗結果，推測IAA不能___________________________________。

（2）根據上述推測；科研人員認為芽產生的生長素并不用于調節子房發育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。

。

放射性檢測結果比較。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

I組。

施加。

施加。

I組

II組。

？

？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑。

①l組中施加3H-IAA和NPA部位應分別位于圖1的____________處。（填圖1中的數字序號）

②組“？”處的處理從左到右依次應為___________________

③請在表中填寫a、b、c段的預期結果。____________

（3）為進一步研究IAA對果實發育的調節作用；科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進行該處理。）

據圖2分析，授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結實的原因是：____________________均能產生生長素，由于________________________________,從而抑制果實發育。14、大量研究表明，CO2濃度升高造成溫室效應的同時；也影響了綠色植物的生長發育。

（1）光合作用合成的有機物運輸到根細胞，在_________中形成CO2和水，釋放的能量轉移到______中；直接用于根的生長發育。

（2）科研人員研究了CO2濃度升高對擬南芥根系生長發育的影響。根尖每生長1cm拍照一次，結果如圖甲。據圖可知，實驗組根毛長度和密度均明顯____對照組。

（3）①為進一步探究CO2濃度升高對根細胞的影響,獲取相關處理下的非根毛區橫切面，制作成_______；利用顯微鏡觀察并計數，結果如下表：

。組別。

處理。

觀測指標。

1組。

2組。

3組。

4組。

正常濃度CO2

高濃度CO2

正常濃度CO2+10NmNAA（生長素類似物）

高濃度CO2+5UmNPA（生長素運輸阻斷劑）

高濃度CO2+5UmNPA（生長素運輸阻斷劑）

表皮細胞體積。

大。

小。

小。

大。

表皮細胞總數。

少。

多。

多。

比1組少。

生毛細胞數目。

少。

多。

多。

比1組少。

注：生毛細胞由表皮細胞分化形成；繼續生長形成根毛。

②由表可知高濃度CO2增加了____________________；據1、2、3組結果推測高濃度CO2通過______________影響根毛生長發育。

③據1、2、4組說明，高濃度CO2對根毛生長發育影響與______有關。

（4）為進一步驗證上述推測；根尖每生長1cm測定生長素合成特異性啟動基因表達情況，實驗結果如圖。

綜合上述實驗，推測CO2濃度升高影響根毛生長發育的機制是____________。

（5）研究表明，生長素通過細胞內信號分子進一步傳遞信息，增加根毛細胞尖端內部鈣離子濃度，促進生毛細胞的根毛伸長生長。已知植物細胞有生長素受體、鈣離子通道蛋白—鈣調素復合體、鈣離子通道蛋白、細胞內信號分子亞硝基化靶向蛋白等，請選用已知信息，提出生長素促進根毛伸長生長的一種可能機制。_____________________________________15、當盆栽植物平放時；根會向地生長而莖則背地生長，請回答下列問題：

（1）根與莖生長差異產生的主要原因是_______________。若生長素濃度為a和b時（a＜b），對莖的生長促進效果相同，現測得莖的近地側生長素濃度為b，則莖的遠地側生長素濃度范圍為_______。

（2）根的向地生長體現了生長素生理作用的_________。現有生長狀況相同的某新鮮植物插條若干、生根粉（生長素類似物）及蒸餾水，請設計實驗，通過觀察插條生根的數目驗證生長素的該生理作用特性（寫出簡要的實驗設計思路并預測結果，施加生長素的方法不作要求）_______。16、同一植株的不同器官對生長素濃度的反應往往不同；甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答下列問題(要求用根；芽、莖三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)。

(1)甲圖植物表現出頂端優勢時；乙圖____________點濃度可表示②處生長素濃度。

(2)將該植物較長時間置于右側光照下；乙圖____________點濃度可表示③側生長素濃度；____________點表示④側生長素濃度。此時，植物莖將____________生長。

(3)有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機械采摘棉花；但效果不明顯，生物興趣小組設計如下實驗方案探究原因。

實驗假設：生長素對脫落酸有抑制作用。

實驗方案：取若干生長狀態相同的棉花平均分成三組；分別做如下圖處理，其中甲組保留頂芽，乙；丙兩組則去除頂芽。

①脫落酸可促進葉和果實的________________________。

②丙組中X處應進行的處理是________________________。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：

