第二單元

成長的時空

第五課

和諧的師生關系

第二框

珍惜師生情誼1.能夠有效地建立與教師之間的情感，主動構建和諧的師生關系。2.認識并接納不同風格的教師，能夠與教師進行有效溝通，提高自己的人際交往能力。3.能正確對待老師的批評與表揚，主動關心老師、理解老師。從以上四個場景中，你看到了什么？

回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響。記錄在表格中，并與同學分享。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響師生交往的理想而美好的狀態是什么？彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。師生交往理想而美好的狀態是怎樣的？毛澤東的做法對我們建立良好的師生關系有何啟示？我們要主動關心、理解老師。

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家嶺徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當得知徐乾受到批評后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路。”我們要主動關心、理解老師。如何建立良好的師生關系？王亞南的做法對我們建立良好的師生關系有何啟發？真誠接受老師的引領和指導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。真誠接受老師的引領和指導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。如何建立良好的師生關系？

小奇尤其喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被老師狠狠地批評了一頓……假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。我們要正確對待老師的批評和表揚。如何建立良好的師生關系？面對不同風格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關系？

在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師？同學們給出了自己的想法。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。從多角度了解老師的職業和生活，發現不風格老師的優點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。尊重并使用不同風格的老師。主動理解、關心老師如何建立良好的師生關系？

我們要尊重并適應不同風格的老師。珍惜師生情誼理想而美好的師生狀態：彼此尊重、教學相長、攜手共進建立良好的師生關系的做法主動關心、理解老師真誠接受老師的引領和指導正確對待老師的表揚和批評尊重并適應不同風格的老師1.自古以來，我國就有著良好的尊師傳統，如“子貢尊師”“張良拜師”“陸佃千里求師”“程門立雪”等。我們尊師，是因為（

）①老師是我們精神成長的引路人

②老師是世界上最高貴的職業③老師是我們學習知識的指導者

④老師是擁有知識最豐富的人A.②③ B.①④ C.①③ D.③④C2.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。下列選項符合這一狀態的是（

）Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、取綽號