汕頭市SCRATCH圖形化編程課6.飛機大戰-雷霆戰機說課稿-V4授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是“汕頭市SCRATCH圖形化編程課6.飛機大戰-雷霆戰機”，通過學習SCRATCH軟件的基本操作，使學生能夠設計并實現一個簡單的飛機大戰游戲，包括飛機的移動、子彈的發射以及敵人的生成和碰撞檢測。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課基于學生在之前課程中學習的SCRATCH編程基礎，如角色創建、坐標定位、變量使用等，結合教材第六章“飛機大戰”的內容，引導學生運用所學知識設計游戲中的關鍵功能，如飛機移動、子彈發射、敵人生成和游戲得分統計等，從而加深對SCRATCH編程的理解和應用。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的信息意識、計算思維和創新能力。通過設計“飛機大戰-雷霆戰機”游戲，學生將提升以下能力：

1.信息意識：學會從問題中提取關鍵信息，理解編程解決問題的過程。

2.計算思維：運用邏輯思考和抽象思維，將復雜問題分解為可編程的簡單步驟。

3.創新能力：在游戲設計和實現中，鼓勵學生發揮創意，自主設計游戲元素和規則，提升解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握SCRATCH軟件的基本操作和編程邏輯，包括角色的創建、坐標定位、變量的使用等。

②實現飛機的移動、子彈的發射、敵人生成和碰撞檢測等游戲基本功能。

2.教學難點：

①設計敵人生成的算法，包括敵人的隨機出現位置和移動軌跡。

②實現碰撞檢測機制，包括子彈與敵人的碰撞以及飛機與敵人的碰撞，并正確處理得分和游戲結束的邏輯。教學資源準備1.教材：提前為學生準備《汕頭市SCRATCH圖形化編程教材》第六章相關內容。

2.輔助材料：收集飛機大戰游戲的示例視頻，以及相關的編程邏輯圖解。

3.實驗器材：確保所有學生電腦安裝有SCRATCH編程軟件，并處于可正常使用狀態。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組一臺電腦，便于學生合作學習和教師輔導。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，上一節課我們學習了SCRATCH的基礎操作，今天我們將利用這些知識來創建一個有趣的游戲——飛機大戰-雷霆戰機。請大家打開電腦，啟動SCRATCH軟件，準備開始今天的學習。

2.復習回顧

-（教師）在開始新的學習之前，我想請大家回顧一下上一節課我們學習了哪些內容。誰能告訴我SCRATCH中如何創建一個角色？

-（學生）我們可以從角色庫中選擇一個角色，或者上傳自己的圖片作為角色。

-（教師）很好，那我們接下來再復習一下如何使用坐標來控制角色的移動。

3.教學飛機移動

-（教師）現在，我們來設計飛機的移動。首先，我們需要一個飛機角色。請大家從角色庫中選擇一個飛機，并將其命名為“Player”。

-（學生按照指示操作）

-（教師）接下來，我們要讓飛機能夠響應鍵盤的方向鍵移動。請使用“當按下向上鍵時”和“當按下向下鍵時”等事件塊，結合“移動10步”等運動塊來實現飛機的上下移動。

4.教學子彈發射

-（教師）現在，我們的飛機可以移動了，但是還不夠，我們還需要讓飛機能夠發射子彈。請添加一個子彈角色，并命名為“Bullet”。

-（學生按照指示操作）

-（教師）我們將使用“當按下空格鍵時”事件塊來觸發子彈的發射。使用“克隆自己”塊來創建子彈的克隆，并設置子彈的移動路徑和消失條件。

5.教學敵人生成

-（教師）一個游戲如果沒有敵人，那就沒有挑戰性了。接下來，我們添加敵人角色，并命名為“Enemy”。我們需要設計一個算法，讓敵人能夠在屏幕上方隨機出現，并向下移動。

