第23課和平發展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學年高一統編版2019必修中外歷史綱要下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《第23課和平發展合作共贏的歷史潮流》說課稿--2023-2024學年高一統編版2019必修中外歷史綱要下冊

本節課選自高中歷史必修中外歷史綱要下冊，主要講述了20世紀八九十年代以來，世界多極化、經濟全球化的發展趨勢，以及和平與發展成為時代主題的歷史背景。教材通過具體的歷史事件和現象，引導學生理解和平、發展、合作、共贏的重要性，培養學生的歷史思維能力和國際視野。核心素養目標培養學生運用歷史思維分析時代主題的能力，通過對和平發展合作共贏歷史潮流的學習，提升其歷史解釋和批判性思維能力。同時，增強學生的國際意識，理解世界多極化、經濟全球化對個人和社會的影響，促進其家國情懷和國際視野的融合，為成為具有全球競爭力的人才打下基礎。重點難點及解決辦法重點：理解世界多極化、經濟全球化的概念及其對世界格局的影響。

難點：分析和平、發展、合作、共贏的歷史潮流對各國及全球的意義。

解決辦法：通過多媒體展示相關歷史事件和現象，如國際組織的作用、全球化的經濟活動案例等，幫助學生直觀感知多極化和全球化的現實表現。針對難點，設計小組討論和案例分析活動，讓學生結合實際案例，探討和平發展的必要性及其對國際關系的具體影響。同時，引導學生在課后查閱相關資料，加深對和平發展合作共贏理念的理解，從而突破難點。通過提問和課堂互動，及時檢測學生的學習效果，并提供反饋。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法介紹歷史背景和基礎知識，通過討論法引導學生分析和平發展合作共贏的具體案例，以及實驗法模擬國際談判，增強學生的實踐體驗。

2.教學手段：利用多媒體設備播放歷史紀錄片，展示多極化和全球化進程中的關鍵事件；使用教學軟件進行互動式地圖分析，幫助學生理解世界格局變化；通過在線平臺進行課后討論，延伸課堂學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以回顧上節課內容為切入點，簡要提問學生對上節課關于“冷戰”的知識點掌握情況，引導學生思考冷戰結束后世界格局的變化。接著，通過展示一幅世界地圖，指出當前國際政治經濟格局的特點，導入新課《和平發展合作共贏的歷史潮流》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用PPT展示20世紀八九十年代以來世界多極化、經濟全球化的主要表現，如國際組織的建立、跨國公司的興起等，讓學生對這一時期的歷史背景有初步認識。然后，通過案例分析法，講解和平與發展成為時代主題的原因，引導學生理解和平、發展、合作、共贏的重要性。最后，結合具體國家和地區的案例，闡述和平發展合作共贏的理念在實際國際關系中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

組織學生進行小組討論，針對以下問題展開思考：

（1）和平發展合作共贏的歷史潮流對世界格局產生了哪些影響？

（2）如何理解我國在這一歷史潮流中的地位和作用？

（3）作為高中生，我們應該如何為促進世界和平與發展作出貢獻？

討論結束后，邀請各組代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節課的主要內容，強調和平發展合作共贏的歷史潮流對世界格局的影響，以及我國在這一潮流中的地位和作用。同時，提醒學生關注課后作業，鞏固所學知識。

5.作業布置（5分鐘）

布置以下作業：

（1）整理本節課所學內容，撰寫一篇200字左右的心得體會。

（2）查閱相關資料，了解我國在和平發展合作共贏歷史潮流中的具體舉措。

（3）結合所學，思考如何在實際生活中踐行和平發展合作共贏的理念。教學資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史》相關章節：提供對20世紀八九十年代以來世界多極化、經濟全球化更深入的分析，以及和平與發展成為時代主題的歷史背景。

-《國際關系導論》：深入探討國際關系中和平、發展、合作、共贏的理論基礎和實踐案例。

-《全球化時代的國際政治》：分析全球化對國際政治格局的影響，以及各國在全球化進程中的互動。

-《中國外交史》：介紹新中國成立以來，我國在外交領域的重要成就和和平發展理念的實踐。

-《國際經濟合作》：詳細闡述國際經濟合作的形式、機制及其對全球經濟發展的影響。

-《國際組織》：介紹重要的國際組織，如聯合國、世界貿易組織、世界銀行等，其在維護世界和平與發展中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生在課后閱讀《世界歷史》和《國際關系導論》等書籍，以加深對和平發展合作共贏歷史潮流的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《世界歷史》系列紀錄片中關于20世紀八九十年代以來世界格局變化的片段，直觀感受歷史的變遷。

-參與模擬聯合國活動：鼓勵學生參加模擬聯合國活動，通過角色扮演和辯論，深入了解國際組織的工作方式和國際關系的復雜性。

-開展小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的國家或地區，分析其在和平發展合作共贏歷史潮流中的角色和貢獻。

-關注時事新聞：引導學生關注國內外時事新聞，特別是關于國際關系和全球化的報道，提高其對現實世界問題的敏感度和分析能力。

-寫作活動：鼓勵學生撰寫關于和平發展合作共贏的短文，結合所學知識和個人思考，探討其在未來的發展前景。

-參訪相關機構：如有條件，組織學生參訪外交部、國際組織駐華機構等，了解國際事務的運作和我國的外交政策。板書設計①世界多極化與經濟全球化的表現

-多極化：國際組織的作用、跨國公司的興起

-全球化：貿易自由化、資本流動、信息技術的發展

②和平與發展成為時代主題的原因

-冷戰結束，兩極格局解體

-經濟全球化的推動

-各國共同利益的增長

③和平發展合作共贏的理念與實踐

-理念：和平共處五項原則、合作共贏的新型國際關系

-實踐：國際談判、區域合作、多邊外交反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試采用角色扮演的模擬聯合國活動，讓學生在模擬的國際談判中深入理解和平發展合作共贏的理念，這樣的實踐性教學提高了學生的參與度和積極性。

2.結合現代信息技術，我利用在線平臺進行課后討論，使學生在不受時間和空間限制的情況下，繼續深入探討課堂內容，增強了學習的連貫性和延伸性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，討論的深度和廣度不夠，影響了課堂的整體效果。

2.在教學方法上，我意識到單純的講授法可能不足以滿足所有學生的學習需求，尤其是對于那些對歷史有濃厚興趣但不喜歡傳統課堂講授方式的學生。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于依賴傳統的筆試評價方式，忽視了學生的課堂參與度和日常學習表現。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將調整分組策略，確保每個小組都有能力較強的學生來引領討論，并在課堂上增加小組匯報和分享環節，激勵每個學生積極參與。

2.為了滿足不同學生的學習需求，我