若____________________________________；表明生長素對脫落酸有抑制作用。

若____________________________________，表明生長素對脫落酸無抑制作用。17、甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請分析并回答問題。

（1）生長素的主要合成部位是___________________；在這些部位，__________經過一系列反應可轉變成生長素。

（2）據圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現出向光性,且測得其背光側的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側生長素濃度范圍是_________。

（3）據圖乙可知,根和莖對生長素反應的靈敏程度依次為______,據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的____點,根的背光生長現象體現了生長素的作用具有__________特點。

（4）有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組結果并標注說明。

_____

（5）若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理實驗根尖切段,再重復(4)實驗,結果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機理可能是_________________。18、下圖是與生長素有關的幾個實驗；請回答下列問題：

（1）實驗1的結果說明生長素在根尖處向________（填“遠地側”或“近地側”）運輸，莖尖處向_______________〔填“遠地側”或“近地側”）運輸，能說明生長素生理作用具有兩重性的是_______________(填“根尖”或“莖尖”）。

（2）實驗2的實驗目的是__________，在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，其目的是______________________________________________________。

（3）實驗3的自變量是__________________________，圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為_________________________________________。19、植物生命活動受多種激素的調控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響；圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果(a～e依次增大)。組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高/cm

16

20

38

51

42

24

(1)若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍為________。

(2)從圖乙可以看出________對種子萌發起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是________。

(3)油菜素內酯對植物生長發育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性？________，理由是_________________________________________________。

(4)請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①_________________________________________________________；

②取同一批種子使其萌發，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，___________________；

③分別_______________________________________噴灑對應組芹菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養一段時間，_______________________________________。評卷人得分四、非選擇題(共3題，共21分)20、據圖所示的植物生長狀況回答：

（1）圖中植物莖的背地性生長現象；_____（能/不能）體現生長素作用的兩重性。

（2）在圖中a、b；c、d四處；生長素濃度高的是___。細胞生長較快的是____。

（3）從圖中的現象說明生長素對植物生長的促進作用與生長素濃度有一定關系；對不同________影響也不一樣。

（4）生長素促進生長，一般地說，只限于____濃度，如果濃度_____就會抑制生長。21、在農業生產中；單子葉作物的農田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農作物的生長，使糧食減產。在實際生產中，農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據圖分析回答：

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素類似物的生理作用和特點和生長素是一樣的；對植物生長的作用具有________________。

(2）圖中代表單子葉農作物的曲線是____________（填序號）。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_________________左右（用字母表示）。

(4）當生長素類似物的濃度在B一C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是__________。22、在農業生產中；單子葉作物的農田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農作物的生長，使糧食減產。在實際生產中，農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據圖分析回答：

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素類似物的生理作用和特點和生長素是一樣的；對植物生長的作用具有________________。

(2）圖中代表單子葉農作物的曲線是____________（填序號）。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_________________左右（用字母表示）。

(4）當生長素類似物的濃度在B一C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是__________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】

據題文的描述和圖示分析可知：該題綜合考查學生對生長素的生理作用及其實例等相關知識的識記和理解能力；以及識圖分析能力。

【詳解】

A、圖甲中，當植物幼苗橫放時，在重力的作用下，生長素會向近地側運輸，導致近地側（c、d處）生長素的濃度高于遠地側（a、b處），可見a、b、c、d四點的生長素濃度大小為c>a，d>b；A錯誤；

B；圖乙中；生長素濃度范圍在F～A～C（不包含C點）時促進生長，在C～D時抑制生長，B錯誤；

C；根對生長素的敏感性高；近地側（c處）高濃度的生長素抑制生長，遠地側（a處）低濃度的生長素則促進生長，若圖甲a點生長素濃度對應圖乙的B點，則c點對應濃度在C～D對應的濃度區間，C錯誤；

D、莖對生長素的敏感性低，近地側（d處）高濃度的生長素的促進作用強于遠地側（b），若圖甲b點生長素濃度對應圖乙的F點；則d點對應濃度可在E～B對應的濃度區間，D正確。

故選D。

【點睛】

解題的關鍵是，熟記并理解根的向地性和莖的背地性的原因、生長素生理作用的兩重性的內涵，據此，明辨圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小及其生理效應，分析曲線橫縱坐標的含義、曲線的變化趨勢及其各點所蘊含的生物學信息。再運用所學的知識加以分析合理地解曲線各區段的含義，進行圖文轉換、實現對知識的整合和遷移。2、D【分析】【分析】