-（學生按照指示操作）

-（教師）我們可以使用“重復執行直到x坐標小于某個值”循環塊，結合“隨機生成x坐標”的數學計算來實現敵人生成。

6.教學碰撞檢測

-（教師）現在我們有飛機、子彈和敵人，但是游戲還沒有結束的條件。我們需要添加碰撞檢測，當子彈碰到敵人時，敵人應該消失，并且分數增加。

-（學生按照指示操作）

-（教師）我們將使用“當克隆觸碰到某個角色時”條件塊來實現碰撞檢測。當子彈與敵人碰撞時，我們將使用“刪除這個克隆”和“改變分數”相關塊來完成邏輯。

7.教學游戲結束邏輯

-（教師）最后，我們需要設置游戲結束的條件。如果敵人的克隆觸碰到飛機，游戲應該結束，并顯示最終得分。

-（學生按照指示操作）

-（教師）我們可以使用“當克隆觸碰到Player時”事件塊來檢測飛機是否被擊中，并使用“停止全部”塊來結束游戲。

8.代碼調試與優化

-（教師）現在，請大家檢查自己的代碼，確保飛機可以移動、子彈可以發射、敵人可以生成，并且碰撞檢測和游戲結束邏輯都能正常工作。如果在調試過程中遇到問題，可以舉手向老師求助，或者和同學們一起討論。

-（學生進行代碼調試，教師巡回指導）

9.游戲展示與評價

-（教師）調試完成后，請大家展示自己的游戲，并相互評價。看看誰的飛機大戰游戲最有創意，功能最完整。

-（學生展示游戲，互相評價）

10.總結與布置作業

-（教師）今天我們學習了如何制作一個簡單的飛機大戰游戲，大家做得非常棒。接下來，請大家整理今天的學習內容，思考如何為游戲添加更多的功能，比如不同的敵人類型、升級系統等。作為作業，請大家在本周末完成游戲的新功能設計，并在下節課分享。

-（學生記錄作業，教師結束本節課的教學）學生學習效果學生學習效果，在本節課“汕頭市SCRATCH圖形化編程課6.飛機大戰-雷霆戰機”的教學中，學生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.掌握了SCRATCH軟件的基本操作，包括角色的創建、坐標定位、變量的使用等，能夠熟練地使用這些工具進行編程。

2.學生通過設計飛機移動、子彈發射、敵人生成和碰撞檢測等環節，加深了對SCRATCH編程邏輯的理解，提高了計算思維能力。

3.在實現游戲功能的過程中，學生學會了如何將復雜問題分解為簡單的編程步驟，培養了邏輯思考和抽象思維能力。

4.學生通過自主設計游戲元素和規則，發揮創新能力，設計出了具有個人特色的飛機大戰游戲，提升了創新意識和能力。

5.在游戲設計和調試過程中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，增強了團隊協作能力。

6.學生能夠將所學知識應用于實際項目中，通過編寫代碼實現游戲功能，提高了實踐操作能力和問題解決能力。

7.學生在展示和評價環節中，學會了如何表達自己的想法，接受他人的反饋，提高了溝通和自我展示能力。

8.學生在完成作業過程中，能夠主動思考如何為游戲添加新功能，培養了自主學習和探究的能力。

9.學生在游戲制作過程中，學會了如何管理項目進度，合理分配時間，提高了時間管理能力。

10.學生通過本節課的學習，對圖形化編程產生了濃厚的興趣，為后續學習更深入的編程知識打下了良好的基礎。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試將游戲化教學元素融入編程教學，通過設計互動性強的飛機大戰游戲，激發學生的學習興趣和參與度。

2.我注重培養學生的團隊合作能力，通過分組合作的方式，讓學生在完成游戲設計的同時，學會溝通與協調。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我在課堂上對學生的個別指導不夠充分，未能照顧到每個學生的學習進度和需求。

2.在教學方法上，我可能過于依賴演示和講解，學生的實際操作時間相對較少，導致學生的實踐能力提升有限。

3.在教學評價方面，我未能充分運用形成性評價，對學生的學習過程和進步缺乏及時的反饋。

（三）改進措施

1.為了更好地滿足學生的個性化學習需求，我計劃在課堂上設置更多的一對一輔導時間，確保每個學生都能得到足夠的關注和支持。

2.我將調整教學方法，增加學生的實踐環節，讓學生有更多機會動手操作，通過實踐來加深對編程知識的理解。

3.我將加強對學生學習過程的監控，引入更多的形成性評價工具，如學習日志、課堂問答、小組討論等，以便及時了解學生的學習情況，并給予針對性的反饋。

在未來的教學中，我會繼續探索更有效的教學策略，不斷提升教學質量，確保學生在編程學習過程中能夠獲得最佳的學習體驗和成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生們的學習效果，培養出更多優秀的編程小能手。內容邏輯關系①飛機大戰游戲設計流程

-重點知識點：游戲設計的基本步驟，包括需求分析、角色創建、邏輯編程、調試優化。

-重點詞：需求分析、角色、邏輯編程、調試。

②SCRATCH編程技能應用

-重點知識點：SCRATCH軟件