據圖分析；甲圖左側細胞體積小，右側細胞體積大，說明左側細胞生長的慢，右側細胞生長的快，導致植物向左彎曲生長。由乙圖可知，當生長素濃度小于n時，促進生長；生長素濃度大于n點時抑制植物的生長；而生長素濃度為n時，既不促進也不抑制生長。

【詳解】

若圖甲所示為在單側光照射下胚芽鞘向光生長的彎曲部分，單側光導致向光側生長素向背光側運輸，植物向光生長，因此左側為向光側，右側為背光側，A正確；由甲圖可知胚芽鞘的右側生長的快，所以右側生長素濃度高于左側，則可能是在胚芽鞘右側放置了含有生長素的瓊脂塊，B正確；若甲為根向地生長彎曲部分，則左側為近地側，生長受到抑制，右側為背地側，促進生長，體現了生長素作用的兩重性，C正確；若甲為莖背地生長彎曲部分，且左側生長素濃度為圖乙中m，則右側生長的快為近地側，其生長素濃度應該小于n，D錯誤。3、C【分析】【分析】

1；IAA是植物細胞之間傳遞信息的分子；頂芽合成的IAA通過主動運輸方式向下運輸。

2；綜合兩個實驗的數據推測；去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組大于Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，很可能是生長素濃度降低，抑制生長作用解除。

【詳解】

A；生長素從頂芽向下運送至側芽的方式為主動運輸；需要消耗ATP，A正確；

B；實驗結果表明側芽生長受IAA和其他物質；如光合產物的含量等因素的共同影響，B正確；

C；實驗結果表明去頂后往側芽分配的光合產物增多；C錯誤；

D；由分析可知：去頂8h時Ⅰ組側芽附近的IAA濃度大于Ⅲ組；D正確。

故選C。4、A【分析】【分析】

神經調節與體液調節的比較：。比較項目神經調節體液調節傳遞方式電信號（神經沖動）、化學信號（遞質）激素及其他化學物質調節方式反射激素--特定的組織細胞作用途徑反射弧體液運輸作用對象效應器靶細胞膜上的受體反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯系神經調節對體液調節起調控和主導作用；體液調節也能影響神經調節，二者是相輔相成，共同調節的

【詳解】

A；體液調節與神經調節相比；體液調節作用時間更長，A正確；

B；體液調節與神經調節相比；神經調節更準確而快速，B錯誤；

C；神經調節的作用途徑是反射弧；體液調節通過體液運輸，C錯誤；

D；調節范圍局限是神經調節的特點；D錯誤。

故選A。

【點睛】

題考查神經調節和體液調節的區別以及兩者之間的關系，意在考查學生的識記和理解能力，考生在學習過程中能夠注意相近知識點的總結；明確生命活動調節以神經調節為主，難度不大。5、B【分析】【分析】

生長素類似物具有多方面的應用：能促進扦插的枝條生根；能防止落花落果、能促進子房發育、能促進雌花分化等。

【詳解】

果樹整枝修剪是打破生長素對腋芽的抑制作用，A不符合題意；移栽植物常去掉部分葉片是降低植物的蒸騰作用，減少水分消耗，與激素無關，B符合題意；無籽番茄的培育是利用生長素刺激子房壁發育為果實，C不符合題意；摘心打頂是解除頂芽產生的生長素對側芽的抑制作用，使側芽萌發成側枝，D不符合題意。6、D【分析】【分析】

RNA聚合酶是以一條DNA鏈或RNA為模板催化合成RNA的酶；DNA連接酶主要用于基因工程；將由限制性核酸內切酶“剪”出的粘性末端重新組合，故也稱“基因針線”。

DNA聚合酶是以親代DNA為模板；催化底物核苷酸分子聚合形成子代DNA的一類酶。限制性核酸內切酶是可以識別并附著特定的脫氧核苷酸序列，并對每條鏈中特定部位的兩個脫氧核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵進行切割的一類酶。

【詳解】

A；根據圖示；該酶的作用是切割DNA，而RNA聚合酶是催化合成RNA的酶，A錯誤；

B；DNA連接酶是將由限制性核酸內切酶“剪”出的粘性末端重新組合；與圖示酶作用不同，B錯誤；

C；DNA聚合酶是以親代DNA為模板；催化底物核苷酸分子聚合形成子代DNA的一類酶，其作用與圖示不同，C錯誤；

D；根據圖示；能特異性識別特定的DNA位點并對該DNA分子進行切割的酶是限制性核酸內切酶，D正確。

故選D。

【點睛】

DNA連接酶與DNA聚合酶區別：DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵。DNA聚合酶只能將單個核苷酸加到已有的DNA片段上，形成磷酸二酯鍵。二、多選題(共5題，共10分)7、A:C:D【分析】【分析】

神經調節和體液調節特點的比較：

。比較項目。

神經調節。

體液調節。

作用途徑。

反射弧。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

A；體液調節的作用時間比較長；A正確；

B；體液調節的作用范圍比較廣泛；B錯誤；

C；體液調節的反應速度比較慢；C正確；

D；激素屬于信號分子；激素調節是體液調節的主要內容，可見，體液調節主要通過激素傳遞信息，D正確。

故選ACD。8、A:B【分析】【分析】

據圖分析，圖1中A、B、E、F四點對應生長素促進生長，其中E、B促進作用相同；C點既不促進也不抑制；D抑制生長。圖2中，由于重力作用，a點生長素濃度低于b點，由于根對生長素比較敏感，所以a點促進生長，b點抑制生長。

【詳解】

A；若圖2所示植物的根豎直放置；則圖1所示的含義照樣適用，A正確；

B、當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時，b側細胞仍能伸長生長；B正確；

C；由圖可知；某濃度的生長素對根只能產生一種作用效果，C錯誤；

D、若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應于CD；D錯誤。

故選AB。9、A:B:D【分析】【詳解】

體液調節和神經調節的比較：

。比較項目。

神經調節。

體液調節。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【點睛】

A.神經調節迅速；準確；作用時間短暫，與神經調節相比，體液調節速度較緩慢，作用時間較長，A正確；

B.體液調節通過通過體液運送調節因子；B正確；

C.體液調節的調節因子有激素；二氧化碳等化學物質；并不都是內分泌腺產生的，C錯誤；

D.神經調節作用范圍比較局限；與神經調節相比，體液調節作用范圍較廣泛，D正確。

故選ABD。10、B:D【分析】【詳解】11、B:C【分析】【詳解】

變異是不定向的,A錯誤。抗生素對細菌起選擇作用,抗生素的濫用使耐藥性基因頻率增強,B正確。基因NDM1編碼的金屬β內酰胺酶使抗菌藥物失活,從而表現出對抗菌藥物的耐藥性,C正確。細菌是原核生物,無染色體,D錯誤。三、實驗題(共8題，共16分)12、略

【分析】【分析】

分析圖1可知：由于重力和單側光的影響；最終導致①植株根向地生長，莖背地生長，②植株根向地生長，莖背地生長，③植株直立生長，④植株向光生長；圖2表示生長素生理作用兩重性的曲線。

【詳解】

（1）探究蠶豆的生長與單側光的關系；實驗的自變量為是否接受單側光照射，故應選擇圖一中③④兩個實驗裝置進行實驗；

（2）由以上分析可知：裝置①和④莖的生長情況分別是背地生長；向光生長；若將裝置④放在勻速旋轉器上；植株與暗箱一起轉動，故莖尖生長情況是彎向小孔一側生長；

（3）由圖二可知；C點的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進，也不抑制；

（4）背光面生長素濃度高于向光面；且生長效應強于向光面，故向光面的生長素濃度為m時，背光面生長素濃度范圍應大于m，小于2m，以保證背光面的生長效應強于向光面；

（5）由于受重力影響；莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故近地側的生長素濃度為2m時，遠地側面生長素濃度范圍應小于m，以保證遠地側的生長效應弱于近地側面；

（6）頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優勢現象的側芽生長素濃度是圖中曲線的C點以后區間，即z>c（或C點右側濃度）。

【點睛】

第（2）問需要看清實驗條件，若題干信息問的是將裝置④中的幼苗放在勻速旋轉器上，則莖尖生長情況將是直立生長。【解析】④背地生長向右彎曲生長（彎向光源生長）彎向小孔一側生長既不促進，也不抑制m＜x＜2my＜mz>c（或C點右側濃度）13、略

【分析】【分析】

本題主要考查生長素對果實發育的影響的相關知識。正常的子房的發育所需生長素；主要來自發育的種子，子房本身也產生少量生長素，如果生長素濃度過高，會抑制子房發育，導致不能結實。

【詳解】

（1）①1組正常授粉；種子正常發育，合成IAA，促進子房發育成果實；

②第2組未授粉；不涂抹IAA，不結果，第3組子房涂抹IAA，果實重量大于正常授粉的，表明子房發育成果實需要IAA；

③第3組子房涂抹IAA；果實重量大于正常授粉的，第4組實驗花柄涂抹IAA，不結果，說明IAA不能從花柄運輸到子房；

（2）①因要驗證芽產生的生長素不用于調節子房發育成果實，故I組中施加3H-IAA應該在芽處；NPA是阻斷生長素運輸的，故施加部位應位于靠近芽的下面；

②II組的處理應該是施加3H-IAA，不加NPA，使3H-IAA能往下運輸；故從左到右依次應為施加；不施加；

③因I組施加3H-IAA和NPA，NPA阻斷3H-IAA往下運輸，故3H-IAA在a段積累，bd段沒有，II組施加3H-IAA，不加NPA，故3H-IAA可以往下運輸，bd段均有，但不往c段運輸，因此3H-IAA的含量是：a段：I組〉Ⅱ組，b段：I組〈Ⅱ組；c段：I組=Ⅱ組；

（3）據圖2分析；授粉后在花柄處不施加NPA，生長素能運走一部分，種子能正常發育，產生的生長素，促進子房發育，果實較重；未授粉；施加NPA的，果實也發育，但比較輕，說明子房本身也合成少量生長素；授粉后在花柄處施加NPA，NPA阻斷了生長素運走，造成子房的生長素濃度過高，抑制了果實發育，導致番茄不能結果實。

【點睛】

解答本題關鍵是抓住NPA能阻止生長素運輸，結合題設實驗條件，推測實驗結果，分析原因。【解析】種子2、3從花柄運輸到子房1和2施加、不施加a段：I組〉Ⅱ組b段：I組〈Ⅱ組c段：I組=Ⅱ組發育的種子和子房NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高14、略

【分析】【分析】

1、由圖甲可知，與正常濃度CO2相比，高濃度CO2處理根毛長度和密度均明顯增大。

2、由表格的數據可知，與正常濃度CO2相比，高濃度CO2和正常濃度CO2+10NmNAA處理均增加了表皮細胞總數和生毛細胞數目，表皮細胞體積均減小；高濃度CO2+5UmNPA處理減少了表皮細胞總數和生毛細胞數目。

3、由題圖乙可知，與正常濃度CO2相比，高濃度CO2處理生長素合成特異性啟動基因表達量相對值增大。

【詳解】

（1）有機物分解形成CO2和水；并釋放能量的過程為有氧呼吸。有氧呼吸在線粒體中進行，有機物分解釋放的能量儲存在ATP中。

（2）由題圖可知，實驗組（高濃度CO2處理）根毛長度和密度均明顯高于對照組（正常濃度CO2處理）。

（3）①根據表格的內容可知；觀測指標為表皮細胞體積；表皮細胞總數和生毛細胞數目，因此應將獲取相關處理下的非根毛區橫切面，制作成臨時裝片，利用顯微鏡觀察并計數。

②由表可知，與正常濃度CO2相比，高濃度CO2處理增加了表皮細胞總數和生毛細胞數目。與正常濃度CO2相比，高濃度CO2和正常濃度CO2+10NmNAA處理對根細胞的影響相似，均增加了表皮細胞總數和生毛細胞數目。由此推測高濃度CO2通過生長素影響根毛生長發育。

③由表可知，與正常濃度CO2相比，高濃度CO2處理增加了表皮細胞總數和生毛細胞數目，而高濃度CO2+5UmNPA處理減少了表皮細胞總數和生毛細胞數目。說明高濃度CO2對根毛生長發育影響與生長素運輸有關。

（4）由題圖可知，與正常濃度CO2相比，高濃度CO2處理生長素合成特異性啟動基因表達量相對值增大。綜合上述實驗，推測CO2濃度升高影響根毛生長發育的機制是CO2促進生長素合成基因的表達；生長素合成量增加，進而促進根生長發育（提高表皮細胞總數和生毛細胞數目）。

（5）結合已知信息分析；生長素促進根毛伸長生長的機制可能是生長素與生長素受體結合，將信息傳遞給亞硝基化靶向蛋白，使鈣離子通道蛋白與鈣調素分離，鈣離子內流，增加根毛細胞尖端內部鈣離子濃度，促進生毛細胞的根毛伸長生長。

【點睛】

解答本題的關鍵是能夠分析表格的數據和題圖，明確CO2對根毛生長發育的影響，得出結論。【解析】線粒體ATP（三磷酸腺苷）高于臨時裝片表皮細胞總數和生毛細胞數目生長素生長素運輸CO2促進生長素合成基因的表達，生長素合成量增加，進而促進根毛細胞的分裂、分化（CO2促進生長素合成基因的表達，生長素合成量增加，進而促進根生長發育或提高表皮細胞總數和生毛細胞數目）生長素與生長素受體結合，將信息傳遞給亞硝基化靶向蛋白，使鈣離子通道蛋白與鈣調素分離，鈣離子內流，增加根毛細胞尖端內部鈣離子濃度，促進生毛細胞的根毛伸長生長15、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查植物的激素調節。要求學生熟知生長素的生理作用；以及會分析根的向地性生長；莖的背地性生長的原因。

（1）由于促進根生長的最適濃度為10-10mol/L，而促進莖生長的最適濃度為10-8mol/L。生長素由于重力作用分布不均勻，近地側生長素濃度比遠地側濃度高。由于根與莖對生長素的敏感程度不同（根對生長素敏感程度高于莖）。所以莖的近地側比遠地側促進生長作用強，莖向上彎曲生長。而根的近地側生長素濃度較高抑制生長，遠地側生長素濃度較低促進生長，因此根與莖生長出現差異。若生長素濃度為a和b時（a

（2）根的向地生長（根的近地側抑制生長；遠地側促進生長），體現了生長素生理作用的兩重性。若驗證生長素生理作用的兩重性，至少需要設計三個組，一個組為低濃度生長素促進生長，一個組為高濃度生長素抑制生長，第三個組添加蒸餾水作為對照。實驗設計思路：將生根粉溶于蒸餾水得到高；低濃度的兩種生長素類似物溶液，將新鮮的植物插條均分為3組，分別施加等量兩種濃度的生長素類似物溶液，另一組施加等量蒸餾水作為對照，培養相同時間后觀察插條生根的數量。（或配置一系列濃度梯度的生長素類似物溶液，必須有高、低濃度及對照組，合理即可）

預測結果：高濃度組生根的數量小于對照組，低濃度組生根的數量大于對照組。【解析】根與莖對生長素的敏感程度不同（根對生長素敏感程度高于莖）0～a兩重性實驗設計思路：將生根粉溶于蒸餾水得到高；低濃度的兩種生長素類似物溶液；將新鮮的植物插條均分為3組，分別施加等量兩種濃度的生長素類似物溶液，另一組施加等量蒸餾水作為對照，培養相同時間后觀察插條生根的數量。（或配置一系列濃度梯度的生長素類似物溶液，必須有高、低濃度及對照組，合理即可）

預測結果：高濃度組生根的數量小于對照組，低濃度組生根的數量大于對照組。16、略

【分析】試題分析：據圖分析；圖甲中①處是頂芽，具有頂端優勢，生長素接近最適濃度；頂端優勢，即頂芽產生的生長素促進頂芽生長，同時頂芽產生的生長素運輸到側芽附近，抑制側芽的生長。植物水平放置時，由于受到重力的作用，近地側生長素濃度高于遠地側，而根對生長素最敏感，所以近地側生長素濃度高抑制生長，背地側濃度低促進生長植物存在。植物生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，同時還與植物器官的種類有關，如乙圖可體現。

（1）甲圖中②處生長素濃度過高；抑制了側芽的生長，對應圖乙中的m點的生長素濃度。

（2）將該植物較長時間置于右側光照下；甲圖中③側為背光側，生長素濃度高于莖的向光側，促進生長的作用大于向光側，所以④側生長素濃度應于乙圖中c處的生長素濃度，③側生長素濃度對應于乙圖中g(k)處的生長素濃度，此時，植物莖將向右彎曲生長。

（3）①脫脫落酸可抑制細胞分裂；抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發；促進葉和果實的衰老和脫落。

②根據題意和題圖分析；丙組為對照組，因此X處要用空白瓊脂塊，乙；丙兩組實驗的自變量是有無生長素，因變量是落葉情況。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：若丙組葉片先于甲乙兩組脫落；表明生長素對脫落酸有抑制作用；若三組葉片幾乎同時脫落，表明生長素對脫落酸無抑制作用。

【點睛】解答本題的關鍵是分析圖乙中生長素作用的兩重性，明確橫坐標以上都是促進作用，以下為抑制作用，每條曲線都有對稱的點的作用是相同的。【解析】fg(k)c向右(向光)彎曲衰老和脫落放置空白瓊脂塊丙組葉片先于甲乙兩組脫落三組葉片幾乎同時脫落17、略

【分析】【分析】

根據圖甲可知；莖具有向光生長的特性，其背光側生長大于向光側，根具有背光生長的特性，其背光側生長小于向光側；據圖乙可知，根和莖對生長素敏感度不同，根對生長素敏感程度大于莖．

【詳解】

（1）生長素的主要合成部位是幼嫩的芽；葉和發育中的種子；在這些部位，色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。

（2）據圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現出向光性,其向光側生長小于背光側，由于生長素的橫向運輸，向光側的生長素濃度低于背光側，若其背光側的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側生長素濃度比背光側小，且生長程度也小于背光側，故向光側生長素濃度范圍是小于m(0<向光側生長素濃度

（3）據圖乙可知,根和莖對生長素反應的靈敏程度依次為根>莖,由于生長素在單側光的影響下；向背光側運輸，背光側的生長素濃度高于向光側，但生長程度卻小于向光側，說明在根的背光側，高濃度的生長素抑制其生長，故據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的A；B點,根的背光生長現象體現了生長素在高濃度下抑制生長，低濃度下促進生長，即其具有兩重性特點。

（4）M為根的形態學上端，生長素具有極性運輸的特點，即只能從形態學上端運向形態學下端。實驗目的為驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”，故自變量為形態學上端的位置變化，故實驗組應該設計為：

（5）IAA的極性運輸為主動運輸；該抑制劑不破壞IAA也不影響細胞呼吸即不影響能量供應，而經其處理后實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性，故最大可能影響了載體蛋白的作用，進而推測抑制劑與運輸IAA的載體結合。

【點睛】

生長素的產生；運輸和分布。

(1)產生部位：主要在幼嫩的芽；葉和發育中的種子。

(2)運輸

(3)分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分。【解析】幼嫩的芽、葉和發育中的種子色氨酸小于m(0<向光側生長素濃度莖A、B兩重性抑制劑與運輸IAA的載體結合18、略

【分析】【分析】

據圖分析；實驗1的自變量是重力的有無，在重力的作用下根表現為向地性，莖表現為背地性；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況；實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，因變量是瓊脂塊含有的生長素含量。

【詳解】

（1）實驗1中生長素在根尖和莖尖都由遠地側向近地側運輸；導致近地側生長素濃度高，促進了莖的生長；抑制了根的生長，所以根表現為向地生長、莖表現為背地生長，其中根向地生長體現了生長素作用的兩重性。

（2）根據以上分析已知；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況，因此該實驗的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度；在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于實驗設計的不周，盲目開展實驗而造成人力；物力和財力的浪費。

（3）根據以上分析已知，實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，三個尖端產生的生長素是一樣多的，但是由于重力的作用，6個瓊脂塊生長素含量是由差異的，其中A1=a1、A3＞a3、A2＞a2，且含有的生長素是最少的＞a3，因此圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a3。

【點睛】

解答本題的關鍵是再找我生長素的產生、運輸、分布等知識點，能夠分析三個實驗并找出實驗的自變量和因變量，確定不同實驗的實驗目的，進而結合題干要求分析答題。【解析】近地側近地側根尖探究適于插條生根的最適IAA濃度可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于實驗設計的不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費材料托的傾斜程度A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a319、略

【分析】【詳解】

試題分析：分析甲圖：表示生長素濃度對根和莖生長的影響；植物不同器官對生長素敏感程度不同，根比莖對生長素更敏感；分析乙圖：圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少；分析表格丙：表中數據顯示生長素濃度為c時，平均株高最高。

（1）背光面生長素濃度高于向光面；且生長效應強于向光面，所以背光面的生長素濃度為2m時，向光面生長素濃度范圍應小于m，以保證促進生長的效應弱于背光面。

（2）從乙圖可以看出；隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